<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038</id><updated>2012-01-30T15:12:15.403+08:00</updated><category term='Resipi'/><category term='TEMUDUGA GURU SPP'/><category term='Berita UTHM'/><category term='Pendapat Peribadi'/><category term='Anda Tanya Kami Jawab'/><category term='Berita MPP UTHM'/><category term='MPP Se-Malaysia'/><category term='Software'/><category term='Islam Video'/><category term='Isu Semasa'/><category term='Agama'/><category term='Islamik Dokumentari'/><category term='Nasihat'/><category term='Guru'/><category term='K-Drama (Mediafire)'/><category term='Eropah'/><title type='text'>Fadzil &amp; Blog`s</title><subtitle type='html'>&amp;quot; Demi Agama, Bangsa &amp;amp; Negara &amp;quot;</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default?start-index=101&amp;max-results=100'/><author><name>Mohd Fadzil Bin Abdul Hanid</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='23' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_1F19pvuxwyA/Sd9mipFzDGI/AAAAAAAAAEo/HAkIpLFFTLc/S220/sign.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>216</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038.post-8472601212035842440</id><published>2012-01-29T21:34:00.000+08:00</published><updated>2012-01-29T21:41:02.949+08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='TEMUDUGA GURU SPP'/><title type='text'>Kelemahan Calon Temuduga SPP (Pekeliling)</title><content type='html'>&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: large;"&gt;Kelemahan Calon Temuduga&amp;nbsp; SPP&amp;nbsp; (Pekeliling)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-J_9RQWPTmY8/TyVJjx2In5I/AAAAAAAABLM/RDPkywWOxnQ/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="640" src="http://3.bp.blogspot.com/-J_9RQWPTmY8/TyVJjx2In5I/AAAAAAAABLM/RDPkywWOxnQ/s640/1.jpg" width="452" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-2gRG8_B0fbM/TyVJpJO7jrI/AAAAAAAABLU/oXlq-F7pnT0/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="640" src="http://2.bp.blogspot.com/-2gRG8_B0fbM/TyVJpJO7jrI/AAAAAAAABLU/oXlq-F7pnT0/s640/2.jpg" width="452" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-tYOmi4MTyww/TyVJswoa3RI/AAAAAAAABLc/0xf3mGjDk8g/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="640" src="http://1.bp.blogspot.com/-tYOmi4MTyww/TyVJswoa3RI/AAAAAAAABLc/0xf3mGjDk8g/s640/3.jpg" width="452" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7050146167407434038-8472601212035842440?l=fadzilmahasiswa.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/feeds/8472601212035842440/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/kelemahan-calon-spp-pekeliling.html#comment-form' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/8472601212035842440'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/8472601212035842440'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/kelemahan-calon-spp-pekeliling.html' title='Kelemahan Calon Temuduga SPP (Pekeliling)'/><author><name>Mohd Fadzil Bin Abdul Hanid</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='23' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_1F19pvuxwyA/Sd9mipFzDGI/AAAAAAAAAEo/HAkIpLFFTLc/S220/sign.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-J_9RQWPTmY8/TyVJjx2In5I/AAAAAAAABLM/RDPkywWOxnQ/s72-c/1.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038.post-3580374297056545410</id><published>2012-01-18T00:02:00.002+08:00</published><updated>2012-01-30T14:59:24.098+08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Pendapat Peribadi'/><title type='text'>ISU HUKUM HUDUD ; SATU PANDANGAN PERIBADI</title><content type='html'>&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;ISU HUKUM HUDUD ; SATU PANDANGAN PERIBADI &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Tulisan ini adalah rangkuman cebisan-cebisan analisa penulis yang sempat difikirkan. Cetusan untuk memberi pandangan adalah apabila terdapat seorang sahabat di dalam sebuah&amp;nbsp; group di Facebook memperbincangkan persoalan isu semasa bakal-bakal guru yang akan di Temu Duga oleh Pihak Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran. Polemiknya mereka ingin menjawab mengikut keihklasan hati ataupun perlu bias kepada dasar kerajaan mengenai Isu Hukum Hudud.Soalannya berbunyi begini ; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;"kalo soalan kpd bkl guru pnddkn Islam berkenaan isu hukum hudud di Malaysia patut dilaksana atau tidak.."&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Bagi penulis merungkai persoalan ini adalah berdasarkan pemahaman dan mengambil jalan sederhana sebagai bakal pendidik dan bukannya kenyataan taksub atau agresif tanpa mengimbangkan kepelbagaian pendapat. Ibarat `menarik rambut dari dalam tepung', rambut seharusnya tidak putus dan tepung tidak berselerak.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pengenalan ; &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(1) Definisi yang dapat dipetik mengenai hudud ialah ;   Hukum-hukum yang tertentu yang ditentukan oleh Allah sama ada melalui  al-Quran atau Sunnah Nabi Muhammad s.a.w sebagai Hak Allah yang  dikenakan ke atas pesalah-pesalah yang telah melakukan  kesalahan-kesalahan yang tertentu yang digolongkan di dalam jenayah  Hudud.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(2) Tiada seorang yang beriman pun yang akan berani membantah nas-nas &lt;i&gt;qat’i&lt;/i&gt; (&lt;i&gt;definitive texts&lt;/i&gt;) sama daripada al-Quran ataupun as-Sunnah. Mempersendakan teks al-Quran ataupun as-Sunnah seperti sendaan sesetengah pihak apabila Kelantan ingin melaksanakan hudud dengan menyatakan&lt;i&gt; ‘sesiapa yang ingin makan sup tangan sila ke Kelantan’&lt;/i&gt; adalah melampaui batasan agama. Bahkan, jika pengucap sedar dan bermaksud menghina nas al-Quran dan as-Sunnah, maka dia terkeluar dari Islam. Nas-nas yang &lt;i&gt;qat’i&lt;/i&gt; (&lt;i&gt;definitive texts&lt;/i&gt;) itu, sekalipun diyakini tanpa syak daripada Allah, namun para sarjana Islam sering berbeza pendapat dalam menafsirkan maksudnya, atau berbeza pendapat dalam memperincikannya. Ini disebut sebagai dalil yang &lt;i&gt;zanni&lt;/i&gt; (&lt;i&gt;speculative meaning&lt;/i&gt;).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(3) Umpamanya, dalam hukuman memotong tangan pencuri, tiada siapa yang syak tentang kewajiban melaksanakan nas ini. Namun, para sarjana berbeza pendapat dalam menentukan syarat yang melayakkan seseorang dijatuhkan hukuman tersebut. Demikian juga dibincang suasana yang membolehkan hukuman itu dilaksanakan. Ini kerana terdapat nas-nas yang lain yang boleh menafsirkan hukuman ini. Membahaskan, ataupun meletakkan syarat-syarat yang layak sebelum perlaksanaan sesuatu hukum hudud itu, bukanlah bererti menolak hukum itu, sebaliknya memastikan perlaksanaan itu memenuhi maksud sebenar dari titah perintah Allah dan rasulNya yang disebut sebagai&lt;b&gt; &lt;i&gt;Maqasid al-Syariah&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; (&lt;i&gt;The Higher Objectives of Islamic Law&lt;/i&gt;).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(4) Suasana kondusif ialah suasana di mana apabila hukuman hudud itu dilaksanakan akan mencapai matlamat hukum itu disyariatkan. Tertegak keadilan, pencegahan dan pemeliharaan masyarakat. Suasana yang tidak kondusif ialah suasana di mana pelaksanaan hukuman tersebut membawa kepada natijah yang negatif kepada prinsip keadilan dan masyarakat Islam itu sendiri.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nabi s.a.w bersabda:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Jangan dipotong tangan (pencuri) ketika dalam peperangan”. (Riwayat al-Tirmizi dan al-Darimi. Hadis dinilai sahih oleh al-Albani).&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Al-Imam Tirmizi (297H) ketika meriwayat hadis ini menyebut:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Sebahagian ilmuwan berpegang dengan nas ini, antara mereka al-Auza’i, mereka berpendapat tidak dilaksanakan hudud ketika peperangan, berhadapan dengan musuh kerana dibimbangi individu yang dihukum itu akan pergi menyertai musuh…”.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dalam riwayat Abu Daud: “Jangan dipotong tangan ketika pemusafiran” (Riwayat Abu Daud. Dinilai sahih oleh al-Albani).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Hadis di atas menunjukkan bahawa Nabi s.a.w mengarahkan agar hukuman tidak dilaksanakan dalam keadaan peperangan ataupun musafir kerana bimbang kesan yang negatif terhadap perlaksanaan itu disebabkan suasana yang tidak kondusif. Dengan melihat kepada nas yang seperti ini, maka persoalan persekitaran ketika hukuman hudud dilaksanakan perlu diambil kira.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pemahaman ini nampaknya selaras dengan tindakan Syaidina Umar r.a menangguhkan perlaksanaan hukum hudud secara total pada musim kelaparan, meskipun di kalangan rakyatnya tentu ada orang yang kaya atau berada yang terselamat daripada bencana kelaparan tersebut.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tidak ada pula pihak yang membantah tindakan beliau itu dengan berhujjah bahawa hukum hudud perlu diteruskan seperti biasa, dengan membebaskan orang yang sabit mencuri disebabkan kelaparan dan mengenakan hukuman hudud ke atas orang yang terbukti mencuri bukan kerana desakan kelaparan. Syaidina Umar tidak berbuat demikian. Sebaliknya beliau menangguhkan perlaksanaan hudud di musim kelaparan secara total.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dalam hadis di atas, Nabi s.a.w mengambil kira persoalan realiti tempat, masa dan kesan terhadap sesuatu perlaksanaan hukum. Maka perjuangan mengujudkan suasana yang kondusif itu mendahului usaha perlaksanaan hudud. Setelah wujudnya masyarakat adil; pemerintah dan rakyat, suasana iman dan Islam, kehidupan yang aman dan bahagia, tiba-tiba ada yang mencetuskan jenayah yang mencemarkan itu semua, ketika itu apabila dilaksanakan hudud tertonjollah kesan dan keindahannya.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Demikian juga dalam hadis Anas bin Malik, dia berkata:&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;“Harga barang telah menjadi mahal di Madinah pada suatu ketika di zaman Rasulullah s.a.w. Maka orang ramai pun berkata: “Wahai Rasulullah! Harga barang telah mahal, tetapkan harga untuk kami”. Jawab Rasulullah s.a.w: “Sesungguhnya Allah, Dialah yang menetapkan harga, yang menyempit dan melimpahkan (kurniaan), yang maha memberi rezeki. Sesungguhnya aku berharap untuk menemui Allah dalam keadaan tiada seorang pun dalam kalangan kamu yang menuntut daripadaku haknya yang dizalimi samada pada darah atau harta”.&lt;/i&gt; (Riwayat Ahmad, Abu Daud, al-Tirmizi, Ibn Majah, al-Darimi dll. Dinilai sahih oleh al-Albani)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Satu lagi contoh, kes zina dalam zaman Khalifah Umar Al Khattab. Khalifah Umar dan pembantunya meronda pada waktu malam. Satu malam, dia dapat berita tentang seorang lelaki yang suka berzina. Khalifah pergi ke rumah lelaki tersebut untuk mengintip. Memang betul lelaki itu sedang berzina pada waktu itu. Khalifah Umar menyuruh pembantunya mencampakkan (aku tak sure whether this is the correct action, tapi dia nak pecah masuk ke rumah lelaki tu) beliau ke dalam rumah lelaki itu. Memang waktu tu Khalifah dapat tangkap lelaki itu dalam keadaan Hasyafah(keadaan ni mesti dilihat oleh saksi kalau kita nak sabitkan seseorang mengikut hukum hudud). Lelaki itu mengaku kesalahannya berzina, tetapi, katanya Umar juga bersalah kerana mengintai sedangkan Allah melarang kita mengintai. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Al-Hakim meriwayatkan dari Abdul Rahman bin `Auf bahawa pada suatu malam dia berjaga bersama `Umar bin al-Khattab di Madinah. Ketika mereka sedang berjalan mereka tertarik dengan cahaya pelita di sebuah rumah. Justeru mereka berdua bergegas menuju ke sana, sehingga ketika sudah dekat dengan rumah tersebut, didapati pintu tertutup, di dalamnya kaum lelaki yang bercakap dengan suara yang tinggi. `Umar berkata sambil memegang tangan Abdul Rahman, ``Tahukah kamu ini rumah siapa?'' Abdur Rahman menjawab, ``Tidak''. Umar menjawab: ``Ini rumah Rabi'ah bin Umayah bin Khalaf. Mereka kini sedang minum arak, bagaimana pendapat mu?'' Abdur Rahman menjawab; ``Saya berpendapat bahawa kita telah mendatangi sesuatu yang dilarang oleh Allah `Azza Wajjalla. Allah berfirman: ``Jangan kamu mengintai. Tetapi kita telah mencari-cari.'' Justeru Umar pun beredar dan meninggalkan mereka. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;(5) Syariat Islam terbahagi kepada 5 cabang - Ibadat, Aqidah, Muamalat, Munakahat dan Jinayat. Hudud diletakkan di bawah Jinayat. Di bawah cabang Jinayat, ada lagi dua cabang selain Hudud iaitu Qisas dan juga Ta'zir. Hukum Hudud, macam yang kita tahu, adalah hukuman yang telah termaktub dalam Al-Quran. Itu ketentuan Allah. Tiada siapa yang boleh ubah bentuk hukuman yang ditetapkan. Hukum Ta'zir adalah hukuman yang ditetapkan mengikut budi bicara pemimpin serta hukuman untuk kesalahan yang tidak dapat dihukum mengikut hukum hudud. Akta Buruh, Akta Cetak Rompak dan Akta Hutan Simpan adalah contoh undang-undang di bawah hukum Ta'zir. Ada sesetengah ulama meletakkan Qisas (hukum balas) di bawah hukum Hudud, ada sesetengah yang mengasingkannya. Setakat masa sekarang ni, Malaysia banyak melaksanakan hukum Ta'zir.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Hudud di Dunia ;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-cynHeJEvdb4/TxV616by1DI/AAAAAAAABKM/oOUYbNH-wdE/s1600/800px-LegalSystemsOfTheWorldMap.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="286" src="http://2.bp.blogspot.com/-cynHeJEvdb4/TxV616by1DI/AAAAAAAABKM/oOUYbNH-wdE/s640/800px-LegalSystemsOfTheWorldMap.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Legal systems of the world&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="legend" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="legend-color" style="background-color: #44aacc; border: 1px solid black; color: black; display: inline-block; font-size: 100%; height: 1.5em; margin: 1px 0pt; text-align: center; width: 1.5em;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civil_law_%28legal_system%29" title="Civil law (legal system)"&gt;Civil law&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="legend" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="legend-color" style="background-color: #cc7766; border: 1px solid black; color: black; display: inline-block; font-size: 100%; height: 1.5em; margin: 1px 0pt; text-align: center; width: 1.5em;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Common_law" title="Common law"&gt;Common law&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="legend" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="legend-color" style="background-color: #997755; border: 1px solid black; color: black; display: inline-block; font-size: 100%; height: 1.5em; margin: 1px 0pt; text-align: center; width: 1.5em;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;Bijuridical (civil and common law, also known as mixed jurisdiction)&lt;/div&gt;&lt;div class="legend" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="legend-color" style="background-color: #336633; border: 1px solid black; color: black; display: inline-block; font-size: 100%; height: 1.5em; margin: 1px 0pt; text-align: center; width: 1.5em;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Customary_law" title="Customary law"&gt;Customary law&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="legend" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="legend-color" style="background-color: #ffbb33; border: 1px solid black; color: black; display: inline-block; font-size: 100%; height: 1.5em; margin: 1px 0pt; text-align: center; width: 1.5em;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Shariah" title="Shariah"&gt;Shariah&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Negara Pengamal Undang-Undang Berdasarkan Agama ;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;table class="wikitable" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;th width="175px"&gt;Country&lt;/th&gt;&lt;th&gt;Description&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Afghanistan" title="Afghanistan"&gt;&lt;img alt="Afghanistan" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Flag_of_Afghanistan.svg/22px-Flag_of_Afghanistan.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Afghanistan" title="Law of Afghanistan"&gt;Afghanistan&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Islamic law &amp;amp; American British Law after invasion&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bangladesh" title="Bangladesh"&gt;&lt;img alt="Bangladesh" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/Flag_of_Bangladesh.svg/22px-Flag_of_Bangladesh.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Bangladesh" title="Law of Bangladesh"&gt;Bangladesh&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Formerly based on English common law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Gambia" title="The Gambia"&gt;&lt;img alt="The Gambia" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/77/Flag_of_The_Gambia.svg/22px-Flag_of_The_Gambia.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_The_Gambia&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of The Gambia (page does not exist)"&gt;The Gambia&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;English common law, Islamic law and &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Customary_law" title="Customary law"&gt;customary law&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ghana" title="Ghana"&gt;&lt;img alt="Ghana" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/Flag_of_Ghana.svg/22px-Flag_of_Ghana.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Ghana&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Ghana (page does not exist)"&gt;Ghana&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Based on English common law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Iran" title="Iran"&gt;&lt;img alt="Iran" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ca/Flag_of_Iran.svg/22px-Flag_of_Iran.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Iran" title="Law of Iran"&gt;Iran&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Shia Islamic law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Libya" title="Libya"&gt;&lt;img alt="Libya" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Flag_of_Libya.svg/22px-Flag_of_Libya.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Libya" title="Law of Libya"&gt;Libya&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;mix of Islamic law and the Green Book of Ghaddafi&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mauritania" title="Mauritania"&gt;&lt;img alt="Mauritania" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/Flag_of_Mauritania.svg/22px-Flag_of_Mauritania.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Mauritania&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Mauritania (page does not exist)"&gt;Mauritania&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;mix of Islamic law and &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/French_Civil_Code" title="French Civil Code"&gt;French Civil Codes&lt;/a&gt;, Islamic law largely applicable to family law.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Morocco" title="Morocco"&gt;&lt;img alt="Morocco" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2c/Flag_of_Morocco.svg/22px-Flag_of_Morocco.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Morocco&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Morocco (page does not exist)"&gt;Morocco&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;mix of Islamic law and &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/French_Civil_Code" title="French Civil Code"&gt;French Civil Codes&lt;/a&gt;, Islamic law largely applicable to family law.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nigeria" title="Nigeria"&gt;&lt;img alt="Nigeria" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Flag_of_Nigeria.svg/22px-Flag_of_Nigeria.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Nigeria" title="Law of Nigeria"&gt;Nigeria&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sharia" title="Sharia"&gt;Sharia&lt;/a&gt; in the northern states, &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Common_law" title="Common law"&gt;common law&lt;/a&gt; in the south and at the federal level.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oman" title="Oman"&gt;&lt;img alt="Oman" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/Flag_of_Oman.svg/22px-Flag_of_Oman.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Oman&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Oman (page does not exist)"&gt;Oman&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sharia" title="Sharia"&gt;Sharia&lt;/a&gt; and tribal custom laws&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Saudi_Arabia" title="Saudi Arabia"&gt;&lt;img alt="Saudi Arabia" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Flag_of_Saudi_Arabia.svg/22px-Flag_of_Saudi_Arabia.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Saudi_Arabia" title="Law of Saudi Arabia"&gt;Saudi Arabia&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Islamic law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sudan" title="Sudan"&gt;&lt;img alt="Sudan" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/01/Flag_of_Sudan.svg/22px-Flag_of_Sudan.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Sudan&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Sudan (page does not exist)"&gt;Sudan&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Based on Islamic law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Vatican_City" title="Vatican City"&gt;&lt;img alt="Vatican City" class="thumbborder" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Flag_of_the_Vatican_City.svg/20px-Flag_of_the_Vatican_City.svg.png" width="20" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_the_Vatican_City" title="Law of the Vatican City"&gt;Vatican City&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Based on principles of &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Code_of_Canon_Law" title="Code of Canon Law"&gt;Code of Canon Law&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Yemen" title="Yemen"&gt;&lt;img alt="Yemen" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/89/Flag_of_Yemen.svg/22px-Flag_of_Yemen.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Yemen&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Yemen (page does not exist)"&gt;Yemen&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Islamic law&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3 style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="mw-headline" id="Common_law_and_religious_law" style="font-size: small;"&gt;Campuran Undang-Undang "Common" dan Agama ;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;table class="wikitable" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;th width="130px"&gt;Country&lt;/th&gt;&lt;th&gt;Description&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bangladesh" title="Bangladesh"&gt;&lt;img alt="Bangladesh" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/Flag_of_Bangladesh.svg/22px-Flag_of_Bangladesh.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Bangladesh" title="Law of Bangladesh"&gt;Bangladesh&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Brunei" title="Brunei"&gt;&lt;img alt="Brunei" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9c/Flag_of_Brunei.svg/22px-Flag_of_Brunei.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Brunei&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Brunei (page does not exist)"&gt;Brunei&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Gambia" title="The Gambia"&gt;&lt;img alt="The Gambia" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/77/Flag_of_The_Gambia.svg/22px-Flag_of_The_Gambia.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Law_of_Gambia&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1" title="Law of Gambia (page does not exist)"&gt;Gambia&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Malaysia" title="Malaysia"&gt;&lt;img alt="Malaysia" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/66/Flag_of_Malaysia.svg/22px-Flag_of_Malaysia.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Malaysia" title="Law of Malaysia"&gt;Malaysia&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;based on English common law, personal law based on &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sharia" title="Sharia"&gt;sharia&lt;/a&gt; law applies to Muslims&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nigeria" title="Nigeria"&gt;&lt;img alt="Nigeria" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Flag_of_Nigeria.svg/22px-Flag_of_Nigeria.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Nigeria" title="Law of Nigeria"&gt;Nigeria&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Sharia is applied in some northern states&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span class="flagicon"&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pakistan" title="Pakistan"&gt;&lt;img alt="Pakistan" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Flag_of_Pakistan.svg/22px-Flag_of_Pakistan.svg.png" width="22" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law_of_Pakistan" title="Law of Pakistan"&gt;Pakistan&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;based on English Common Law, some Islamic law applications in &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Inheritance" title="Inheritance"&gt;inheritance&lt;/a&gt;. &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tribal_Law" title="Tribal Law"&gt;Tribal Law&lt;/a&gt; in &lt;a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Federally_Administered_Tribal_Areas,_Pakistan" title="Federally Administered Tribal Areas, Pakistan"&gt;FATA&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Kenapa Hudud Di Malaysia Masih Tidak Di Laksanakan? &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(1) Kerajaan belum bersedia melaksanakan Hukum Hudud berdasarkan&amp;nbsp; persoalan realiti tempat, masa dan kesan terhadap sesuatu perlaksanaan hukum. Rujuk kenyataan ahli politik&amp;nbsp; pada perenggan di bawah kemudian. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="content"&gt;(2) Kedudukan masyarakat majmuk di Malaysia amat berbeza dengan zaman Rasulullah s.a.w. Pada zaman Rasulullah s.a.w, sungguhpun masyarakatnya majmuk tetapi ia lebih kepada majmuk kekabilahan, bangsa, budaya dan adat resam. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="content"&gt;(3) Manakala dari segi agama hampir sebahagian besarnya beragama wahyu sama ada Islam, Kristian atau Yahudi yang hukum dalam Injil dan Taurat mereka hampir sama malah kadang-kadang jauh lebih berat dari Islam. Dalam kedudukan inilah Islam memberi pilihan sama ada untuk mengikut hukum hudud Islam atau hukuman agama mereka. Ini jauh berbeza dengan Malaysia. Di mana masyarakat majmuk agamanya tidak bersandarkan agama wahyu. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(4) Oleh kerana majmuknya bukan agama wahyu, terdapat pembangkang membuat ketetapan kepada bukan Islam memilih undang-undang sivil atau hudud. Dengan kata lain,&amp;nbsp; memberi peluang kepada bukan Islam memilih undang-undang yang lebih ringan dari Islam. Ini berbeza dengan zaman Rasulullah di mana undang-undang Islam lebih ringan atau setara dengan agama wahyu yang lain.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span class="content"&gt;(5) Sungguhpun diriwayatkan ada agama majusi dan penyembah berhala tetapi sebesar mana golongan ini, adakah mereka masih wujud ketika hukuman hudud mula dilaksanakan dan apa hukuman yang setara untuk mereka tidak disebut atau terdapat fakta yang jelas.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="content" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(6) Kerajaan melalui cerdik pandai Islam yang ada dalam kerajaan bukan sahaja mengambil kira kedudukan hudud kepada orang Islam tetapi juga bukan Islam. Ijtihad yang ada hari ini terutamanya yang dipegang oleh sebuah parti pembankang adalah bukan Islam di Malaysia boleh dikecualikan dari Hudud. Ini berdasarkan pandangan bahawa dalam al-Quran hanya membicarakan tentang orang Islam dan ahli kitab (yakni Yahudi dan Nasrani) sahaja. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(7) Dalam keadaan 45% (hampir separuh) daripada penduduk Malaysia ini merupakan bukan Islam, undang-undang yang tidak seragam boleh memberi pelbagai implikasi besar kepada pentadbiran, undang-undang dan kestabilan masyarakat pada masa depan jika tidak ditangani secara teliti. Apatah lagi bila bukan Islam yang bukan Yahudi dan nasrani (majoriti bukan Islam di Malaysia) tidak tertakluk kepada hudud ini. Ini perlu diambil kira secara serius oleh kerajaan dan parti yang bertanggungjawab seperti kerajaan. &lt;br /&gt;Ini juga yang menjadi masalah kepada kerajaan Islam Malaysia. Tidak ada satu contoh terdahulu untuk diikuti dalam konsep masyarakat majmuk hari ini yang hampir 50% rakyatnya didakwa oleh Pas tidak tertakluk dengan Hudud. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(8) Dalam zaman Rasulullah hukuman yang dikenakan ke atas Islam dan bukan Islam (yang diklasifikasikan sebagai ahli kitab) adalah serupa tetapi apakah hukuman ke atas golongan bukan ahli Kitab seperti Majusi? Ini tidak diperdebatkan secara jelas.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Hudud Dari Segi Kaca Mata Ahli Politik Islam Malaysia ;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;(1) &lt;b&gt;Perdana Menteri, Datuk Seri Mohd Najib Tun Razak.&lt;/b&gt; Beliau berkata walaupun hukum tersebut adalah undang-undang Tuhan namun pelaksanaannya perlu berasaskan kepada realiti. Menurutnya, keseimbangan masyarakat yang terdapat di negara ini tidak mengizinkan undang-undang sebegitu dikuat kuasakan. “Tambahan pula, matlamat pengurusan menurut Islam adalah berdasarkan prinsip maqasid syariah yang melindungi agama, kehidupan, moral, harta dan hubungan sesama manusia,” Perdana Menteri berkata, mengikut peruntukan undang-undang sedia ada, prinsip dan objektif syariah maqasid boleh diperjuangkan. Ditanya sama ada undang-undang hudud tidak akan dilaksanakan di Malaysia, Mohd Najib berkata elemen hudud sudah dipraktikkan dalam sistem sedia ada namun ‘bahagian yang keterlaluan ditolak ke tepi’.“Ini tidak bermakna tiada langsung undang-undang Islam dilaksanakan di Malaysia,” katanya&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;(2) &lt;b&gt;Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata&lt;/b&gt;, hukum hudud wujud dalam syariah tetapi kerajaan berpendapat pelaksanaannya tidak sesuai dengan situasi dan komposisi masyarakat di Malaysia. Tegas beliau, isunya ialah bukan mengenai hudud tetapi persoalannya ialah pelaksanaan hukum itu. Justeru katanya, antara langkah yang diambil ialah memberi penjelasan dan pemahaman kepada rakyat supaya mereka faham maksud hudud sama ada ia sesuai dilakukan dalam persekitaran di Malaysia. "Dalam konteks masyarakat berbilang kaum, kita kena jelaskan supaya orang ramai faham, saya percaya sekarang ini belum sampai masanya (untuk dilaksanakan)."Bukan soal hudud diterima atau tidak kerana dalam Islam memang ada hukum hudud, sebagai orang Islam saya tak tolak termasuk juga pembangkang... itu kenyataannya kerana ia terkandung dalam hukum syarak tetapi soal pelaksanaan itulah pokok perbahasannya," jelas beliau. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(3)&lt;b&gt; Mursyidul Am Pas, Datuk Nik Abdul Aziz Nik Mat&lt;/b&gt; berkata, pelaksanaan hukum hudud hanya melibatkan orang Islam dan masyarakat bukan Islam seharusnya tidak perlu risau. Pas masih berharap untuk melaksanakan hukum hudud di negara ini jika pembangkang mengambil alih pentadbiran Kerajaan Persekutuan pada Pilihan Raya Umum Ke-13 (PRU-13).“Pelaksanaan hukum hudud adalah untuk golongan orang Islam, maka ia sebenarnya tidak akan menimbulkan masalah kepada masyarakat bukan Islam.“Ia dilakukan di mahkamah syariah dan bukan mahkamah sivil untuk semua rakyat di negara ini,” katanya.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;(4) &lt;b&gt;Ketua Umum PKR, Dato Seri Anwar Ibrahim&lt;/b&gt;, Berkaitan hasrat Negeri Kelantan mahu melaksanakan hudud, saya berpandangan kita sewajarnya menghormati keputusan tersebut, namun pastinya ia tertakluk kepada beberapa perkara. Pertamanya persoalan Maqasid al Syariah, Matlamat Utama Syariah, iaitu menjamin keadilan untuk semua. Malah dalam karya saya yang berjudul Gelombang Kebangkitan Asia, tuntas saya ungkapkan keutamaan Maqasid al Shariah demi menjamin keadilan untuk semua. Justeru adalah baik untuk kita merenung beberapa aspek perundangan syariah yang berjaya dilaksanakan di Kelantan, maka tidak wajar buat saya menempelak atau meremehkan langkah tersebut. Sebagai seorang Muslim, pastinya saya menjunjung tinggi perintah Allah SWT serta pesan-pesan Nya yang terkandung di dalam Al Quran. Apabila ditanya, apakah pandangan saya mengenai hudud di Malaysia dan isu berkaitan undang-undang syariah serta perlaksanaannya oleh mahkamah syariah di negara ini, jawab saya, dalam konteks masyarakat Malaysia, kita semua tertakluk kepada peruntukan Perlembagaan Persekutuan. Oleh kerana itu perlaksanaan hukum Islam sewajarnya mengambil kira keberkesanan pentadbiran mahkamah syariah negara ini memastikan keadilan untuk semua. Menyentuh persoalan keadilan untuk semua, perlaksanaan undang-undang syariah semestinya menjamin hak bukan Islam tidak dicerobohi serta dizalimi. Saya menasihati rakan-rakan untuk meneliti kenyataan saya ini berasaskan muafakat yang tertera dalam Buku Jingga:&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;(5) &lt;b&gt;Presiden PAS, Datuk Seri Abdul Hadi Awang&lt;/b&gt; mengakui sukar untuk melaksanakan undang-undang hudud dan qisas di negara ini kerana ia hanya boleh dilakukan jika rakyat negara ini berada dalam keadaan yang stabil. Malah, beliau juga mengakui bahawa bukan mudah untuk melaksanakan hukum hudud memandangkan negara dan rakyat berhadapan dengan pelbagai masalah. Kata Abdul Hadi, situasi ekonomi semasa dan pengangguran di kalangan rakyat negara ini menghalang hudud daripada dilaksanakan.Ditanya sama ada PAS akan membawa usul mengenai pelaksanaan hukum Hudud di Parlimen untuk dibahaskan, beliau yang juga anggota Dewan Rakyat berkata, belum tiba masanya untuk berbuat demikian.“Masalah pengangguran masih ada lagi dan untuk laksanakan hukum ini kedudukan rakyat Malaysia mesti stabil contohnya daripada segi pendidikan, kehidupan, dan hubungan keluarga juga kena dijaga,” katanya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(6) &lt;b&gt;Naib Presiden Pas,&amp;nbsp; YB Dato' Husam Musa&lt;/b&gt; mengakui pelaksanaan hudud dan qisas yang menjadi asas perjuangan PAS selama ini terpaksa ditangguhkan kerana ia memerlukan persetujuan rasmi dua rakan Pakatan Rakyat, PKR dan DAP. Beliau dilaporkan berkata tiga parti itu telah menandatangani perjanjian Ogos lalu bahawa sebarang perubahan dasar perlu dibuat dengan persetujuan ketiga-tiga parti tersebut. "PAS tidak akan mengambil langkah unilateral. Semua perkara akan diambil secara multilateral," katanya seperti dilaporkan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(7) &lt;b&gt;Menteri Besar Kedah, Datuk Seri Azizan Abdul Razak&lt;/b&gt; mengakui Kerajaan Pas Kedah perlu menjaga dan mendengar pendapat sekutunya dalam pakatan pembangkang terlebih dahulu sebelum melaksanakan sesuatu perkara termasuk melibatkan syiar Islam. Beliau berkata, berbeza dengan Kelantan, Pas Kedah menang dengan majoriti kecil pada Pilihan Raya Umum 2008 dan terpaksa bergabung dengan sekutunya daripada parti lain untuk membentuk kerajaan negeri. "Jangan bandingkan saya (Kedah) dengan Kelantan. (Pas) Kelantan sudah lebih 20 tahun mentadbir. Mereka menang dengan majoriti yang banyak. Saya hanya dapat 16 kerusi dan terpaksa berkongsi dengan rakan-rakan yang bukan daripada Pas. Kebanyakan perkara kita terpaksa berunding dengan mereka dahulu untuk jangka panjang.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(8) &lt;b&gt;Menteri Besar Terengganu, Datuk Seri Ahmad Said&lt;/b&gt; berkata, untuk melaksanakan hukum hudud dan qisas ini, memerlukan persiapan teliti melibatkan semua aspek dan mengambil masa lama.Kerajaan Negeri tidak menolak hudud, sebaliknya bersedia melaksanakan dan menguatkuasakan hukum hudud dan qisas sekiranya persediaan ke arah itu sudah cukup lengkap, terutama dalam hal berkaitan prasarana dan soal teknikal, dengan mengambil kira setiap pendapat golongan ulama di negeri ini.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hujah Bukan Islam Berdasarkan Persepsi Negatif Hukum Hudud di Dunia &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Contoh pelaksanaan hudud&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(1) Di negara yang mengamalkan hudud, misalnya Republik Islam Afghanistan, terdapat laporan insiden di mana si tertuduh tidak diberikan apa-apa pertolongan kecemasan atau bantuan perubatan setelah tangan mereka dipotong. Tiga orang budak kampung yang berasal dari pedalaman hampir maut kerana pendarahan teruk selepas hukuman dijalankan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Baca The International Herald Tribune: ‘&lt;/span&gt;&lt;a href="http://tribune.com.pk/story/15510/the-men-whose-hands-were-chopped-off/" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;The men whose hands were chopped off&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;’ (May 24, 2010) &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(2) Manakala di Republik Islam Iran, hukuman rejam dijatuhkan ke atas seorang remaja Azhar Bakri kerana dituduh berzina oleh suami yang dikahwininya pada usia 14 tahun. Seramai 11 orang lagi sedang menunggu hukuman rejam sampai mati dijalankan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Baca Wall Street Journal: ‘&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.afpc.org/publication_listings/viewArticle/1006%20/true" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Iran’s Medieval Justice System’&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (July 16, 2010)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(3) Di Arab Saudi pula, seorang pembantu rumah pekerja Indonesia telah dipancung kepala dan mayatnya digantung dari helikopter untuk tontonan orang ramai. Ruyati binti Satubi yang didapati bersalah (menikam orang) sebenarnya telah didera dengan dashyat  oleh majikannya sebelum itu tetapi sistem penghakiman Saudi amat memihak kepada warga Arab. Pernah ada kes bunuh di mana keterangan saksi bukan-Muslim tidak diterima mahkamah.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Baca AsiaNews: ‘&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.asianews.it/news-en/After-Ruyati%E2%80%99s-beheading,-Jakarta-stops-migrants-from-going-to-Saudi-Arabia-21925.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;After Ruyati’s beheading, Jakarta stops migrants from going to Saudi Arabia&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;’ (June 24, 2011)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;Negara-negara paling selamat tiada hudud&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="info" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;i class="date"&gt;&lt;/i&gt;&lt;i class="comments-popup"&gt;&lt;a class="commentlink" href="http://helenang.wordpress.com/2011/10/05/negara-negara-paling-selamat-tiada-hudud/#comments" title="Komen bagi Negara-negara paling selamat tiada hudud"&gt;&lt;/a&gt;   &lt;/i&gt;            &lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.visionofhumanity.org/" target="_blank" title="Global Peace Index 2011"&gt;Global Peace Index&lt;/a&gt; (GPI) telah menyiapkan laporan tahunan terbaru yang membandingkan tahap keamanan dan keselamatan negara-negara di dunia.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/megpi.jpg"&gt;&lt;img alt="" class="alignnone size-full wp-image-3376" height="251" src="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/megpi.jpg?w=455&amp;amp;h=251" title="MEgpi" width="455" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Warna hijau menunjukkan negara-negara paling aman dan warna merah yang paling kurang selamat serta kacau-bilau.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;&lt;b&gt;PALING AMAN &lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;a href="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/legend2.jpg"&gt;&lt;img alt="" class="alignnone size-full wp-image-3402" src="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/legend2.jpg?w=455" title="legend" /&gt;&lt;/a&gt;PALING TIDAK AMAN&lt;span id="more-3375"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/europegpi.jpg"&gt;&lt;img alt="" class="alignnone size-full wp-image-3377" height="243" src="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/europegpi.jpg?w=455&amp;amp;h=243" title="Europegpi" width="455" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Di bawah ialah senarai negara-negara yang menduduki 10 tempat teratas dalam GPI 2011. Kesemuanya negara barat kecuali Jepun.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.economicsandpeace.org/WhatWeDo/GPI" target="_blank" title="GPI"&gt;GPI&lt;/a&gt; dibentuk berdasarkan pencarian mengikut beberapa petunjuk, yakni (kurangnya) keganasan, (tiada) peperangan dan konflik dalaman, kadar jenayah, polis dan sekuriti, dsb.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/gpitop10.png"&gt;&lt;img alt="" class="alignnone size-full wp-image-3379" height="175" src="http://helenang.files.wordpress.com/2011/10/gpitop10.png?w=455&amp;amp;h=175" title="GPItop10" width="455" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Di bawah pula ialah kedudukan 20 negara Islam &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Organisation_of_Islamic_Cooperation_member_states_by_population" target="_blank" title="Negara OIC"&gt;anggota OIC&lt;/a&gt;. Laporan GPI merangkumi 153 negara.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;108 – Turkmenistan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;109 – Uzbekistan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;114 – Kyrgyzstan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;116 – Syrian Arab Republic&lt;/li&gt;&lt;li&gt;119 – Niger&lt;/li&gt;&lt;li&gt;119 – Islamic Republic of Iran&lt;/li&gt;&lt;li&gt;122 – Azerbaijan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;123 – Bahrain&lt;/li&gt;&lt;li&gt;127 – Turkey&lt;/li&gt;&lt;li&gt;129 – Algeria&lt;/li&gt;&lt;li&gt;130 – Mauritania&lt;/li&gt;&lt;li&gt;137 – Lebanon&lt;/li&gt;&lt;li&gt;138 – Yemen&lt;/li&gt;&lt;li&gt;141 – Chad&lt;/li&gt;&lt;li&gt;143 – Libyan Arab Jamahiriya&lt;/li&gt;&lt;li&gt;146 – Pakistan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;150 – Afghanistan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;151 – Sudan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;152 – Iraq&lt;/li&gt;&lt;li&gt;153 – Somalia&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Negara yang mengamalkan hudud ada juga berada di tempat tercorot.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Malaysia menduduki tempat ke-19 dalam GPI. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;*Inilah pandangan bukan Islam kepada Hukum Hudud. Walaupun ada kebenaran tetapi beberapa perkara yang penulis perlu dipertikaikan ialah pembolehubah dalam index tersebut tidak setara. Katakan Negara-Negara barat ini membenarkan pelacuran, dadah ( Marijuana di Belanda)&amp;nbsp; dan lain-lain pembolehubah tidak dibenarkan di negara-negara Islam, maka terdapat ketidakadilan dalam Index ini. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kesimpulan ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(1) Perlu diingat sekali lagi, bahawa hukuman ini sekalipun sudah ada dalam AL Quran sejak 1,400 tahun lalu, namun perlaksanaannya hendaklah dibuat sesudah program dakwah dan tarbiah selesai dalam masyarakat. Dan sesudah persediaan-persediaan lain diwujudkan seperti yg telah disusun atur oleh Rasulullah SAW dalam langkah-langkah perjuangannya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (2) Dan kalau kita mahu melihatnya dgn mata kepala sendiri, demi keyakinan yg mendalam, tidak cukup dengan cerita dan teori ini. Justeru orang lain pun boleh bercerita dan mencipta teori-teori ilmiah yg belum terbukti. Sebagai rakyat biasa yang mampu kita lakukan dalam isu&amp;nbsp; hukum Hudud ialah terus&amp;nbsp; dibahaskan, dibincangkan dan dipromosikan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (3) Sebagai pemimpin atau penguasa perlulah dengan hikmah menerangkan mengenai penangguhan Hukum Hudud&amp;nbsp; dalam pemahaman rakyat biasa. Sebagai wakil rakyat Islam dalam Parlimen boleh merancang agenda berdasarkan Maqasid Syariah, memperkasakan Mahkamah Syariah dan Menggubal Undang-Undang baru bagi Mahkamah Sivil secara halus yang berteraskan Islam tanpa menwar-warkan ianya Hukum Hudud suapaya penerimaannnya samaada kepada Islam&amp;nbsp; ataupun bukan Islam&amp;nbsp; dapat di terima secara perlahan-lahan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(4) Kepada golongan taksub parti supaya tidak mempolitikkan Hukum Hudud, secara jelas UMNO dan PAS sebenarnya satu pendapat berkenaan dalam kerangka Nasional , Hukum Hudud masih belum boleh dilaksanakan kerana bukan soal&amp;nbsp; menguasai kerusi&amp;nbsp; tetapi kerana keadaan kondusif masih belum mampu lagi di negara Malaysia ini. Mungkin ada pengecualian bagi Negeri yang majoriti Islam seperti Kelantan sekiranya dapat persetujuan Persekutuan dengan Autonomi Undang-Undang. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(5) Kepada Golongan Mahasiswa biasanya cenderung untuk agresif, caci maki dengan label-label kepada kepada golongan pertentangan biasanya akan berakhir dengan menuduh pihak lain menolak Hukum Allah, kemudian melabel mereka sekular, perlu di hentikan. Sepatutnya berdebatan Ilmiah Isu Hukum Hudud ini adalah persoalan pelaksanaan bukannya soal menerima atau menolak. Sikap mempertahankan taksub kepada parti politik biasanya mengheret sama isu Hukum Hudud ini dalam isu sekitar mahasiswa. Mahasiswa sepatutnya suara ketiga yang menyuarakan pendapat, kajian ilmiah kepada isu ini dalam mencari jalan keluar. Supaya nanti baru kita akan faham maksud-maksud tersirat ALLAH, hikmah dan falsafah yg mendalam tentang ajaran-ajaran dan hukum-hukum ALLAH. Tanpa praktik dan pengalaman, kita akan sentiasa berselisih disebabkan pendapat yg berbeza-beza, yg biasanya lahir dari nafsu, syaitan dan kejahilan yg kita pertahankan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(6) Dalam ungkapan yang lebih jelas-seperti yang dinyatakan Qaradhawi- “dasar berkenaan perlaksanaan hudud ialah tidak dilaksanakan hukum hudud melainkan apabila kita telah melaksanakan-seperti yang telah saya katakan-ajaran-ajaran Islam keseluruhannya yang berkaitan akidah, syariat, akhlak, tata susila dan nilai-nilai murni, kita bangunkan masyarakat Islam, dalam keadaan ini, kita laksanakan hukum hudud”.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="content" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(7) Secara logiknya, tidak mahukah UMNO menutup terus modal politik Pas jika ia mampu melaksanakan tanpa menjejaskan kestabilan masyarakat dan negara hari ini? Jika mempunyai ruang dan kemampuan untuk melaksanakan Hudud pada masa ini, nescaya hari ini juga UMNO laksanakan kerana hanya itu sahaja beban agama yang belum dapat dilaksanakan oleh UMNO; dan ia juga menjadi beban politik UMNO kerana Pas menggunakan isu ini untuk modal politik.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(8) Begitu juga PAS pasti akan memasukkan Hukum Hudud dalam manifesto sekiranya jujur ingin melaksanakannya dan mendapat modal politik. Bukankah mengejutkan apabila &lt;span class="intro"&gt;Pas tidak akan memasukkan pelaksanaan undang-undang hudud dalam manifesto pilihan raya pakatan pembangkang. Tetapi PAS mengerti bahawa dalam perjuangan Nasional sepertimana UMNO-MCA-MIC, mereka juga memerlukan PAS-PKR-DAP.&amp;nbsp; Maka tidaklah layak mana-mana pihak mereka mengakui siapakah yang lebih Islam daripada lain dalam menegakkan Hukum Hudud. Sedangkan masing-masing menggunakan pendekatan Maqasid Syariah bagi menyatakan pendapat dalam Hukum Hudud. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(9) Pendapat penulis bila diajukan kesimpulan cukuplah menulis mengatakan penulis menghormati pemimpin-pemimpin negara samaada kerajaan ataupun pembangkang yang tidak menolak 100%&amp;nbsp; tetapi menerangkan kepada kita masanya belum tiba Hukum Hudud dilaksanakan.&amp;nbsp; Sedangkan Transformasi Kerajaan, Politik dan Ekonomi boleh dilakukan mungkin satu hari nanti Transformasi Hukum Undang-Undang dapat dilakukan apabila masyarakat telah bersedia. Kefahaman dan penerimaan Hukum Hudud yang sebegini bukan menolak hadis, sebaliknya berusaha melihat nas dari segi teks dan konteks. Maka, pemimpin muslim yang hendak memimpin umat dalam era ini, tidak boleh terlalu literal dalam memahami nas, tetapi hendaklah melihat Maqasid al-Syariah (&lt;/span&gt;&lt;i style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;The higher objectives of Islamic Law&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;) bagi setiap nas-nas yang berkaitan politik Islami. Walaupun masih terbatas disebabkan banyak kekangan, namun apa yang penting hukuman itu dibahaskan, dibincangkan dan dipromosikan. Ijtihad-ijtihad baru juga perlu dilihat bagi mencapai maksud keadilan jika ia dilaksanakan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Rujukan ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://drmaza.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://cpintrass.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://www.malaysiakini.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://www.pemudaumno.org.my&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://www.qaradawi.net&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://en.wikipedia.org&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;http://helenang.wordpress.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;__________________________________________________________________________________&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kerana penulis kekurangan masa, sebelum bertanya atau membahaskan mungkin boleh rujuk sedikit perbahasan berdasarkan artikel di atas di sebuah group. (Mohon Izin kepada penama-penama yang membahaskan untuk diletakkan, jika rasa tidak sesuai, sila maklumkan untuk sy buang penama-penama yg tidak ingin namanya diletakkan. )&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000203024795"&gt;Awang Nurjihan&lt;/a&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Perlu dibaca, huraian menarik dan berfakta. kontekspendapat setiap parti baik kerajaan dan pembangkang juga diperkongsikan dandari situ kita boleh membanding beza pandangan setiap pemimpin mengenai hududbukan seperti yang semua sangkakan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;22 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;salam, alhamdulillah satu pengkajian yg baikdari saudara, cumanya ada beberapa pandangan saudara yg sy rasa perludiperincikan, pertamanya berkenaan ciri2 negara kodusif dan sesuai untuk kitasaksikan bahawa hukum hudud ini sesuai dilaksanakan, wujudkah negara yg bolehkita kategorikan sebagai negara yg sesuai untuk pelaksanaan hudud? jika dilihatbegitu bermakna negara2 Islam yg saudara listkan diatas dilihat sebagai tidakmemenuhi syarat melaksanakan hukum hudud itu sendiri kerana dilihat rakyatnyatidak sepenuhnya memahami atau menghayatinya.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;yg keduanya, soal pelaksanaan, bersedia dan x bersedia,usaha kearahnya hanya berlaku dari yg bukan memerintah, bagaimana kita nakmenuju sedia sedangkan platform itu tidak ada bahkan yg berusaha kearahnya jugadiberi tekanan. Ya saya setuju dengan pandangan saudara rakyat perludiperjelaskan, tp apakah usaha pemerintah yg sedia ada bahkan yg berusahadilabelkan sebagai membwa agenda politik semata. adakah hukum hudud ini tidaklagi relevan setelah perubahan masa, suasana masyarakat dan sebagainya lagi?dikhuatiri pandangan sebegini menolak Al-Quran yg sifatnya syumul sesuai denganperedaran masa dan zaman. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;bagi sy soal perlembagaan negara x sepatutnya kitabandingkan dengan perlembagaan Al-Quran kerana ianya tidak sama taraf untukkita bandingkan. 2 sumber utama kita ialah Al-Quran dan hadis. didalam Al-Quranada hukum yg qat'i(tetap) dan tidak tetap, bagi hukum yg qat'i tidak dibolehkanlagi segala perbahasan manakala hukum yg tidak tetap masih ada ruang untukperbahasan. banyak ayat dari Al-Quran yg memperjelaskan berkenaan inianataranya ahzab:36, maidah:49, dan banyak lagi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;perlu difahami tujuan hukuman hudud bukanlah perludilihat sebagai suatu hukuman semata2, tetapi perlu dilihat sebagai ubatmujarab bagi pencegahan sesuatu wabak yg akan merebak akibat dari sesuatujenayah itu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;menyentuh soal maqasid syariah Nuruddin Mukhtar, al-Khadimi,al-Ijtihad al-Maqasidi, Qatar , 1998M , m.s.50 "maqasid sebagai limaprinsip islam yang asas iaitu menjaga agama, jiwa, akal, keturunan danharta". Islam menyeru kepada 5 prinsip ini yg perlu diberi keutamaan.penjelasan berkenaan maqasid ni mgkin sy boleh kongsikan satu link tuk kitateliti mengenai definisi maqasid sendiri, kerana dikhuatiri jika kita tidakbenar2 memahami definisi maqasid akan menyebabkan kita tersalah tafsir.. &lt;a href="http://fikrah.interaktif.tripod.com/Agama/maqasid.htm" target="_blank"&gt;http://fikrah.interaktif.tripod.com/Agama/maqasid.htm&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;soal bersedia atau tidak, kitalah sebagai org ygmemahami perlu berusaha bersama memberi penjelasan kepada masyarakat bukandengan memberi salah tanggapan bahawa kita belum bersedia sedangkan usaha kearahnya tidak ada, bukan tidak ada langsung cumanya terlalu kecil bahkandianggap sebagai agenda politik sebelah pihak sahaja, ini berlaku kerana apa,kerana sebelah pihak lagi tidak ada usaha untuk kearahnya. jika berlaku kedua2pihak berusaha ke arah kefahaman hudud ini, sy percaya nescaya tidak akan wujudtanggapan bahawa ini adalah agenda politik sebelah parti sahaja. jika benarUMNO mahukan hudud, maka berlumba-lumbalah dengan PAS memberi kefaham yg jelaskepada masayarakat tentang hukum hudud ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;sekadar pandangan saya bagi menghuraikan topik ygsaudara bawakan ini..&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="http://fikrah.interaktif.tripod.com/Agama/maqasid.htm" target="_blank"&gt;MAQASIDSYAR’IYAH&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; &lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="caption"&gt;fikrah.interaktif.tripod.com&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Islam merupakan mesej Allah S.W.T kepada seluruh umatmanusia di serata dunia da&lt;span class="textexposedhide"&gt;...&lt;/span&gt;&lt;span class="textexposedlink"&gt;See More&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;21 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike150996435012460fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=150996435012460" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;3&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Waalaikummusalam,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(1) Satu penambaikan dalam perincian Maqasid Syariah.Syukran.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(2) Negara yang amalkan hukum Syariah : Contoh telah diberi :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Arab Saudi ; 97% of the total population.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sudan : 97% of the total population.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Dll.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Faktor paling menjurus kepada pelaksanaan adalah dilihat faktor populasi penduduk beragama Islam.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sebab itu, Sy telah memeberikan beberapa contoh bahawapelaksanna dalam bentuk autonomi adalah lebih releven cth di Kelantan. Inidilaksnakan di Acheh walaupun Indonesia tidak melaksanakan Undang2 Syariah.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(3) Sy tidak bercakap mengenai melebihkan perlembagaan,ataupun menolak Hukum Hudud. Sepertimana contoh yg diberikan pelaksanaan dizaman Nabi dan Sahabat pun terdapat rukhsah dalam kelonggaran penangguhan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(4) Usaha2 setiap pihak perlu dihargai. dalam hal iniKelantan harus di puji kerana usaha mempermosikan Hukum Hudud, tetapi usahapihak pemerintah juga harus di puji dalam melaksankan pelbagai Undang-UndangSyriah lain dalam hal2 muamalat, urusan hal ehwal orang Islam dalam MahkamahSyariah, walaupun dalam kes Hudud masih belum terlaksana. Bersangka baik didalam kerajaan terdapat usaha juga memperbincangkan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Petikan daripada Pemuda UMNO ;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Kesungguhan UMNO antara tindakan terawal Dr. Mahathirselepas menjadi Perdana Menteri ialah menubuhkan Jawatankuasa MengkajiPelaksanaan Hukum Hudud peringkat Jabatan Perdana Menteri yang diketuai oleh(Allahyarham) Prof Ahmad Ibrahim, seorang tokoh perundangan Islam yang amat diakuioleh masyarakat antarabangsa. Banyak perkara yang disarankan oleh jawatankuasatersebut dilaksanakan secara perlahan-lahan tetapi berterusan.Antara lainpelbagai perkara pembaikan dan pelaksanaan peringkat bawahan perlu dilakukansebelum melaksanakan hudud ini. Ini termasuk melakukan secara sedikit demisedikit dan beransur-ansur serta memperbaiki kualiti pentadbiran Islamnegeri-negeri. UMNO menyedari bahawa hukum hakam Allah swt bukannya bahanmainan politik atau janji-janji pilihan raya. UMNO hanya boleh berjanji perkarayang mampu dilakukannya. Bukan cara UMNO untuk menang pilihan raya melaluijanji palsu, apatah lagi janji menggunakan agama. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(5) Kenyatan yang pedih untuk di terima ialah UMNO atauPAS keduanya2 kalau di lihat kenyataan pemimpin kedua2 pihak adalah mengatakanbelum tiba masa melaksnakaannya. Biarlah pihak mana yg selalu mengatakanmengenai Hukum Hudud ini. Jika tidak kerana Maqasid Syariah, bagaimana dalammanifesto Nasional, PAS sanggup menegeluarkan Hukum Hudud. UMNO juga langsungtidak ketengah isu ini keranan mereka thu mereka tidak mampu melaksankananyapada masa kini. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(6) Bilakah tertegak Hukum Islam secara keseluruhannya,Wallahu 'alam. Kita hanya mampu membuat persiapan, sehingga saat itu tiba.Sebelum ianya tiba bersabarlah saudaraku, sesungguhnya kecintaan saudaraterhadap Islam, Hanya Allah S.W.T yang dapat membalasnya. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(7) Saya hanya memberikan realiti keadaan, suasanakondusif, berdasarkan sosiopolitik Malaysia. Mustahil atau tidak, hanya masadan keadaan akan menentukan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(8) Dalam sebuah hadis nabi yang di riwayatkan olehThabrani.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Telah bersabda Rasulullah s.a.w, “Sungguh, bumi iniakan dipenuhi oleh kezaliman dan kesemena-menaan. Dan apabila kezaliman sertakesemena-menaan itu telah penuh, maka Allah s.w.t. akan mengutus seoranglaki-laki yang berasal dari umatku, namanya seperti namaku, dan nama bapaknyaseperti nama bapaku (Muhammad bin Abdullah). Maka ia akan memenuhi bumi dengankeadilan dan kemakmuran, sebagaimana ia (bumi) telah dipenuhi sebelum itu oleh kezhalimandan kesemena-menaan. Di waktu itu langit tidak akan menahan setitis pun darititisan airnya, dan bumi pun tidak akan menahan sedikit pun daritanaman-tanamannya. Maka ia akan hidup bersama kamu selama 7 tahun, atau 8tahun, atau 9 tahun.” (HR. Thabrani)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;20 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151021608343276fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151021608343276" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000081641709"&gt;Syafiq Akmal&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;maaf ye.. saya ada pertanyaan.. maklumat n analysis ygsaudara fadzil buat nie berdasarkan blog2 UMNO atau mempelajari n mendalamihukum hudud setelah menuntut ilmu daripada guru2 agama yg betul n mahir dalambidang ni?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;16 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;boleh sy dapatkan hasil kajian dariJawatankuasa Mengkaji Pelaksanaan Hukum Hudud peringkat Jabatan PerdanaMenteri, sy dah cuba bt carian, tp x jumpa, jika saudara ada mgkin bolehkongsikan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;berkenaan dengan mahkamah syariah, itu menjaditanggungjawab pemerintah melaksanakannya, kerana negara kita merupakan sebuahnegara Islam dan diiktiraf, tapi malangnya mahkamah syariah ini diperkecilkanskopnya spt yg saudara nyatakan diatas, soal jinayat khususny pd sy x dalangsung malah dipisahkan terus dari mahkamah syriah.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;15 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;sy ambil contoh isu kartika, bila manamahkamah syriah telah menjatuhkan hukuman sebatan dan kartika sendiri merelakandirinya disebat, namun usaha mahkamah syariah ini disekat, persoalan mulatimbul, adakah soal bersedia menjadi persoalannya?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;15 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;maka disini adalah soal keyakinan ygsebenarnya menjadi masalah masyarakat bukan soal bersedia atau tidak, hukum dahada, hasil kajian pelaksanaan tu klu boleh dikongsikan secara perinci sypercaya negara mampu bahkan bersedia melkasanakannya..&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;15 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000081641709"&gt;Syafiq Akmal&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;mereka yang buat salah sahaja takut akan pelaksanaan hukumhudud ini..&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;15 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;jd bagaimana nak menanamkan keyakinan pdagama Allah ni, jawapan usaha dakwah perlu dibawa kepada masyarakat dalam apajua cara sekalipun , samada melalui politik, ekonomi, perundangan dansebagainya, kerana masyarakat kita pada hari ini tidak mampu menghadam danmenggambarkan hudud yg realiti selagi mana usaha kearahnya hanya kecil sangatjika dibandingkan usaha kearah hiburan yang menjadi lambakan dalam arus mediaperdana. dengan hanya duduk diam berpeluk tubuh menuggu masa yg sesuai untukpelaksanaanya, sy rasa sampai bila2 pn x kan terlaksana hudud itu kecualidengan satu keajaiban dari Allah..&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;15 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151172824994821fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151172824994821" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Saya ulas dahulu Isu Kartika. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(1) Kesalahan minum arak pada prinsipnya adalah dibawah hudud. Walau bagaimanapun, pemerintah boleh melaksanakan takzir. Dandalam keadaan tertentu hukumannya boleh sama dengan hudud.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(2) Presiden PAS = Isu hukuman sebat kepada pesalahminum arak telah menarik perhatian pelbagai pihak untuk memberikan pandangandan komen masing-masing. Hukuman yang dirujuk sebagai pelaksanaan hukum Islamdi bawah Seksyen 136 Enakmen Pentadbiran Agama Islam dan Adat Resam MelayuPahang 1982 dan boleh dihukum di bawah Seksyen 4 enakmen sama (Pindaan) 1987sebenarnya masih tidak mengikut prinsip syarat hukum Islam yang sebenar. Dibawah hukum Islam, kesalahan meminum arak adalah diletakkan di bawah hukumhudud, iaitu satu hukum yang dinaskan mengikut Al-Quran dan Hadis Rasulullahs.a.w. Apabila asasnya adalah nas, maka ianya adalah aspek agama Islam yangwajib untuk dilaksanakan kepada penganutnya – kerana ianya berkait dengantanggungjawab antara manusia dengan Tuhan, antara dosa pahala serta pembalasandi hari akhirat.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika bersandarkan kepada nas, maka hukuman ke ataspeminum arak untuk penganut Islam setelah sabit kesalahan ialah sebatan antara40 – 80 rotan jumlahnya. Apa yang paling penting untuk difahami ialah carasebatan yang dilaksanakan di dalam penjara sekarang adalah sangat berbezadengan kaedah sebenar hukum Islam, kerana mengikut Islam sebatan ini perlumengambil kira keadaan dan kesihatan pesalah, selain dari memastikan pesalahdalam keadaan sepenuhnya berpakaian menutup aurat. Alat sebatan dan kaedahmerotan hendaklah juga sederhana, antaranya bila sebatan dilaksanakan tangantidak boleh diangkat sehingga menampakkan ketiak. Sebatan juga tidak bolehsampai mencederakan, dan sebatan dilakukan di beberapa tempat pada badan danbukannya pada satu tempat sahaja.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(3) Dr. al-Qaradawi menulis, Ibn Mas'ud berkata: ``Akumasih ingat lelaki pertama yang dipotong (tangannya) oleh Rasulullalh s.a.w.telah didatangkan seorang pencuri kepada baginda, maka baginda menyuruhdipotong (tangannya), tetapi seolah-olah wajah Rasulullah s.a.w. nampakmenyesal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Justeru para sahabat bertanya: ``Wahai Rasulullah,seolah-olah engkau tidak suka memotongnya.'' Nabi bersabda: ``Tidak ada yangmenghalang aku, janganlah semua kamu menjadi penolong syaitan atas saudara kamukerana tidak patut bagi seorang imam apabila telah sampai padanya hukuman hududkecuali melaksanakannya.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sesungguhnya Allah Pengampun dan suka mengampun. Allahberfirman: Dan hendaklah mereka memaafkan dan mengampunkan. Apakah kamu tidakmahu Allah mengampunkan kamu? Dan Allah adalah Maha Pengampun lagi MahaPenyayang. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(4). Hudud minum khamar (Arak)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Hadis riwayat Anas bin Malik ra.:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Bahwa Nabi saw. pernah didatangkan seorang lelaki yangtelah meminum khamar, lalu beliau menderanya dengan dua tangkai pohon kormasebanyak empat puluh kali. (Shahih Muslim No.3218)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(5) Bekas mufti Perlis Prof Madya Dr Mohd Asri ZainulAbidin berkata pelaksanaan hukum hudud memerlukan ijtihad ataupun tafsiran barudengan mengambil kira aspek perubahan zaman dan tempat. “Tiada siapa yangmukmin menafikan kewujudan nas-nas hudud dalam al-Quran dan sunah. Cumanya,perincian hudud itu memerlukan ijtihad yang mengambil kira soal perubahan zamandan tempat,” kata beliau.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Umpamanya kadar barang curian memerlukan ijtihad yangbaru kerana fuhaqa sejak dahulu berbeza dalam hal ini, kata beliau sambilmenambah, “cara potongan; penggunaan alatan moden dan ubatan moden juga perludiambil perhatian atas sifat ihsan Islam dalam semua perkataan.” “Demikian jugasuasana masyarakat juga hendaklah diambil kira,” kata beliau lagi. Katanya,ruangan taubat dalam hudud juga hendaklah diluaskan dengan memakai mazhab yangluas dalam hal ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;“Mereka yang bertaubat sebelum tangkapan patut digugurkanhukuman hudud dan boleh diganti dengan takzir,” kata beliau lagi. Jelas&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;beliau, hukuman rejam pula patut mengambil kirapandangan yang memasukkannya di bawah takzir bererti pemerintah boleh memindadan menukar atau membatalkannya.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Di samping tafsiran ihsan itu hendaklah disempitkankepada maksud lelaki ataupun perempuan yang masih berkahwin bukan yang pernahberkahwin, kata Asri dalam kertas kerja pada Seminar Syariah PeringkatKebangsaan di Kota Baru hari ini. Kelantan kerajaan pimpinan PAS bercadanguntuk melaksanakan hukum hudud selepas menerajui negeri itu pada 1990.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;“Ini kerana pengkhianatan kepada pasangan dan keluargasesuatu yang amat buruk. Di samping takzir, hukuman rejam mempunyai suasanazaman yang berbeza, itupun perlu diambil kira dalam membahaskannya,” katabeliau lagi. Asri menambah, jika suasana kondusif, perubahan zaman dan tempatdiambil kira dalam pelaksanaan hukuman, maka akan didapati hudud mencapaimatlamat pencegahan, pendidikan dan dalam masa yang sama menonjolkan keindahanhukuman tersebut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;“Jika tidak, hukuman itu akan membawa fitnah dan salahsangka terhadap Islam. Saya selalu sebutkan hudud bagaikan wanita yang baik, iaakan indah jika bersuamikan lelaki yang baik. Namun keindahannya akan hilangjiwa berada di bawah suami yang fasik dan rosak,” kata tokoh agama yang dilihatprogresif ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(5) Dalam konteks negara kita, Mahkamah Syariah terikatdengan bidang kuasa yang diberikan oleh Parlimen.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Undang-undang sebat bagi kes kesalahan syariah ini punbaru dilaksanakan selepas pindaan Akta Parlimen 1965 mengikut Akta A612 yangdigazetkan pada tahun 1986. Itupun hanya maksimum enam sebatan, tiga tahunpenjara atau denda RM5,000.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jadi, tak boleh salahkan Mahkamah Syariah jauh sekalimempertikai keputusan hakim kenapa tidak hukum sebat 40, 80 atau 100 kali. Yangjelas, mahkamah bertindak mengikut undang-undang.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Dalam kes takzir, pesalah tidak boleh dihukum sebatlebih 10 rotan. Ini berdasarkan hadis Nabi SAW yang bermaksud: Janganlahdisebat lebih 10 kali sebatan kecuali dalam kes had daripada had-had (hudud)Allah. (riwayat Bukhari dan Muslim)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(6) Kesimpulannya dalam isu Kartika, Sultan Pahangsebagai kuasa khas pemerintah berhak mengampunnya atas budi bicaranya dalampenafsiran Hukum Takzir. Samaada benar atau tidak ijtihad beliau. Walllahualam.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;13 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like|&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;‎&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000081641709"&gt;Syafiq Akmal&lt;/a&gt;: Sumber rujukan artikel ada di bawah bahagian artikel. Sy tidak bias kepadablog pro UMNO semata2, sy cuba seimbangkan sumber daripada UMNO, PAS, Ulama,dan suara ketiga. Hanya mungkin bagi pendokong PAS tidak sedap kerana artikelini merungkai seolah2 dari segi poilisi pendangan pemimpin UMNO dan PAS adalahsekata. Kenyataan ini pedih tetapi harus ditelan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;13 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Sepertimana Kelantan meluluskanpenubuhan Jawatankuasa Teknikal Enakmen Jenayah Syariah ll (Hudud), bagimembuat kajian tentang hukuman itu dapat dijalankan. Kenyataan yang umum. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Daripada sumber UMNO juga hanya menyatakan secara umum,seperti kenyataan sy dalam artikel di blog. Terdapat juga Menteri di JabatanPerdana Menteri yg bertanggungjawab terhadap Agama ISlam. TermasukAgensi-Agensi Kerjaan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Bersangka baik, iri terdapat aliran baharu dengantertubuhnya ILMU dalam UMNO. Badan atau sayap agama sepertimana PAS mempunyaiDewan Ulama, semoga mereka ini masing-masing dapat memperbaiki kedua-dua partipolitik ini. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Perlu sy tegaskan sekali lagi, secara dasar Malaysiaadalah Negara Demokrasi Berparlimen&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sebagai pindaan perlembagaan bagi akta Akta MahkamahSyariah (Bidang Kuasa Jenayah) 1965 (Akta 355) yang memerlukan 2/3 persetujuanahli parlimen. Ahli parlimen Islam yang ada sekarang hanyalah 132 orang yangmana ia memerlukan 16 lagi ahli parlimen yang bukan beragama Islam untukmencapai majoriti 2/3 dalam dewan parlimen (Betulkan jika salah). Kalau ikutrasionalnya, agak sukar orang bukan Islam untuk bersetuju. Sedangkan yangberagama Islam ada juga yang tak bersetuju, inikan pula orang kafir?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Akta Mahkamah Syariah (Bidang Kuasa Jenayah) 1965 (Akta355) membataskan kuasa kerajaan negeri untuk meluluskan sebarang undang-undangberkaitan jenayah syariah dengan hanya boleh mengenakan denda tidak lebihRM5,000 atau penjara tidak lebih tiga tahun atau sebatan tidak lebih enam kalisebatan, atau mana-mana kombinasi hukuman-hukuman tersebut sahaja. Ia adalahsatu undang-undang yang diluluskan oleh Parlimen dan ia berkuatkuasa di seluruhPersekutuan atau seluruh negara, termasuk di negeri-negeri.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;13 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhdsyafiqalfateh87"&gt;MuhdSyafiq Al-fateh&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;minta maaf...cara saudara tarjihdan buat kesimpulan di akhir kenapa malaysia tak laksanakan hudud langsungtidak relate dengan hujah2 dan nas yang saudara sendiri kemukakan...saudarakemukakan hadith yang nabi s.a.w melarang dilaksanakan hudud ketika kontekspeperangan...soalnya, di malaysia kita tidak berperang...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Kedua, saya memohon didatangkan nas atau pandanganulamak yang mengatakan faktor kemajmukan bangsa dan masyarakat adalah salahsatu sebab membolehkan menolak hudud...dari masa saudara datangkan kesimpulanmudah negara majmuk tak payah laksana hudud...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;13 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151252538320183fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151252538320183" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;isu kartika yg sy ingin highlightkan ialahbukan soal berapa sebatan dan sebagainya, mmg jelas hukum atau nas yg saudarasendiri telah nyatakan. cumanya mohon untuk saya ambil pendapat saudara, sayaquotekan kesimpulan ketiga saudara "Sebagai wakil rakyat Islam dalamParlimen boleh merancang agenda berdasarkan Maqasid Syariah, memperkasakanMahkamah Syariah dan Menggubal Undang-Undang baru bagi Mahkamah Sivil secarahalus yang berteraskan Islam tanpa menwar-warkan ianya Hukum Hudud suapayapenerimaannnya samaada kepada Islam ataupun bukan Islam dapat di terima secaraperlahan-lahan. " sy lihat isu kartika ini sebagai satu langkah yg baikbagi merencanakan pandangan saudara ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;soal kesedian kartika dan hukum yg dijatuhkan olehmahkamah syariah perlu kita ambil kira sebagai cara terbaik dalam merencanakanpandangan saudara tadi.. jadi apa pandagan saudara?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;13 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151252988320138fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151252988320138" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;MuhammadSyukri&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;dan sy quotekan lagi "Akta MahkamahSyariah (Bidang Kuasa Jenayah) 1965 (Akta 355) membataskan kuasa kerajaannegeri untuk meluluskan sebarang undang-undang berkaitan jenayah syariah denganhanya boleh mengenakan denda tidak lebih RM5,000 atau penjara tidak lebih tigatahun atau sebatan tidak lebih enam kali sebatan, atau mana-mana kombinasihukuman-hukuman tersebut sahaja. Ia adalah satu undang-undang yang diluluskanoleh Parlimen dan ia berkuatkuasa di seluruh Persekutuan atau seluruh negara,termasuk di negeri-negeri."&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;maka dengan apa yg saudara dah nyatakan, sy dapatnyatakan bahawa mahkamah syariah telah berusaha mengenakan tindakan denganhukuman yg pling tinggi sesuai dengan peruntukan dalam akta 355 t, yg manamahkamah syariah terikat dengannya..&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;12 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151255361653234fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151255361653234" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;‎&lt;a href="http://www.facebook.com/muhdsyafiqalfateh87"&gt;Muhd Syafiq Al-fateh&lt;/a&gt; :Hujah Kenapa Malaysia Tidak Melaksanakan Hudud ini adalah rangkamun analisa syterhadap sosiopolitik Malaysia. Ini Ijtihad, &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Kenyataan saudara :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;" saya memohon didatangkan nas atau pandanganulamak yang mengatakan faktor kemajmukan bangsa dan masyarakat adalah salahsatu sebab membolehkan menolak hudud ".&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika salah faham dalam artikel saya, sy perjelaskanbukan faktor kemajmukan bangsa dan masyarakat , Hudud tertolak. Tetapi Hududtidak dapat dilaksankan lagi sehingga satu persetujuan atau penerimaan daripadamsayarakat majumuk terhdap Hudud dapat diperjelaskan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Ijtihad ini, dapat di buat analogi bahawa untuk memgangkuasa, berdasarkan sosiopolitik Malaysia, Parti politik terpaksa menggunakansisitem demokrasi sedangkan dalam konteks dahulu, Sistem Khalifah digunakanberdasarkan Syura. Jika begitu tidak Islami medium demokrrasi yg digunakansmaada UMNO dan PAS. Bila kita kembali kepada realiti, Negara yang dapat melakukanHukum Syariah 100% adalah negara dengan faktor populasi masyarakat ISlam hampir100%. Sekali lagi realiti di dalam duni adakah contoh negara majmuk sepertiMalaysia yang dapay melaknakana Syariah. Tiada bukan?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Tetapi ini tidak mustahil, dengan keazaman danlangkah-langkah yang betul, penerangan dan dakwah yg halus, suapaya sussaanakondusif dan praktikal untuk implementasi hukum Hudud ada ruang untuk bernafasdi Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Saya tegaskan keseluruhan artikel ini bukan bermaksudMENOLAK tetapi menerangkan mengenai sejarah, dasar, sebab Hukum Hudud diMalaysia masih BELUM dilaksankanan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;12 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;‎&lt;a href="http://www.facebook.com/muhammad.syukri1"&gt;Muhammad Syukri&lt;/a&gt; : Setuju,Mahkamah Syariah telah berusaha. Ianya adalah Takzir daripada apa yang syfaham. Tetapi Sultan ada kuasa untuk mengampun atas budi bicara untuk mengampunatas budi bicara atas nasihat daripada penasihat2nnya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika kita lihat konteks Arab Sudi yang amalakan Hukum2Syariah terdapat ruang juga untuk pemerintah dalam Hukum Takzir.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;" Kira-kira 325 banduan Indonesia termasukpembantu rumah diberi pengampunan diraja oleh kerajaan Arab Saudi, kata seorangpegawai Indonesia di Riyadh semalam.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Keputusan itu dibuat selepas beberapa siri rundinganantara Presiden Indonesia, Susilo Bambang Yudhoyono dengan Duta Arab Saudi keIndonesia, M. Amen Al-Khayyat di Jakarta.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;"Senarai nama rakyat Indonesia yang diberipengampunan itu telah dihantar kepada Indonesia oleh Kementerian Hal Ehwal LuarArab Saudi."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;12 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhdsyafiqalfateh87"&gt;MuhdSyafiq Al-fateh&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;jika hujah mengatakan hanya negeripopulasi penduduk majoriti muslim sahaja yang melakukan hudud...kelantan adalahnegeri majoriti melayu muslim &amp;amp; mereka sudah lama mewartakan undang2jenayah Islam, hudud dan qisas...tetapi tidak boleh dilaksanakan keranakerajaan pusat mengugut akan mengambil tindakan jika sekiranya hududdilaksanakan di kelantan...mengapa kerajaan persekutuan masih menghalang danmengugut jika kelantan ingin melaksanakannya? sedangkan kelantan negerimajoriti muslim&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;7 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=581272936"&gt;AkmalKudus&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;bersedia atau tidak bkn persoalan utklaksanakan hudud. hudud ni utk org yg melakukn jenayah. jd xtimbul soalbersedia atau x. lol~&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;5 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151419471636823fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151419471636823" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;1&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muazsyamil"&gt;Muaz SyamilAzizan&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Dato' Seri Najib: ‘bahagian yang keterlaluanditolak ke tepi’. hudud keterlaluan??&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;5 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=581272936"&gt;AkmalKudus&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;skrg ni kerajaan mnjlnkn kempen memelayuknislam. bkn mngislamkn melayu. sbb tu jd cmni.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;4 hours ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;span class="commentlike151429198302517fsmfwnfcg"&gt; · &lt;a href="http://www.facebook.com/browse/likes/?id=151429198302517" title="Loading..."&gt;&lt;span style="text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" class="cmt_like_icon" height="1" src="file:///C:/Users/Fadzil/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" /&gt;&lt;/span&gt;2&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhdsyafiqalfateh87"&gt;MuhdSyafiq Al-fateh&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=EXbSqsez3W4&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=153&amp;amp;feature=plpp_video" target="_blank"&gt;http://www.youtube.com/watch?v=EXbSqsez3W4&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=153&amp;amp;feature=plpp_video&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=EXbSqsez3W4&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=153&amp;amp;feature=plpp_video" target="_blank"&gt;http://www.youtube.com/watch?v=EXbSqsez3W4&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=153&amp;amp;feature=plpp_vide&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="caption"&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/" target="_blank"&gt;www.youtube.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;about an hour ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muhdsyafiqalfateh87"&gt;MuhdSyafiq Al-fateh&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=NorYyGjyN-g&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=191&amp;amp;feature=plpp_video" target="_blank"&gt;http://www.youtube.com/watch?v=NorYyGjyN-g&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=191&amp;amp;feature=plpp_video&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=NorYyGjyN-g&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=191&amp;amp;feature=plpp_video" target="_blank"&gt;http://www.youtube.com/watch?v=NorYyGjyN-g&amp;amp;list=UU85zA6E_SjuaqPpq9q94_GQ&amp;amp;index=191&amp;amp;feature=plpp_vide&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="caption"&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/" target="_blank"&gt;www.youtube.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;38 minutes ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Mohd Fadzil Abdul Hanid Muhd SyafiqAl-fateh :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(1) Tugas sy bukan pertahankan Kerajaan Persekutuan. Syfikir rujukan kerjaan menghalang adalah pada tahun 1994 merujuk surat Dr.Mahathir.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;&lt;a href="http://www.negarakita.com/Post-220593-Surat+Mahathir+tolak+hudud+yang+dihantar+kepada+Tok+Guru+Nik" target="_blank"&gt;http://www.negarakita.com/Post-220593-Surat+Mahathir+tolak+hudud+yang+dihantar+kepada+Tok+Guru+Nik&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Tun Dr Mahathir Mohamad meminta Menteri Besar Kelantan,Datuk Nik Aziz Nik Mat memperkenalkan hukum hudud di negeri itu sekarangmemandangkan beliau tidak lagi menjadi perdana menteri yang dulunya dianggapmenghalang hasrat kerajaan negeri itu melaksanaannya.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;"Saya bukan perdana menteri dah, pasal apa taklaksanakan (hudud). Pi la tanya Najib (Perdana Menteri Datuk Seri Najib TunRazak) kot dia nak bagi...ni dia (Nik Aziz) dok salahkan saya kononnya pasaisaya, (PAS) tak dapat laksana hukum hudud," katanya ketika dimintamengulas hasrat PAS untuk melaksanakan hudud di negeri itu biarpun ditentangoleh rakan-rakannya dalam pembangkang.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Ulasan sy sy fikir pada tahun 1993 atau 1994 apakahenakmen yg dihasilkan ketika itu tidak dapat menerangkan kepada Dr. Mahathirseperti ia pertikaikan dalam surat itu contoh pada kesalahan rogol, perlukan 4saksi. Pada masa sekarang sy fikir sekiranya Hudud sukar dibuktikan maka ianyaberpindah kepada takzir. Adakah enakmen tersebut memberi kefahaman kepada Dr.Mahathir dan rakyat secara khususnya. Jika ada enakmen tersebut, suka sy mintalihat. Maka konteks pada mas aitu tidak dapat sy ulas lebih lanjut.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika tiada maka daripada segi persediaan, bagipelaksannan memerlukan penambaikkan daripada segi penggubalan, pelaksnaan.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Malah ketika enakmen itu dalam rangka ataudiperkenalkan Parti Melayu Semangat 46 bekerjasama dengan PAS, BERJASA, HAMIM,dan KIMMA untuk menubuhkan Angkatan Perpaduan Ummah demi bertanding dalamPilihanraya Umum Malaysia 1990 dan Pilihanraya Umum Malaysia 1995. Tiadagolongan parti dominasi bukan Islam seperti DAP.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(2) Kita akan bercakap dalam konteks pada masasekarang, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sebab itu kita lihat kembali artikel sy memtikpemimpin-peminpin skrg yg lebih releven dalm bercakap soal Hudud. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Secara umum mereka adalah senada. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;(3) Bukankah keterbukaan Dato` Seri Najib dalamtransformasi, kerjaan , eekonomi dan politik, bahkan tertubuhnya ILMU , ustaz2atau dikenali sebgai Ulama Muda UMNO yg memperkatakan tentang Hudud juga.Sepatutnya PAS mengambil langkah ke depan untuk Kelantan untuk menguji datoSeri Najib memberika autonomi undang2. Malah ;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Menteri di Jabatan Perdana Menteri, Datuk Seri MohamedNazri Abdul Aziz berkata, kerajaan Persekutuan tidak boleh disabitkan sebagaipunca kegagalan pelaksanaan hukum hudud di Kelantan kerana rakyat telah memberimandat kepada Pas mentadbir kerajaan negeri lebih 21 tahun.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Katanya, UMNO dan Barisan Nasional (BN) bukanpenghalang, sebaliknya kepimpinan Pas boleh melaksanakan di negeri yangditadbir mengikut prosedur perundangan, namun perjuangan untuk merealisasikanhukum hudud terhenti begitu sahaja. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Tetapi berdasarkan faktor kuasa politik dan starategikbukankah di lihat PAS tidak bersedia untuk masa kini dan juga tidakmemartabatkan dalam konteks nasional atas dasar kerjsaam PKR-DAP? &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika kita lihat dalam Mesyuarat Pakatan Rakyatberkenaan isu Hudud memperakui dan mempertahankan dasar-dasar bersama yangtelah dipersetujui sebelum ini sepertimana terkandung dalam PerlembagaanPersekutuan, Dasar Bersama dan Buku Jingga. Tiada langsung menyentuh Isu Hududdalam agenda sekiranya kemenagan bersama. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Hanya menyebut " Mesyuarat juga memperakui danmenghormati perbedaan ideologi setiap parti dalam Pakatan Rakyat sebagai sebuahpermuafakatan demokratik, termasuk pendirian PAS berkenaan hukum syariah."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Bukankah ditegaskan dalam artikel mengenaikesimpulannya samaada UMNO atau PAS senada pada konteks kini, Mereka memperakuiHukum Hudud tetapi menerangkan belum tiba masanya.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;21 minutes ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;Video Aziz Bari : Contoh Nigeria;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Hukum Hudud apabila melaksnakannya harus di lihatmaksud tujuan dan matalamat. Jika membawa kepada negatif maka maksudnya xtercapai. Sebaliknya memastikan perlaksanaan itu memenuhi maksud sebenar darititah perintah Allah dan rasulNya yang disebut sebagai Maqasid al-Syariah (TheHigher Objectives of Islamic Law).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Jika contoh Nigeria yg komposisi kaumnya lebih kurangMalaysia. Maka di Nigeria pecahan besar adalah agama wahyu iaitu Islam danKristian. Malaysia Agama Wahyu dan Agama Budaya. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;malah di Nigeria adalah gagal keranan konflik agama ygberterusan yang meragut banyak nyawa. Boleh search di google. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Video Dr. Asri ;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Mengukuhkan lagi dengan contoh Pakistan danAfghanistan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Kesimpulan pelaksnaan terburu=buru tanpa membuatpersedian dalam penggubalan undang-undang Hudud, persedian susasan kondusifmaka akan memabwa persepsi negatif kepada Hukum Allah. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Sy tegaskan sekali lagi , dengan keazaman danlangkah-langkah yang betul, penerangan dan dakwah yg halus, suapaya sussaanakondusif dan praktikal untuk implementasi hukum Hudud ada ruang untuk bernafasdi Malaysia.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;9 minutes ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/mohdfadzil.abdulhanid"&gt;MohdFadzil Abdul Hanid&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;‎&lt;a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=581272936"&gt;Akmal Kudus&lt;/a&gt; ;Bersedia adalah persoalan, sila baca artikel di blog untuk huraian lanjut. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Ringkasannya begini ; Nas dalam Al-Quran sabitkankesalahan mencuri perlu potong tangan, tetapi x sebut berapa kadar hasil curianitu patut dihukum. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Maka ini yang dipersoalkan, dibincang , dibahas danIjtihad untuk pelaksanna. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;Islam, Melayu, Arab topik yg x sentuh , kernaan tajukperbahasan adalah Hukum Hudud, Kalau dibahsakan akan meleret2. Mungkin padamedan lain.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="commentbody"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muazsyamil"&gt;MuazSyamil Azizan&lt;/a&gt; ; Bersangka baik pada perkataan, mungkin maksud dan tafsiransi bercakap lain. Samalah kita tidak menuduh Nik Aziz salah 100% cakap TuhanSamseng atau Mencarut. Kita tidak tahu niat manusia ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;5 minutes ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/muazsyamil"&gt;Muaz SyamilAzizan&lt;/a&gt; &lt;span class="commentbody"&gt;ok&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;4 minutes ago · &lt;span class="defaultmessage"&gt;Like&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7050146167407434038-3580374297056545410?l=fadzilmahasiswa.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/feeds/3580374297056545410/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/isu-hukum-hudud-satu-pandangan-peribadi.html#comment-form' title='1 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/3580374297056545410'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/3580374297056545410'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/isu-hukum-hudud-satu-pandangan-peribadi.html' title='ISU HUKUM HUDUD ; SATU PANDANGAN PERIBADI'/><author><name>Mohd Fadzil Bin Abdul Hanid</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='23' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_1F19pvuxwyA/Sd9mipFzDGI/AAAAAAAAAEo/HAkIpLFFTLc/S220/sign.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-cynHeJEvdb4/TxV616by1DI/AAAAAAAABKM/oOUYbNH-wdE/s72-c/800px-LegalSystemsOfTheWorldMap.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038.post-1207903540619436483</id><published>2012-01-15T00:19:00.000+08:00</published><updated>2012-01-30T15:00:25.286+08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='TEMUDUGA GURU SPP'/><title type='text'>PROGRAM Peningkatan Keselamatan, Kesihatan dan Keceriaan Sekolah (3K)</title><content type='html'>&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROGRAM Peningkatan Keselamatan, Kesihatan dan Keceriaan Sekolah (3K) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROGRAM Peningkatan Keselamatan, Kesihatan dan Keceriaan Sekolah (3K) yang akan memasuki tahun ke-13 pelaksanaannya, akan tampil dengan konsep baru yang akan menggabungkan tiga program berasingan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menurut Ketua Pengarah Pendidikan, Datuk Abdul Rafie Mahat, program 3K kini dikenali sebagai Inisiatif Meningkatkan Keselamatan, Kesihatan dan Keceriaan Sekolah atau Inisiatif 3K. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Inisiatif 3K katanya, akan meliputi tiga program berasingan itu ialah Program Sekolah Selamat, Program Kesihatan dan Kebersihan serta Program Keceriaan dan Keindahan Sekolah. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sebanyak 90 buah sekolah sekolah rendah dan menengah di seluruh negara akan menyertai program ini tahun hadapan, berbanding 30 sekolah tahun ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Setiap program akan disertai oleh 30 buah sekolah meliputi 15 buah sekolah rendah dan 15 buah sekolah menengah. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Setiap negeri pula akan diwakili oleh dua buah sekolah iaitu sekolah menengah dan rendah. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dalam surat siaran bertarikh 10 November lalu itu, Abdul Rafie berkata, penyusunan semula program 3K ini dilakukan untuk mengelakkan pertindihan objektif bagi dua program yang dilaksanakan sebelum ini iaitu Program 3K dan Program Peningkatan Keselamatan Sekolah. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;"Memandangkan terdapat beberapa pertindihan objektif bagi kedua-dua program tersebut, maka Kementerian Pendidikan telah memutuskan kedua-dua program disusun semula supaya lebih efektif dari sudut pelaksanaan." &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;"Mulai tahun 2004, hanya terdapat satu program sahaja," katanya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program 3K dimulakan pada tahun 1991, bertujuan memastikan semula sekolah mempunyai sistem yang mantap bagi menangani sebarang isu berkaitan dengan keselamatan, kesihatan serta keceriaan sekolah. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Akhbar Utusan Malaysia menerusi ruangan Pendidikannya adalah akhbar rasmi program ini sejak program ini diperkenalkan, selain penaja lain, Tetra Pak. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tambah Abdul Rafie lagi, dengan penyusunan semula program itu, setiap program akan dipantau oleh tiga pasukan yang berasingan, terdiri daripada pegawai-pegawai dari Kementerian Pendidikan dan juga agensi-agensi kerajaan lain yang relevan dengan program tersebut. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program Inisiatif 3K ini diletakkan di bawah tanggungjawab Bahagian Sekolah Kementerian Pendidikan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;PELAN STRATEGIK AHLI JAWATANKUASA PROGRAM 3K (2010-2014)&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;tbody style="text-align: left;"&gt;&lt;tr style="text-align: left;"&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="145"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;ISU&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="161"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;MASALAH&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="162"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;MATLAMAT&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="183"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;STRATEGI&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="228"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;b&gt;INDIKATOR PENCAPAIAN&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="text-align: left;"&gt;&lt;td rowspan="3" style="text-align: left;" valign="top" width="145"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&amp;nbsp;Tahap pencapaian 3K kurang cemerlang&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="161"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahap Kebersihan sekolah bawah 80%&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="162"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Meningkatkan tahap kebersihan sekolah melebihi 80%&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="183"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;-mengadakan pertandingan kebersihan dan keceriaan kelas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;-mengadakan gotong-royong&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="228"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Mencapai tahap kebersihan melebihi 80%.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="text-align: left;"&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="161"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahap Keselamatan sekolah masih di bawah 70 %&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="162"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Meningkatkan tahap keselamatan sekolah&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="183"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;-Taklimat tentang peraturan yang harus dipatuhi semasa berada di jalan raya.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="228"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahap keselamatan sekolah meningkat secara berperingkat. Setiap tahun meningkat sebanyak 5%.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahun 2009-75%&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahun 2010-80%&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahun 2011-85%&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahun 2012-90%&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahun 2013-95%&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="text-align: left;"&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="161"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Tahap Kesedaran murid berkaitan kesihatan kurang memuaskan&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="162"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;Meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan menjaga kesihatan&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="183"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;-Ceramah tentang kepentingan penjagaan kesihatan diri.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;-Bebas denggi.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="text-align: left;" valign="top" width="228"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7050146167407434038-1207903540619436483?l=fadzilmahasiswa.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/feeds/1207903540619436483/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/program-peningkatan-keselamatan.html#comment-form' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/1207903540619436483'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/1207903540619436483'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/program-peningkatan-keselamatan.html' title='PROGRAM Peningkatan Keselamatan, Kesihatan dan Keceriaan Sekolah (3K)'/><author><name>Mohd Fadzil Bin Abdul Hanid</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='23' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_1F19pvuxwyA/Sd9mipFzDGI/AAAAAAAAAEo/HAkIpLFFTLc/S220/sign.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038.post-7302624084575537643</id><published>2012-01-11T23:22:00.001+08:00</published><updated>2012-01-11T23:35:25.594+08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='TEMUDUGA GURU SPP'/><title type='text'>NOTA TEMUDUGA GURU SPP BAB 1 HINGGA 10</title><content type='html'>&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="color: red;"&gt;NOTA TEMUDUGA GURU SPP BAB 1 HINGGA 10&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;* Untuk membuka &lt;i&gt;"link"&lt;/i&gt; mengikut BAB di bawah,&amp;nbsp; Sila tekan tulisan berwarna &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: red; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;MERAH&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;. &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2011/12/bab-1-teras-pendidikan-negara.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 1 : TERAS PENDIDIKAN NEGARA &lt;/a&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Rukun Negara &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 : Falsafah Pendidikan Kebangsaan &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 : Wawasan 2020 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 : Islam Hadhari &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-2-kementerian.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 2 : KEMENTERIAN&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Kementerian Pelajaran Malaysia &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.2 : Kementerian Pengajian Tinggi &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-3-sejarah-perkembangan-pelajaran.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 3 : SEJARAH PERKEMBANGAN PELAJARAN MALAYSIA&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Perkembangan Dasar dan Kemajuan Sistem Pelajaran Kebangsaan &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 : Perkembangan Pelajaran Masa Kini &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-4-sistem-pelajaran-masa-kini.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 4 : SISTEM PELAJARAN MASA KINI&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Pendidikan Pra Sekolah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.2 : Program PERMATA &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 : Pendidikan Rendah&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 : Pendidikan Menengah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.5 : Pendidikan Khas &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.6 : Program Pendidikan Khas &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.7 : Sekolah Sukan &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.8 : Sekolah Seni &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.9 : Pembestarian Sekolah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.0 : Pendidikan Pasca Menengah( Tertiari) &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.1 : Institusi Pengajian Tinggi &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.2 : Pendidikan Swasta &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.3 : Pelan Induk Pembangunan Pendidikan &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.4 : Sekolah Kluster&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2.5 : Sejarah Pendidikan Teknik &amp;amp; Vokasional &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; * Tambahan penkhususan bidang di UTHM &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-5-kurikulum.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 5 : KURIKULUM &lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.1 : Teori Pendidikan &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.2 : Kurikulum Prasekolah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.3 : Kurikulum Baru Sekolah Rendah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.4 : Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.5 : Kurikulum Kursus Perguruan Lepasan Ijazah &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.6 : Pengurusan Kurikulum &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.7 : Program JQAF &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1.8 : Kia2M &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-6-program-sokongan-dan-hal-ehwal.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 6 : PROGRAM SOKONGAN DAN HAL EHWAL MURID&lt;/a&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Asrama &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 : Skim Pinjaman Buku Teks &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 : Biasiswa dan Pinjaman &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 : Program Bersepadu Sekolah Sihat &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.5 : Program Pemakanan Sekolah &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.6 : Bimbingan dan Kaunseling &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.7 : Malaysia Teacher Standard atau Standard Guru Malaysia (SGM) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.8 : PIBG &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.9 : Skim Baucer Tuisyen &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-7-program-khas-kementerian.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 7 : PROGRAM KHAS KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Gerak Kerja Kokurikulum&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 : Sekolah Harapan Negara&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 : Hari Guru&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 : Projek Nilam&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.5 : Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.6 : Majlis Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan Pelajaran&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-8-urusan-perkhidmatan.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 8 : URUSAN PERKHIDMATAN&lt;/a&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 : Perintah-Perintah Am&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 : Peraturan-Peraturan Lembaga Tatatertib Perkhidmatan Awam 1993&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 : Arahan Perbendaharaan&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 : Panduan Perbendaharaan Tatacara Pengurusan Stor&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.5 : Arahan Perkhidmatan&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.6 : Akta Acara Kewangan&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.7 : Peraturan-Peraturan Pegawai Awam&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-9-dasar-kurikulum-item-baru.html" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BAB 9 : DASAR, KURIKULUM &amp;amp; SISTEM BARU&lt;/a&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.1 :  KSSR&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.2 :  KSSM&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.3 :  Pentaksiran Berasaskan Sekolah&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.4 :  MBMMBI&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.5 :  1 Murid 1 Sukan&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.6 :  Transformasi Pendidikan Vokasional&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.7 :  NKEA&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1.8 :  NKRA Pendidikan&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-10-bab-tambahan.html"&gt;BAB 10 : BAB TAMBAHAN&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;A   : Dasar, Kurikulum &amp;amp; Sistem &lt;br /&gt; 1.1 : SBPA &lt;br /&gt; 1.2 : LINUS &amp;amp; PROTIM &lt;br /&gt; 1.3 : Tonggak 12 &lt;br /&gt; 1.4 : PPSMI &lt;br /&gt; 1.5 : RMK - 10 ( Pendidikan) &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; B    : Isu Semasa Pendidikan &lt;br /&gt; 2.1 : Wang Bantuan RM100 Kepada Pelajar &lt;br /&gt; 2.2 : Pemberian Baucar RM200 Kepada Pelajar IPTA, IPTS Dan Politeknik &lt;br /&gt; 2.3 : Isu Penempatan GSTT &lt;br /&gt; 2.3 : Majlis Bahasa Inggeris &lt;br /&gt; 2.4 : Kementerian Kaji Wujud GPK Pendidikan Islam Di Sekolah &lt;br /&gt; 2.5 : Majlis Pelancaran Transformasi Pendidikan Vokasional &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; C    : Isu Semasa Negara &lt;br /&gt; 3.1 : Sistem Pemerintahan Malaysia ( YDP Agong, Kabinet, Komponen ) &lt;br /&gt; 3.2 : Isu Adam Adli &lt;br /&gt; 3.3 : BR1M&lt;br /&gt; 3.4 : Program Transformasi Kerajaan, Ekonomi &amp;amp; Politik &lt;br /&gt; 3.5 : Bajet 2012&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; D    : Teori Pendidikan &lt;br /&gt; 4.1 : Taksonomi Bloom &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; E    : Lain-Lain &lt;br /&gt; 5.1 : SPP &lt;br /&gt; 5.2 : JPA &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="color: black;" /&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;DOWNLOAD KESEMUA BAB 1 HINGGA 10 DALAM BENTUK&amp;nbsp; MICROSOFT WORD&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;LINK MEDIAFIRE FREE ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;*Selepas download fail di bawah ini, extract guna winrar dan masukkan password seperti yang diberikan di bawah.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?2jk4vn1s78a0xzc"&gt;http://www.mediafire.com/?2jk4vn1s78a0xzc&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;___________________________________________________&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;PASSWORD WINRAR&lt;/b&gt; ; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sebagai tanda terima kasih anda boleh tekan &lt;b&gt;LIKE&lt;/b&gt; di bawah ini ;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-YODOCeujERQ/TmTkYadlZdI/AAAAAAAABCU/l6YcANV0Va4/s1600/bagus.gif"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-YODOCeujERQ/TmTkYadlZdI/AAAAAAAABCU/l6YcANV0Va4/s1600/bagus.gif" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;iframe allowtransparency="true" frameborder="0" scrolling="no" src="http://www.facebook.com/plugins/likebox.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fpages%2FMohd-Fadzil-Abdul-Hanid%2F223692594327989&amp;amp;width=292&amp;amp;colorscheme=light&amp;amp;show_faces=false&amp;amp;border_color&amp;amp;stream=false&amp;amp;header=true&amp;amp;height=62" style="border: none; height: 62px; overflow: hidden; width: 292px;"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Atau &lt;b&gt;LIKE&lt;/b&gt; di  ; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/fadzilhanid"&gt;http://www.facebook.com/fadzilhanid&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;PASSWORD&lt;/b&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;di bawah ini ; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;______________________________________&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;fadzilmahasiswa.blogspot.com&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;_____________________________________&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-S5kOxPRiHuA/TlUjqtD8a6I/AAAAAAAAA-E/Mj7ap_rkd4k/s1600/Pssword.jpg"&gt;&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sebarang pertanyaan sila komen ataupun terus bertanya ke Facebook peribadi atau Fan Page. &lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sekian, Terima kasih. &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7050146167407434038-7302624084575537643?l=fadzilmahasiswa.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/feeds/7302624084575537643/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/nota-temuduga-spp-bab-1-hingga-10.html#comment-form' title='2 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/7302624084575537643'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7050146167407434038/posts/default/7302624084575537643'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/nota-temuduga-spp-bab-1-hingga-10.html' title='NOTA TEMUDUGA GURU SPP BAB 1 HINGGA 10'/><author><name>Mohd Fadzil Bin Abdul Hanid</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='23' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_1F19pvuxwyA/Sd9mipFzDGI/AAAAAAAAAEo/HAkIpLFFTLc/S220/sign.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-YODOCeujERQ/TmTkYadlZdI/AAAAAAAABCU/l6YcANV0Va4/s72-c/bagus.gif' height='72' width='72'/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7050146167407434038.post-685295904896347177</id><published>2012-01-10T04:06:00.002+08:00</published><updated>2012-01-11T20:04:02.112+08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='TEMUDUGA GURU SPP'/><title type='text'>BAB 10 : BAB TAMBAHAN</title><content type='html'>&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="color: red; font-size: large;"&gt;BAB 10 : BAB TAMBAHAN&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;  &lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;A&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Dasar, Kurikulum &amp;amp; Sistem &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;1.1 : SBPA &lt;br /&gt;1.2 : LINUS &amp;amp; PROTIM &lt;br /&gt;1.3 : Tonggak 12 &lt;br /&gt;1.4 : PPSMI &lt;br /&gt;1.5 : RMK - 10 ( Pendidikan) &lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;B&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Isu Semasa Pendidikan &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;2.1 : Wang Bantuan RM100 Kepada Pelajar &lt;br /&gt;2.2 : Pemberian Baucar RM200 Kepada Pelajar IPTA, IPTS Dan Politeknik &lt;br /&gt;2.3 : Isu Penempatan GSTT &lt;br /&gt;2.3 : Majlis Bahasa Inggeris &lt;br /&gt;2.4 : Kementerian Kaji Wujud GPK Pendidikan Islam Di Sekolah &lt;br /&gt;2.5 : Majlis Pelancaran Transformasi Pendidikan Vokasional &lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;  C&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Isu Semasa Negara &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;3.1 : Sistem Pemerintahan Malaysia ( YDP Agong, Kabinet, Komponen ) &lt;br /&gt;3.2 : Isu Adam Adli &lt;br /&gt;3.3 : BR1M&lt;br /&gt;3.4 : Program Transformasi Kerajaan, Ekonomi &amp;amp; Politik &lt;br /&gt;3.5 : Bajet 2012&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;D&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Teori Pendidikan &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;4.1 : Taksonomi Bloom &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;E&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Lain-Lain &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;5.1 : SPP &lt;br /&gt;5.2 : JPA &lt;br /&gt;5.3 : Sorotan Peristiwa 2011 &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;A&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Dasar, Kurikulum &amp;amp; Sistem &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.1 : SBPA &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SBPA &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(Saraan Baru Perkhidmatan Awam)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Q64vp-HLTdk/TwaoqLvRXBI/AAAAAAAABI8/K8ba4TiEWG0/s1600/sbpa.jpg" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-Q64vp-HLTdk/TwaoqLvRXBI/AAAAAAAABI8/K8ba4TiEWG0/s640/sbpa.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt; Apa Itu SBPA ?&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Bajet 2012 telah memperkenalkan Sistem Saraan Baru Perkhidmatan Awam atau SBPA yang akan menggantikan Sistem Saraan Malaysia atau SSM. Sesungguhnya, SBPA digubal dengan matlamat mentransformasikan Perkhidmatan Awam Malaysia supaya menjadi organisasi yang lebih dinamik, responsif dan berorientasikan prestasi. SBPA akan memperkenalkan prinsip perubahan radikal dalam pengambilan dan pengisian jawatan serta pembangunan kerjaya dengan teras pengekalan atau penamatan perkhidmatan penjawat awam berasaskan prestasi kerja. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;Antara intipati pelaksanaan SBPA yang dipersetujui oleh Kerajaan adalah seperti berikut:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1. Pelaksanaan transformasi Perkhidmatan Awam melalui lima (5) inisiatif iaitu Perkhidmatan Awam yang kejat (lean civil service), kepimpinan dinamik, modal insan berkualiti, Perkhidmatan Awam yang fleksibel dan saraan yang kompetitif;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 2. Pewujudan Pelan Induk Saraan Perkhidmatan Awam (PISA) bagi melaksanakan rombakan sistem saraan Perkhidmatan Awam secara tersusun.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 3. Pengekalan prinsip-prinsip saraan yang berkuat kuasa dengan penambahan empat (4) prinsip baru iaitu kadar upah untuk kerja mengikut Kumpulan Perkhidmatan, kadar upah untuk individu berdasarkan bakat, keupayaan dan pengalaman, kadar upah untuk kerja bagi individu (subject matter expert) serta kadar upah tambahan untuk kerja mengikut prestasi;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 4. Pembentukan hierarki Perkhidmatan Awam yang terdiri daripada empat (4) peringkat iaitu Kumpulan Premier, Kumpulan Pengurusan Tertinggi, Kumpulan Pengurusan dan Profesional, serta Kumpulan Pelaksana yang menggantikan Kumpulan Sokongan;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 5. Peruntukan gaji secara single point tanpa Kenaikan Gaji Tahunan kepada Kumpulan Premier dan konsep Jadual Gaji Minimum-Maksimum kepada Kumpulan Pengurusan Tertinggi dengan Kenaikan Gaji Tahunan diberi mengikut pencapaian prestasi;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 6. Peruntukan Jadual Gaji Sebaris kepada pegawai dalam Kumpulan Pengurusan dan Profesional, serta Kumpulan Pelaksana;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 7. Pelaksanaan enam (6) strategi untuk merealisasi inisiatif Perkhidmatan Awam yang kejat iaitu kawalan saiz Perkhidmatan Awam (right-sizing), kajian pertindihan fungsi antara agensi (duplication), penjajaran fungsi utama perkhidmatan (realignment), perkhidmatan yang boleh diserah urus (outsourcing), perekayasaan proses kerja (business process reengineering) dan kajian semakan skim perkhidmatan (revision);&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 8. Penambahbaikan laluan kerjaya Pegawai Perkhidmatan Pendidikan melalui pelaksanaan konsep Guru Wibawa dan Pendeta Guru dengan memberi fokus kepada Laluan Pengajaran dan Pembelajaran (LPDP);&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 9. Penambahbaikan laluan kerjaya pegawai dan anggota dalam Senarai Tugas Am ATM berdasarkan subject matter expert dalam bidang-bidang kritikal dengan diberi kenaikan gred gaji tanpa bersandarkan kepada pangkat;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 10. Pemberian peningkatan gred gaji yang setara dengan gred kenaikan pangkat tanpa dinaikkan pangkat ke jawatan kosong kepada pegawai yang diiktiraf sebagai subject matter expert;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 11. Pengenalan Program Bersepadu Pembangunan Kompetensi (PROSPEK) yang mengandungi dua (2) komponen iaitu Penilaian Kompetensi dan Potensi (PKP), dan Program Pembangunan Kompetensi dan Potensi (BKP) bagi menggantikan Penilaian Tahap Kecekapan;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 12. Perluasan pemberian kemudahan Cuti Belajar Bergaji Penuh kepada pegawai dalam Kumpulan Pelaksana bagi membolehkan pegawai mengikuti latihan kemahiran di bawah program SkillsMalaysia;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 13. Pengekalan prinsip-prinsip pemberian elaun sedia ada dan penambatan kadar bagi empat (4) elaun yang pada ketika ini kadarnya ditentukan berdasarkan gaji iaitu Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal, Bayaran Insentif Subjek Pendidikan, Bayaran Insentif Wilayah dan Bayaran Insentif Pedalaman;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 14. Pengekalan prinsip-prinsip pemberian kemudahan sedia ada dengan penambahbaikan melalui Program Keseimbangan Kehidupan dan Kerjaya yang memperkenalkan pelaksanaan dasar bekerja dari rumah;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 15. Pemansuhan dasar pelepasan dengan izin yang diganti dengan dasar pelepasan jawatan bagi mempertingkat mobiliti pegawai dalam perkhidmatan;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 16. Pelaksanaan Dasar Pemisah (Exit Policy) kepada penjawat awam yang berprestasi rendah dan mereka yang memilih untuk meninggalkan perkhidmatan;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 17. Penyelarasan pencen kepada pesara Perkhidmatan Awam secara peratusan berasaskan kajian berkala kos sara hidup berkuat kuasa mulai 1 Januari 2013;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 18. Peningkatan umur persaraan wajib dari 58 tahun ke 60 tahun bertujuan mengekalkan pegawai mahir di dalam perkhidmatan; dan&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 19. Pengekalan pegawai yang menolak SBPA di bawah sistem saraannya, skim perkhidmatan dan syarat perkhidmatan sedia ada (SSM) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Saraan Baru Perkhidmatan Awam (SBPA) Perubahan Panggilan Gred DG Guru&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Perubahan Panggilan Gred DG Guru iaitu selepas Ini Tiada Lagi Gred DG 41, DG44, DG48, DG52,dan 54. Semua Gred DG itu diganti dengan 1-1,1-2,1-4,1-5 dan 1-6. Untuk lebih mudah lihat dibawah. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DG41 kepada 1-1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DG 44 kepada 1-2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DG 48 kepada 1-4&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DG 52 kepada 1-5&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DG54 kepada 1-6 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Gaji Kakitangan Awam Akan Disemak Setiap 3 Tahun Sekali, Bermakna 2015 Ada Lagi Semakan, Demikian Juga Pada 2018. Pada 2013 Dan 2016 Kadar Elaun Akan Disemak Semula, Dan Pada 2014 Dan 2017.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Pelarasan Gaji Akan Dilakukan Bergantung Kepada Kedudukan Kewangan Kerajaan Supaya Menjelang 2020 Pendapatan Perkapitan Kakitangan Awam Pada 2020 Adalah USD 15,00&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Semua Kenaikan Pangkat Tidak Lagi Bergantung Kepada Kekosongan Jawatan Tetapi Bergantung Kepada Tahap Prestasi Dan Syarat Kelayakan. Seseorang Guru Boleh Mencapai Ke Tahap Dg 54 ( 1-6 ) Setelah 25 Tahun Berkhidmat.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1) Guru DG41 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ditukar kepada 1-1 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji Permulaan Rm 1925 &amp;amp; Gaji Maksimum Rm 6220 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Gaji Tahunan ialah Rm 230 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Pangkat Daripada Dg 1-1 Ke Dg 1-2 ialah 8 Tahun &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2) Guru DG 44 kepada 1-2 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ditukar kepada 1-2 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji Permulaan Rm 2985 &amp;amp; Gaji Maksimum Rm 7235 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Gaji Tahunan ialah Rm 250 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Pangkat Daripada Dg 1-2 Ke Dg 1-4 ialah 8 Tahun &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;3) Guru DG 48 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ditukar kepada 1-4 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji Permulaan Rm 4390 &amp;amp; Gaji Maksimum Rm 8710 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Gaji Tahunan ialah Rm 270 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Pangkat Daripada Dg 1-4 Ke Dg 1-5 ialah 6 Tahun &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;4) Guru DG 52 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ditukar kepada 1-5 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji Permulaan Rm 5260 &amp;amp; Gaji Maksimum Rm 9610 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Gaji Tahunan ialah Rm 290 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Pangkat Daripada Dg 1-4 Ke Dg 1-5 ialah 3 Tahun &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;5) Guru DG54 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ditukar kepada 1-6 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji Permulaan Rm 7250 &amp;amp; Gaji Maksimum Rm 11,505 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kenaikan Gaji Tahunan ialah Rm 320 &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;KEBAIKAN DAN KELEBIHAN SKIM SARAAN BARU PERKHIDMATAN AWAM &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SBPA ini mempunyai elemen-elemen berikut:&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (1) Mewujudkan Dasar Pemisah atau exit policy bagi penjawat awam yang berprestasi rendah dan mereka yang memilih untuk meninggalkan perkhidmatan;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (2) Menambah baik struktur gaji penjawat awam melalui pembentukan gaji sebaris dengan mewujudkan lebih banyak mata gaji supaya penjawat awam terus mendapat kenaikan tahunan bagi tempoh yang lebih lama. Dengan itu, gaji maksimum bagi sesuatu gred adalah lebih tinggi daripada sekarang. Contohnya, jika di bawah SSM, bagi seorang guru pada gred DG48, gaji maksimum adalah 6,325 ringgit dan 39 sen, kelak, di bawah SBPA, gaji maksimum beliau akan meningkat 37.7 peratus kepada 8,710 ringgit. Bagi guru bukan siswazah pula, jika di bawah SSM kini, yang berada pada gred DG34, gaji maksimum adalah 3,860 ringgit dan 52 sen, kelak nanti, di bawah SBPA ia akan meningkat 39 peratus kepada 5,370 ringgit;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (3) Pada perutusan khas Hari Guru yang lalu, saya telah mengumumkan laluan kerjaya perkhidmatan perguruan siswazah yang lebih baik. Tidak perlu lagi seperti dulu, seorang guru terpaksa menunggu sehingga 20 tahun untuk naik pangkat, sebaliknya sekarang, dalam skim baru mengikut time-based, seorang guru akan mendapat gred 44 pada tahun ke-8 dan gred 48 pada tahun ke-16. Bagi guru bukan siswazah, dari gred 29 kepada 32, jika mengikut sistem time-based sekarang, ia memakan masa 10 tahun, namun, di bawah SBPA hanya mengambil tempoh lapan tahun sahaja. Seterusnya pula, bagi kenaikan gred 32 ke 34, jika sekarang ini bergantung pada kekosongan, tetapi di bawah SBPA kelak, kaedah time-based lapan tahun turut diterima pakai; dan&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (4) Kenaikan Gaji Tahunan tidak pernah disemak sejak 1991. Mulai tahun 2012, Kenaikan Gaji Tahunan penjawat awam akan ditingkatkan antara 80 hingga 320 ringgit mengikut gred. Di samping itu, bagi penjawat awam yang menerima opsyen ke SBPA, akan mendapat faedah kenaikan gaji, di antara 7 hingga 13 peratus.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Kerajaan sentiasa prihatin ke atas beban kewangan yang ditanggung oleh pesara. Dengan pelaksanaan SBPA, lebih 600 ribu pesara Kerajaan akan menikmati pelarasan pencen yang melibatkan peruntukan 600 juta ringgit. Mulai tahun 2013 nanti, Kerajaan akan melaksanakan kenaikan tahunan pencen pesara sebanyak dua peratus setahun tanpa perlu menunggu sebarang semakan sistem saraan atau pelarasan gaji.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;5 SEBAB MENGAPA CUEPACS MINTA SBPA DITELITI ATAU MENOLAK SBPA&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;  &lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (1)Tiada Perbincangan yang dilakukan diantara pihak JPA dan Cuepacs dalam memtuskan skim baru ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (2)Masa yang diberikan untuk Penjawat Awam memahami dan memilih SBPA adalah terlalu singkat.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (3)Jabatan Perkhidmatan Awam dituntut agar memberi penerangan tentang kenaikan gred Penjawat Awam dan faedah yang akan diterima di bawah SBPA secara jelas.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (4)Memperjelaskan tentang kenaikan 7-13% gaji Penjawat Awam dalam SBPA&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (5)Tiada sokongan yang jelas untuk 'exit policy' &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Penyelesaian Isu ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(30 Dis). - BERNAMA&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Skim Saraan Baru Perkhidmatan Awam (SBPA) akan memberi faedah kepada penjawat awam menikmati kenaikan gaji dan jumlah pencen lebih baik berbanding Sistem Saraan Malaysia (SSM). &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) Tan Sri Abu Bakar Abdullah berkata SBPA merupakan semakan semula, dan bukan penambaikan kerana skim gaji serta wang persaraan penjawat awam tidak disemak bagi satu tempoh yang lama. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Sebagai contoh, sekiranya penjawat awam menerima SBPA sebelum tarikh tutup pada 15 Jan 2012, beliau akan menerima kenaikan gaji yang dikira bermula 1 Jan berbanding sekiranya penjawat awam enggan menerima skim baru tersebut,” katanya selepas diwawancara dalam program Helo Malaysia terbitan Bernama TV di Wisma Bernama malam Khamis. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengenai pindaan markah Laporan Nilaian Prestasi Tahunan (LNPT) daripada 75 peratus kepada 65 peratus untuk kenaikan gaji, beliau berkata ia tidak menjadi masalah. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kajian JPA menerusi Sistem Maklumat Pengurusan Sumber Manusia (HRMIS)mendapati hanya 0.4 peratus penjawat awam gagal mencapai LPNT yang ditetapkan bagi 2010, katanya. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Oleh itu, Abu Bakar berkata tidak timbul isu JPA menurunkan standard LPNT ekoran penurunan kepada 65 peratus kerana akhirnya prestasi penjawat awam akan dinilai pihak berkepentingan iaitu pelanggan dan rakyat. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Jumaat lepas, JPA bersetuju melanjutkan tarikh penerimaan tawaran opsyen SBPA bagi penjawat awam sehingga 15 Jan depan, bagaimanapun, tempoh penerimaan opsyen bagi umur persaraan pada 60 tahun kekal hari ini.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Soalan ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;1. Terima SBPA ni kena wajib opsyen pencen 60 tahun ke?&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; - Tak semestinya, kepada yang melapor diri pada 1 Jan 2012, opsyen 60 tahun diberi, namun boleh bersara awal 55/56/58 sekiranya punya alasan munasabah. Bayara pencen juga dibayar pada umur 55 tahun [walaupun bersara 60. Bayaran juga diselaraskan bagi penjawat lelaki dan perempuan]. Kepada yang di bawah skim SSB dan SSM dan nak tukar SBPA, opsyen diberi sama ada kekal pada umur saraan sebelum ini atau pilih 60 tahun SAHAJA tahun lain tak boleh.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;2. Apa perbezaan jadual gaji SBPA dengan skim SSM, ada kenaikan ke? &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; - Gaji memang berbeza sama sekali. Seperti yang dibentangkan oleh PM pada pembentangan bajet 2012, ada kenaikan antara 7% – 13%. Jadual gaji masih berstatus “sulit” dan kebanyakan yang ditujukkan di laman² sosial adalah daripada slaid taklimat SBPA. Kebanyakan yang ditunjukkan adalah benar. Namun berbeza mengikut skim. – tak erlu risau, mana yang memilih SBPA, akan ada kenaikan pada gaji pada Januari nanti.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Jadual gaji juga adalah mendatar (sebaris) dan kebarangkalian untuk seseorang penjawat awam untuk sampai ke “dinding” adalah mustahil kerana selain tempoh T di dipanjangkan sedikit, ada kemungkinan pihak kerajaan akan membuat pelarasan gaji semula selepas setiap 3 tahun selepas ini. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Lain² persoalan utama:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Penjawat yang telah mendapat borang penukaran kepada SBPA ini perlu menyatakan persetujuan [jika bersetuju] dalam tempoh bertenang 15 hari. Jika penjawat diluar negara dan tida mengetahui, boleh juga diberi borang SBPA [jika ingin mengisi] dan perlu memberi jawapan dalam tempoh 15 hari selepas menerima borang. Bagi yang telah mengetahui tetapi tidak mengisi surat persetujuan penukaran, akan dianggap kekal dengan skim SSM. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Tempoh percubaan staf baru dipendekkan daripada 1-3 tahun kepada 6 bulan hingga 12 bulan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Gaji bagi pekerja berstatus kontrak juga akan diselaraskan semula berdasarkan skim SBPA ini. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- PTK digantikan dengan PROSPECT dan penjawat tidak memohon di bawah PROSPECT malah ditawarkan [ini untuk kenaikan pangkat. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Penilaian tahunan seseorang akan dinilai bukan sahaja oleh pegawai atasan malah oleh pekerja bawahan dan juga rakan sekerja [yang lain]. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Penilaian yang kurang daripada 75% akan menyebabkan penjawat awam berkenaan diberikan kata dua melalui pelaksanaan EXIT POLICY [yang kini di bantah CUEPACS]. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Staf punya peluang diberikan kenaikan gaji [asalkan perform] dengan gaji akan melebihi gaji bosnya. – menarik!. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kursus induksi digantikan dengan Program Transformasi Minda dengan tempoh program dipendekkan daripada 3 minggu kepada 5 hari sahaja. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Kepada yang telah lulus SKT dan menunggu untuk kenaikan gaji pada tahun hadapan, harap bersabar untuk menanti kata putus daripada JPA. Anda pasti risau tentang kenaikan gaji anda. Daripada apa yang aku dengar, kenaikan gaji [SSM] tak sama dengan SBPA. SBPA lagi menarik. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Bagi pekerja lama, skim ini hanya tertakluk dan berpeluang kepada mereka yang masih berkhidmat pada 2 januari. Mana yang bersara pada 1 Januari 2012. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Penjawat awam tidak perlu lagi pelepasan dengan izin jika hendak menukar agensi. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Penjawat awam juga diberi kebenaran untuk meninggalkan perkhidmatan awam dan ke sektor swasta. Jika ingin ke sektor awam SEMULA adalah dibolehkan dan tempoh perkhidmatan sebelum itu juga akan dikira untuk tujuan persaraan [pencen]. – Ni pun CUEPACS tak setuju] &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Syarat kelayakan masuk ke perkhidmatan awam juga diperbaiki antaranya, BMI individu berkenaan mestilah dalam lingkungan “unggul”.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Kesimpulan ringkas: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- SBPA ni sangat bermakna untuk pekerja baru. Sebab terus dapat gaji yang tinggi bersama orang lama. Ada sesetengah kes, orang lama pun akan dapat tangga gaji yang sama dengan staf yang baru. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Ada juga kes, orang lama pun ada kebaikannya [terutama yang dah langgar "dinding". Mereka ini punya peluang merasa kenaikan gaji, jika memilih skim SBPA ini. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- CUEPACS bantah sbelum ni pun sebab skim SBPA ni belum diterangkan secara jelas dan terperinci. Aku setuju juga, sesuatu yang belum jelas, tak kan kita nak bersetuju. Mungkin JPA boleh tambah baik proses selepas ini.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Apabila anda bersetuju untuk menerima tawaran SBPA, anda sebenarnya telah bersetuju untuk :&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;menggunakan Jadual Gaji Sebaris menggantikan Jadual Gaji Matriks yang digunakan dalam SSM. Dalam erti kata lain, mata gaji anda yang baru adalah mengikut susunan tangga dalam sebaris.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;menerima kadar kenaikan gaji tahunan yang lebih menarik dan tinggi berbanding SSM seperti jadual di bawah. Namun, &lt;b&gt;kenaikan gaji tahunan adalah berdasarkan penilaian prestasi perkhidmatan&lt;/b&gt; anda (markah LNPT). Anda mungkin tidak akan diberi kenaikan gaji tahunan sekiranya markah LNPT anda di bawah 70.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-2500rswTb0I/Tutp6zO1YKI/AAAAAAAABIg/3bA-bgzQyVc/s1600/kadar+kenaikan+gaji+tahunan.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-2500rswTb0I/Tutp6zO1YKI/AAAAAAAABIg/3bA-bgzQyVc/s400/kadar+kenaikan+gaji+tahunan.jpg" width="288" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;ditawarkan opsyen untuk melanjutkan umur persaraan sehingga 60 tahun (tapi sekiranya anda tidak berminat, anda boleh terus memilih umur persaraan 56 tahun atau 58 tahun mengikut SSM)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;menerima 'dasar pemisah' di mana anda boleh memilih untuk &lt;b&gt;bersara atau dibersarakan&lt;/b&gt; sekiranya prestasi anda adalah rendah (LNPT bawah 70) atau anda mempunyai masalah yang boleh menjejaskan kepentingan negara atau perkhidmatan. Namun, sekiranya prestasi anda rendah, anda tidak akan terus diberhentikan kerja. Sebaliknya,&amp;nbsp;KPM akan menyiasat terlebih dahulu punca sebenar kenapa anda mendapat markah LPNT 69 dan ke bawah (a.k.a pegawai berprestasi rendah).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Banyak pihak mempersoalkan tentang perlaksanaan &lt;b&gt;dasar pemisah&lt;/b&gt; atau&lt;b&gt; exit policy&lt;/b&gt; kerana dasar ini diyakini tidak akan berlaku secara adil. Kerana apa?? Kerana instrumen penilaian yang diguna pakai oleh SBPA boleh dipersoalkan dan diragui ketelusannya. Instrumen penilaian yang digunakan ada tiga: &lt;b&gt;kaedah pelbagai penilai (multi-rater),&lt;/b&gt; &lt;b&gt;KPI&lt;/b&gt; dan &lt;b&gt;LNPT&lt;/b&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;br /&gt;Instrumen penilaian KPI (mengikut pemahaman penulis) adalah diguna pakai oleh Kumpulan Pengurusan Tertinggi. Sekiranya KPI yang disasarkan oleh mereka tercapai, mereka akan menikmati &lt;b&gt;5% hingga 15% kenaikan gaji tahunan daripada gaji pokok.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Katakanlah instrumen yang digunakan untuk Kumpulan Perlaksana (seperti guru) adalah LNPT (seperti yang dilaksanakan tahun ini). Pegawai penilainya adalah pengetua sekolah tersebut (manusia... yang mempunyai EMOSI yang boleh mempengaruhi ketelusan penilaian). Pegawai A menunjukkan prestasi yang benar-benar baik dalam perkhidmatannya namun beliau tidak sekepala dengan pengetua sekolah tempat beliau bertugas. Adalah tidak mustahil sekiranya Pegawai A akan mendapat markah LNPT di bawah&amp;nbsp;70 sekiranya pengetua tersebut berniat untuk menabur pasir ke periuk nasi Pegawai A. Oleh hal yang demikian, SBPA seharusnya dilengkapi dengan instrumen penilaian yang lebih efisyen bagi memastikan ketelusan perlaksanaannya tidak dimanipulasi oleh pihak-pihak tertentu yang berkepentingan.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Istilah penting :&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dasar Pemisah (Exit Policy) Bagi memastikan kecemerlangan penyampaian Perkhidmatan Awam, Kerajaan memperkukuhkan dasar pemisah dengan mengambil tindakan tegas untuk mengeluarkan pegawai berprestasi rendah dan bermasalah. Dasar ini juga menyediakan laluan keluar bagi pegawai berprestasi yang tiada peluang kemajuan kerjaya serta pegawai yang menghadapi masalah kesihatan yang menjejaskan keupayaannya untuk menjalankan tugas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.2 : LINUS &amp;amp; PROTIM &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROGRAM LINUS&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;amp; PROTIM&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;APA MAKSUD PROGRAM LINUS?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Akronim kepada perkataan LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening – Saringan). Jadi maknanya Program Saringan Literasi dan Numerasi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Program ini dirancang dan dibentuk sebagai penambahbaikan program sedia ada (KIA2M), memastikan semua murid Tahun 1 pada 2010menguasai asas membaca, menulis dan mengira pada akhir tahun 3 menjelang Tahun 2011.&lt;/span&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-CsG68pg7DVc/TwfOogv7oZI/AAAAAAAABJE/93yewQp3mpU/s1600/LINUS.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="640" src="http://1.bp.blogspot.com/-CsG68pg7DVc/TwfOogv7oZI/AAAAAAAABJE/93yewQp3mpU/s640/LINUS.jpg" width="424" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;DEFINISI LITERASI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;KEMAHIRAN ASAS LITERASI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;TAHUN 1&lt;/b&gt; – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 500 patah perkataan dan ayat mudah.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;TAHUN 2&lt;/b&gt; – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 800 patah perkataan dan ayat mudah menggunakan kata sendi.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;TAHUN 3&lt;/b&gt; – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 1000 patah perkataan dan ayat mudah dengan kata sendi dalam satu perenggan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;DEFINISI NUMERASI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;KEMAHIRAN ASAS NUMERASI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;TAHUN 1&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;- Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 50.&lt;br /&gt;- Operasi asas : Faham fakta asas tambah dan tolak&lt;br /&gt;- Aplikasi : Mengira wang hingga RM 10, memahami masa dan ukuran asas&lt;br /&gt;&lt;b&gt;TAHUN 2&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;- Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira turutan nombor hingga 100&lt;br /&gt;- Operasi asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi&lt;br /&gt;-Aplikasi : Mengira wang hingga RM 50, memahami waktu dalam jam dan mengukur panjang/pendek objek&lt;br /&gt;&lt;b&gt;TAHUN 3&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;- Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 1000.&lt;br /&gt;- Operasi asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi&lt;br /&gt;- Aplikasi : Mengira wang hingga RM 100, memahami waktu dalam jam dan minit serta mengukur objek dalam unit piawai&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;LINUS&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir 2012&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Terdiri dari guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik serta dibantu oleh Guru Pemulihan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;KIA2M (2006) memfokuskan kepada Tahun 1 sahaja. Tahun 2 dan 3 dibawah kendalian guru pemulihan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;PROTIM memfokuskan pada Tahap 2 yang dirasakan terlalu lewat dalam usaha memulihkan kemahiran literasi dan numerasi&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt; &lt;b&gt;LATAR BELAKANG&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Satu daripada National Key Result Area (NKRA)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    “semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir 2012”.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    (NKRA = Bidang Keberhasilan Utama Negara) &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi dalam kalangan murid sekolah rendah.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Rasional&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt; Masalah murid (yang tidak mempunyai masalah pembelajaran) yang belum menguasai kemahiran asas M3 dengan baik masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program pemulihan. Antaranya: &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah 3M dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi perhatian yang serius kerana murid yang belum menguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan sukar memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;    * Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I) menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Program ini dinamakan Program Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Matlamat LINUS&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- Celik huruf &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- Celik nombor&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Strategi Pelaksanaan Di Sekolah&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun 1, 2, 3):&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saringan 1 (Mac)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saringan 2 (Jun)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saringan 3 (September)  &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROTIM ( PROGRAM PEMULIHAN 3M) &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROTIM adalah satu program ‘pembangunan’ yang dilaksanakan ke atas murid tahun 4, 5 dan 6 di setiap sekolah di mana murid-muridnya menghadapi masalah penguasaan asas membaca, menulis dan mengira atau lebih dikenali dengan masalah 3M. Sebelum PROTIM diperkenalkan, Guru Pemulihan bertanggungjawab sepenuhnya mengajar murid yang ‘bermasalah’ ini. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROTIM pula adalah sebahagian daripada sejarah hidup Program PEMULIHAN. PROTIM mempunyai maksud dan tujuan yang sama dengan PEMULIHAN. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Aras modul dalam program PROTIM ini sedikit berbeza dengan aras modul dalam program PEMULIHAN. Ini kerana modul PROTIM melibatkan penguasaan sistem bahasa. Gambar masih menjadi pilihan utama dalam modul ini untuk membantu pemahaman murid. Berbanding program PEMULIHAN, program PROTIM mahukan murid menyelesaikan banyak latih tubi dalam satu-satu masa yang ditetapkan. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Aras soalannya sederhana sukar kerana kebanyakan murid dalam program PROTIM sudah menguasai asas 3M. Murid dalam program PROTIM sudah ramai yang tahu membaca. Cuma yang menjadi masalah adalah, murid seringkali melakukan kesilapan semasa menulis. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Gambar yang sepatutnya ditulis sebagai : &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SELIPAR murid tulis SIPE &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;LOCENG ditulis LONCENG &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SELUAR ditulis SUAR dan banyak lagi. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sesetengah sekolah melaksanakan PROTIM dalam dua sesi iaitu, pagi sebelum rehat untuk mata pelajaran Bahasa Melayu dan selepas rehat untuk mata pelajaran Matematik. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kedua-dua program ini akan ‘melepaskan’ murid mereka setelah didapati cemerlang dalam ujian penilaian yang dijalankan. Semoga, coretan ini dapat memberi maklumat berguna untuk semua.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PROTIM dilaksanakan di sekolah bagi murid yang juga menghadapi masalah 2M dalam kategori aras rendah. Sasaran program PROTIM ini adalah untuk murid tahun 4, 5 dan 6 pada mulanya. Di bawah modul yang sama, murid dikehendaki menjalani satu ujian ‘tapisan’. Murid yang gagal mencapai sekurang-kurangnya 90 daripada 100 markah akan terlibat dalam program PROTIM ini. PROTIM bagi Tahun 6 pula dijalankan selepas murid-murid selesai menduduki peperiksaan UPSR.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.3 : Tonggak 12 &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;Tonggak Dua Belas&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Penjawat-penjawat awam yang beretika dan bermoral tinggi dapat membantu kerajaan bagi mencapai Wawasan 2020. Lanjutan dari itu kerajaan telah mengetengahkan kepentingan dua belas nilai dan norma-norma kerja yang dikenali sebagai Tonggak Dua Belas.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-lnjxRBr0f6M/TwgCaov_ivI/AAAAAAAABJc/3IIe0RzOemw/s1600/TONGGAK+12.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://3.bp.blogspot.com/-lnjxRBr0f6M/TwgCaov_ivI/AAAAAAAABJc/3IIe0RzOemw/s640/TONGGAK+12.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;1. Menghargai Masa&lt;br /&gt; 2. Ketekunan Membawa Kejayaan&lt;br /&gt; 3. Keseronokan Bekerja&lt;br /&gt; 4. Kemulian Kesederhanaan&lt;br /&gt; 5. Ketinggian Peribadi&lt;br /&gt; 6. Kekuatan Sifat Baik Hati&lt;br /&gt; 7. Pengaruh Teladan&lt;br /&gt; 8. Kewajipan Menjalankan Tugas&lt;br /&gt; 9. Kebijaksanaan Berhemat&lt;br /&gt; 10. Keutamaan Kesabaran&lt;br /&gt; 11. Peningkatan Bakat&lt;br /&gt; 12. Nikmat Mencipta&lt;/b&gt;&lt;br /&gt; -------------------&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1. Menghargai Masa&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Menepati Masa&lt;br /&gt; -Menyengerakan Tugas&lt;br /&gt; -Mempunyai Perancangan Waktu&lt;br /&gt; -Bijak Menguruskan Masa Yang Diberi&lt;br /&gt; -Menumpukan Masa kepada Kerja Produktif&lt;br /&gt; -Menetapkan Target Date&lt;br /&gt; -Menyelesaikan Tugas Dalam Masa Yang Ditetapkan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;  -Berbual-bual Kosong&lt;br /&gt; -Tidak Menyenggarakan Tugas&lt;br /&gt; -Tidak Merancangkan Pekerjaan&lt;br /&gt; -Melayan Tetamu Yang Tidak Berkenaan&lt;br /&gt; -Tinggalkan Pejabat Untuk Urusan Peribadi&lt;br /&gt; -Berniaga di Waktu Pejabat&lt;br /&gt; -Ke Kantin Waktu Bertugas&lt;br /&gt; -Tiada Sence Of Urgency&lt;br /&gt; -Tidak Merancang Pekerjaan&lt;br /&gt; -Membuat Kerja Peribadi Di Pejabat&lt;br /&gt; -Tidak Peka Kepada Pembaziran Masa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 2. Ketekunan Membawa Kejayaan&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; - Gigih, Rajin, Tekun, Sabar, Berdisiplin, Cekal dan bersemangat dalam melaksanakan sesuatu tugas yang diarahkan walaupun menghadapi banyak&lt;br /&gt; rintangan.&lt;br /&gt; - Bercita-cita tinggi&lt;br /&gt; - Sanggup berkorban&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Mudah tersinggung&lt;br /&gt; -Mudah putus asa&lt;br /&gt; -Tidak bercita-cita tinggi&lt;br /&gt; -Disuruh buat baru buat&lt;br /&gt; -Kurang berdisiplin&lt;br /&gt; -Tidak bersemangat&lt;br /&gt; -Tiada inisiatif&lt;br /&gt; -Suka bertangguh&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 3. Keseronokan Bekerja&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Menggap kerja sebagai ibadat&lt;br /&gt; -Mempunyai Inisiatif sendiri&lt;br /&gt; -Menghasilkan sesuatu yang berfaedah&lt;br /&gt; -Sedia memberi kerjasama &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Menganggap kerja sebagai beban&lt;br /&gt; -Tidak diberi masa yang cukup&lt;br /&gt; -Tidak diberi tanggungjawab yang mencabar&lt;br /&gt; -Tidak dipercayai dan selalu dicurigai&lt;br /&gt; -Hanya menunggu arahan sahaja.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 4. Kemulian Kesederhanaan&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Tidak tamakkan pangkat dan kedudukan&lt;br /&gt; -Tidak membazir dalam perbelanjaan pejabat&lt;br /&gt; -Merendah diri&lt;br /&gt; -Mesra dalam pergaulan&lt;br /&gt; -Tidak memperagakan kemewahan&lt;br /&gt; -Sedia menerima cadangan dan nasihat &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Menonjol-nonjolkan diri&lt;br /&gt; -Berlakuan mengada-ngada&lt;br /&gt; -Berlebih-lebihan mengampu ketua&lt;br /&gt; -Memperagakan kemewahan dan kedudukan&lt;br /&gt; -Sombong dan meninggi diri&lt;br /&gt; -Membesarkan perkara kecil&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 5. Ketinggian Peribadi&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Tertib dan baik budi bicara&lt;br /&gt; -Berilmu dan berpengetahuan luas&lt;br /&gt; -Berlumba-lumba membuat kebajikan&lt;br /&gt; -Bersopan-santun dan sederhana dalam kelakuan&lt;br /&gt; -Bekerjasama dan saling hormat-menghormati&lt;br /&gt; -Bertanggungjawab -Bersih dari sifat dengki &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Sombong dan suka menunjuk-nunjuk&lt;br /&gt; -Sukar untuk membuat kebajikan&lt;br /&gt; -Mengumpat dan memfitnah rakan sejawat&lt;br /&gt; -Tamak mengejar pangkat dan kedudukan&lt;br /&gt; -Menghina dan merendahkan usaha orang lain&lt;br /&gt; -Hasad dengki&lt;br /&gt; -Berpura-pura dalam tindakan&lt;br /&gt; -Pemarah dan tidak sabar&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 6. Kekuatan Sifat Baik Hati&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Pemaaf dan berhemah tinggi&lt;br /&gt; -Ikhlas dan bertimbang rasa&lt;br /&gt; -Simpati kepada kesusahan dan masalah orang lain&lt;br /&gt; -Pemurah dalam usaha kebajikan&lt;br /&gt; -Ramah,berbudi mulia&lt;br /&gt; -Dan berkerjasama&lt;br /&gt; -Boleh menerime teguran &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Kasar dan kurang sopan&lt;br /&gt; -Berdendam&lt;br /&gt; -Bermuka-muka&lt;br /&gt; -Mudah buat kritikan tetapi tidak boleh menerima kritikan&lt;br /&gt; -Suka hina dan caci orang&lt;br /&gt; -Sombong &amp;amp; penting diri sendiri&lt;br /&gt; -Cepat menuduh dan menghukum tanpa siasatan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 7. Pengaruh Teladan&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Bermoral dan berakhlak tinggi&lt;br /&gt; -Tertib dan beradap sepanjang masa&lt;br /&gt; -Rajin dan kuat kerja&lt;br /&gt; -Amanah dan bertanggungjawab&lt;br /&gt; -Berbudi mulia serta merendahkan diri&lt;br /&gt; -Gemar da cintakan ilmu yang bermanafaat &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Buruk perangai&lt;br /&gt; -Jahil dan tidak suka membaca&lt;br /&gt; -Dengki dan buruk sangka&lt;br /&gt; -Mempersendakan agama&lt;br /&gt; -Kedekut&lt;br /&gt; -Suka mencari helah untuk&lt;br /&gt; mengelak tanggungjawab&lt;br /&gt; -Sensitif dan pemarah&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 8. Kewajipan Menjalankan Tugas&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Sentiasa bertangungjawab terhadap tugas yang diberi&lt;br /&gt; -Tekun dan sabar menjalankan tugas&lt;br /&gt; -Boleh di harap untuk menyempurnakan tugas&lt;br /&gt; -Mementingkan kualiti&lt;br /&gt; -Bersikap profesional dan cekap&lt;br /&gt; -Cepat,cermat dan berdisiplin&lt;br /&gt; -Inisiatif &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Tidak boleh diharapkan&lt;br /&gt; -Suka bangkang dan berdalih apabila diberi tugas&lt;br /&gt; -Tidak bersungguh-sungguh&lt;br /&gt; -Tidak peka kepada kualiti&lt;br /&gt; -Tidak taat kepada arahan&lt;br /&gt; -Selalu buat silap&lt;br /&gt; -Tidak ikut peraturan&lt;br /&gt; -Suka bertangguh&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 9.Kebijaksanaan Berhemat&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Berhati-hati apabila berbelanja&lt;br /&gt; -Mengadakan sistem kewangan yang berkesan&lt;br /&gt; -Tidak membazir harta kerajaan datangnya dari rakyat&lt;br /&gt; -Bertanggungjawab keatas setiap perbelanjaan&lt;br /&gt; -Tahu membezakan antara keperluan dengan&lt;br /&gt; kemewahan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;  -Boros dan suka membazir&lt;br /&gt; -Tidak cermat dengan harta kerajaan&lt;br /&gt; -Kurang peka dan bakhil kepada keperluan awam&lt;br /&gt; -Suka berbelanja besar tidak kena pada tempatnya&lt;br /&gt; -Bermewah dengan harta kerajaan&lt;br /&gt; -Memperaga kehebatan dan kemewahan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 10. Keutamaan Kesabaran&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; * Tenang menghadapi masalah rumit&lt;br /&gt; * Mempunyai perhitungan jauh&lt;br /&gt; * Tahan menerima cabaran&lt;br /&gt; * Tidak putus asa&lt;br /&gt; * Pemaaf dan berhemah tinggi&lt;br /&gt; * Cermat dalam tutur kata&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; * Cepat mengalah&lt;br /&gt; * Berpandangan sempit&lt;br /&gt; * Tidak tahan menghadapi kesusahan&lt;br /&gt; * Tidak sanggup berkorban&lt;br /&gt; * Takutkan cabaran&lt;br /&gt; * Selalu mengubah pendirian dan keputusan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 11. Peningkatan Bakat&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif &lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; -Memberi dorongan terhadap kreativiti&lt;br /&gt; -Memberi pengiktirafan kepada usaha-usaha orginal&lt;br /&gt; -Mengalakkan pencambahan fikiran&lt;br /&gt; -Memberi galakan kepada pemikiran baru&lt;br /&gt; -Berani mencuba idea-idea baru&lt;br /&gt; -Mengenal dan memupuk bakat yang ada&lt;br /&gt; -Menyediakan persekitaran yang dapat melahirkan idea-idea baru&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; * Tidak memberi galakan dan menyekat pemikiran baru&lt;br /&gt; * Tidak menghargai bakat yang ada&lt;br /&gt; * Memperkecilkan usaha orginal&lt;br /&gt; * Berpuashati dengan tahap bakat yang ada&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 12. Nikmat Mencipta&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Positif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; * Berani mencuba&lt;br /&gt; * Sentiasa mencari idea baru dalam menyelesaikan&lt;br /&gt; masalah&lt;br /&gt; * Gembira melihat wujudnya idea dan kaedah baru dalam pentadbiran&lt;br /&gt; * Sentiasa dalam cabaran intelektual&lt;br /&gt; * Merasa puas kerana sesuatu idea atau cadangan dapat dilaksanakan dan dimanafaatkan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Amalan Negatif&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt; * Takut menemui kegagalan&lt;br /&gt; * Memandang remeh usaha orang lain&lt;br /&gt; * Berpuashati dengan kedudukan yang sedia ada&lt;br /&gt; * Pemikiran tidak dinamik&lt;br /&gt; * Tidak suka pembaharuan&lt;br /&gt; * Tidak sabar dalam penciptaan baru&lt;span class="fcg"&gt; —&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.4 : PPSMI &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="color: red;"&gt;(PPSMI) &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="color: red;"&gt;Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) ialah nama rasmi bagi satu dasar pendidikan Malaysia yang menetapkan bahasa Inggeris menggantikan bahasa kebangsaan/ibunda sebagai bahasa perantara mata pelajaran Sains dan Matematik di semua peringkat pendidikan. Dasar PPSMI sering menjadi isu perdebatan yang hangat semenjak dilaksanakan oleh pentadbiran Tun Dr Mahathir bin Mohamad pada tahun 2003.Akhirnya pada 8 Julai 2009 dasar ini akan dimansuhkan sepenuhnya pada tahun 2012 seperti yang diumumkan oleh Menteri Pelajaran Tan Sri Muhyiddin Yassin setelah kajian mendalam dilakukan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Sejarah perlaksanaan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PPSMI telah termaktub sebagai keputusan dasar kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002 di bawah pentadbiran Perdana Menteri Malaysia ke-4, Tun Dr Mahathir bin Mohamad. Mengikut Kementerian Pelajaran Malaysia, ia dilaksanakan secara berperingkat, bermula pada sesi persekolahan tahun 2003 dengan perintisnya ialah semua murid Tahun 1 untuk peringkat Sekolah Rendah dan Tingkatan 1 serta Tingkatan 6 Rendah untuk peringkat Sekolah Menengah. Pelaksanaan penuh PPSMI ialah pada tahun 2007 untuk peringkat Sekolah Menengah sementara peringkat Sekolah Rendah ialah pada tahun 2008.&lt;br /&gt;Objektif&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menurut penerangan mengenai dasar PPSMI di laman web Kementerian Pelajaran Malaysia[3]:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Rasional kepada peralihan bahasa pengantar dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik daripada bahasa Melayu kepada bahasa Inggeris adalah atas dasar keprihatinan kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Umum mengetahui bahawa sains dan matematik adalah bidang yang menjadi asas dan berperanan penting dalam kemajuan dan pembangunan sesebuah negara. Pelbagai inovasi dan penemuan baru dalam bidang ini berlaku dengan pantas dan capaian maklumat mengenai perkembangan dalam bidang ini banyak terdapat dalam bahasa Inggeris.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selain itu, bahasa Inggeris adalah bahasa hubungan antarabangsa dan penguasaan dalam bahasa ini memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ketika mencadangkan dasar ini, Tun Dr Mahathir berpendapat bahawa Malaysia makin ketinggalan dalam arus globalisasi, dan diharapkan dasar ini memberi kelebihan kompetitif kepada negara, mencontohi kejayaan Singapura dan India yang semakin melangkah ke depan kerana kebiasaan dengan bahasa Inggeris.[4]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;b&gt;Pelaksanaan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PPSMI dilaksanakan kepada masukan pelajar Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada tahun persekolahan 2003; pelajar-pelajar lain pula tidak terlibat, sebaliknya meneruskan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa perantara lama. Bahan-bahan pembelajaran PPSMI berbentuk pakej yang terdiri daripada komponen-komponen berikut:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buku Teks (Textbook): Buku Teks disediakan untuk murid sebagai sumber asas mendapatkan pengetahuan tentang konsep dan kemahiran dalam pembelajaran sains dan matematik.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buku Latihan dan Aktiviti (Activity Book): Buku Latihan dan Aktiviti (BLA) disediakan untuk murid bagi mengukuhkan kefahaman konsep dan penguasaan kemahiran sains dan matematik yang telah dipelajari daripada buku teks. BLA membekalkan soalan latihan dan aktiviti yang dapat dilaksanakan oleh murid. BLA adalah komponen Pakej Buku Teks Sains dan Matematik Tahap Satu sahaja.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buku Panduan Guru (Teacher's Guide): Buku Panduan Guru disediakan untuk guru sebagai sumber rujukan dan panduan supaya memudahkan guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Buku panduan ini juga membantu guru mengemaskini dan meningkatkan pengetahuan sains dan matematik serta merangsang kreativiti guru dalam P&amp;amp;P. Buku Panduan Guru adalah komponen Pakej Buku Teks Sains dan Matematik untuk Tahap Dua serta Pakej Buku Teks Matematik Tahun Satu.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MyCD (Pupil's CD-ROM): MyCD ialah CD-ROM untuk murid yang bertujuan mengukuhkan kefahaman murid berkaitan konsep sains dan matematik yang telah mereka pelajari melalui persembahan multimedia. Kandungan MyCD adalah Latihan dan Aktiviti secara interaktif, permainan, simulasi dan e-ujian.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CD-ROM Guru (Teacher's CD-ROM): CD-ROM Guru bertujuan membantu guru dalam merancang dan melaksanakan P&amp;amp;P sains dan matematik. Antara kandungan di dalam CD-ROM Guru ialah strategi P&amp;amp;P, bank soalan, aktiviti tambahan dan senarai URL yang relevan dengan pendidikan sains dan matematik. CD-ROM Guru adalah komponen Pakej Buku Teks Sains dan Matematik untuk Tahap Satu sahaja.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buku Amali Sains (Science Practical Book): Buku Amali Sains diterbitkan untuk memastikan mata pelajaran Sains diajar secara amali dan bukan hanya secara teori. Selain itu, daya pemikiran dan kreativiti murid dapat dikembangkan melalui amali serta menimbulkan minat murid terhadap Sains. Buku Amali Sains adalah komponen Pakej Buku Teks Sains untuk Tahap Dua sahaja.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buku Glosari: Buku Glosari Sains dan Matematik adalah bahan rujukan guru dan murid untuk mengenal sesuatu istilah melalui definisi dan penggunaan istilah tersebut dengan lebih tepat.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bagi perlaksanaan pada sekolah-sekolah jenis kebangsaan (Cina) setelah bantahan dibuat oleh Dong Jiao Zong satu kompromi oleh Majlis Tertinggi Barisan Nasional, satu formula “2-4-3” telah dilaksanakan mulai tahun 2003 untuk Tahap I dengan menggunakan bahasa Inggeris dan bahasa Cina secara serentak dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik, manakala bagi Tahap II, formula “6-2-3-2” telah dilaksanakan mulai tahun 2006 untuk tujuan tersebut.[5]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Hasil dan reaksi&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sejak pelaksanaannya lagi, PPSMI banyak menghadapi pembidasan dan tentangan berkenaan idea dan pelaksanaannya dari pelbagai pihak termasuk ahli politik, akademik, ibu bapa dan pelajar sendiri. Antara isu-isu yang diketengahkan pihak-pihak tersebut termasuklah kesukaran murid-murid mengikuti pelajaran dan guru-guru menyesuaikan diri kepada perubahan bahasa perantara, serta kesannya terhadap penguasaan bahasa ibunda murid-murid, terutama di peringkat sekolah rendah.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kanak-kanak lebih cepat belajar dalam bahasa ibunda, oleh itu kanak-kanak yang bahasa ibundanya bukan bahasa Inggeris (luar bandar) akan ketinggalan berbanding kanak-kanak yang bahasa ibundanya merupakan bahasa Inggeris. Sekiranya perkara ini berlaku pada peringkat memahami konsep, ini memberi kesan kepada kanak-kanak tersebut, tidak dapat mengikuti peringkat pembelajaran seterusnya dengan baik, menjadikan mereka sentiasa keciciran berbanding rakan-rakan berbahasa Inggeris mereka. [6]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sokongan terhadap perlaksanaannya juga bergantung kepada bahasa ibunda/harian yang digunakan. Dengan itu pembaca akhbar Inggeris yang cenderung menggunakan bahasa Inggeris dalam pertuturan harian menyokong perlaksanaannya, sementara pembaca akhbar berbahasa Tempatan (Akhbar Melayu, India dan Cina) yang bahasa ibunda bukan bahasa Inggeris cenderung membantah perlaksanaannya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Prestasi akademik&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Peperiksaan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada tahun 2007, kelompok pelajar sekolah menengah pertama yang melalui PPSMI mengambil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Keputusan rasmi memperlihatkan peningkatan, khususnya bagi mata pelajaran berkenaan ilmu sains dan matematik. Menurut pemangku Pengarah Jabatan Pendidikan Johor, Ramlan Sariman, mata pelajaran Biologi menunjukkan peningkatan kelulusan sebanyak 4.87% (91.45%-96.32%), Matematik Tambahan 6.81% (68.61%-74.76%), Fizik 8.76% (94.87%-97.63%), Matematik 1.04% (77.61%-78.65%) dan Sains Tambahan 4.29% (86.25%-90.54%), sekaligus membuktikan bahawa bahasa perantara bukan penghalang dalam kejayaan dalam pelajaran peringkat menengah.[7]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada tahun 2008, 518,616 pelajar sekolah rendah perintis PPSMI menduduki Ujian Penilaian Sekolah Rendah. Para pelajar diberi pilihan menjawab soalan Sains dan Matematik dalam Bahasa Malaysia, Inggeris, Cina atau Tamil atau lebih dari satu bahasa tersebut. Pada 13 November, keputusan rasmi dilaporkan mencatatkan hasil yang menggalakkan dari segi penggunaan Bahasa Inggeris dalam matapelajaran sains dan matematik. Ketua Pengarah Pendidikan Datuk Alimuddin Mohd Dom dilaporkan berkata, 159,234 orang murid (31% dari keseluruhan pelajar) menjawab kertas Sains dalam bahasa Inggeris sementara untuk kerta Matematik, bilangannya adalah 238,153 orang (46%).[8] Walau bagaimanapun, keputusan ini dipertikaikan oleh sesetengah pihak. Menurut Presiden Kesatuan Guru-guru Semenanjung Malaysia, Mohd Sabri Mohd Arshad, "sebanyak 31.1 peratus murid-murid yang menguasai pembelajaran itu khususnya subjek sains ataupun matematik adalah dari kalangan mereka yang tinggal di bandar dan mempunyai latar belakang keluarga berpendidikan. Mereka yang tinggal di luar bandar masih lagi menggunakan bahasa ibunda, maka memberi kesan kepada jurang perbezaan yang jauh," di samping menggesa kerajaan memperkasakan Bahasa Inggeris itu sendiri dengan menambahkan waktu pembelajaran selaras dengan subjek bahasa lain.[9]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Kaji selidik akademik&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Kajian Permuafakatan Badan Ilmiah Nasional (Pembina)&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kajian "Tahap Kompetensi Guru dalam PPSMI serta Implikasinya terhadap Pembangunan Modal Insan Murid" mendapati dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) membantutkan tahap kecerdasan murid serta merugikan generasi akan datang. Kajian ini mendapati PPSMI hanya mampu menunjukkan peningkatan minimum kepada penguasaan bahasa Inggeris sebanyak empat peratus dan pada masa yang sama mengurangkan minat untuk mempelajari subjek Sains dan Matematik.[10]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kajian oleh Permuafakatan Badan Ilmuah Nasional ini menggunakan kepakaran 53 pakar bahasa dan melibatkan tujuh universiti awam dibuat pada Jun hingga Disember 2008. Antara universiti terlibat termasuklah Universiti Putra Malaysia, Universiti Teknologi Malaysia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Universiti Sains Malaysia dan Universiti Teknologi Mara.[11]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kos kajian adalah sebanyak RM470,000, melibatkan 15,089 orang daripada pelbagai jenis dan aliran sekolah dari pelbagai kawasan perbandaran seluruh negara. Seramai 553 guru termasuk pengetua, guru besar dan penolong kanan sekolah turut dipilih sebagai sampel bagi kajian yang dijalankan selama tujuh bulan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Antara hasil kajian juga mendapati PPSMI:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;menimbulkan kerugian berganda kepada kepada murid, terutama kepada 75 peratus murid yang tergolong dalam kategori (pencapaian) sederhana dan lemah dalam tiga mata pelajaran terbabit, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik.PPSMI telah dan akan membunuh minat, semangat dan keghairahan murid-murid untuk belajar Sains dan Matematik sejak di peringkat sekolah rendah lagi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hasil kajian merumuskan PPSMI harus ditamatkan dan mengembalikan sistem pengajaran sebelum dasar itu diperkenalkan pada 2003. Laporan eksekutif kajian ini diedarkan buat pertama kali kepada umum di Kongres Kebudayaan Melayu Kedua anjuran Gabungan Persatuan Penulis Nasional (Gapena), Persatuan Sejarah Malaysia, Jabatan Kebudayaan dan Keseniaan Negara dan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) di Kuala Lumpur pada 18 Mac 2009.&lt;br /&gt;[sunting] Kajian Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2007)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kajian antarabangsa yang dinamakan Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2007)[12] dibuat oleh Sekolah Pendidikan Lynch, Boston College, Chestnut Hill, Massachusetts, Amerika Syarikat. Kajian penting ini walaupun tidak merujuk secara khusus kepada dasar PPSMI tetapi ia mengenai pencapaian matematik dan sains (pelajar Gred 8 atau Tingkatan 2) yang membabitkan 59 negara termasuk Malaysia pada tahun 2007.[13]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hasil kajian menunjukkan skor purata pencapaian pelajar Malaysia dalam matematik dan sains merosot dengan ketara. Skor matematik 2007 merosot kepada 474 mata berbanding 508 mata pada 2003 dan 519 bagi 1999, iaitu penurunan sebanyak 34 mata. Skor sains pula merosot kepada 471 mata pada 2007 daripada 510 pada 2003 dan 492 bagi kohort 1999. Ini mencatatkan penurunan 40 mata antara 2007 dan 2003.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kemerosotan skor purata pencapaian pelajar Malaysia sebanyak 34 mata bagi matematik dan 40 mata bagi sains adalah besar, mengikut laporan itu dan terbesar sekali di kalangan 59 negara itu. Antara hasil kajian, didapati hanya dua peratus pelajar Malaysia tergolong dalam kategori Advanced Benchmark Matematik dalam TIMSS 2007 berbanding enam peratus pada 2003.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bagi kategori Highbench Mark (skor 550), peratus dalam kategori ini merosot kepada 18 peratus pada 2007 daripada 30 peratus pada 2003. Dalam Intermediate Benchmark (skor 475) pula merosot daripada 71 peratus dalam 2003 kepada 50 peratus bagi 2007. Penurunan Malaysia adalah paling ketara berbanding negara lain.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Berdasarkan perbandingan dengan negara lain, peratus pelajar Malaysia dalam ketiga-tiga kategori matematik juga merosot. Dalam kategori Advanced Benchmark Mathematics TIMSS 2007, hanya dua peratus pelajar Malaysia berada dalam kategori ini berbanding Taiwan (45 peratus), Korea (40 peratus), Singapura (40 peratus), Jepun (26 peratus), Hungary (10 peratus), England dan Russia (lapan peratus), Amerika Syarikat (enam peratus) dan Serbia (lima peratus).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dalam kategori 'High Benchmark 550' Matematik, hanya 18 peratus pelajar Malaysia tergolong kategori ini, berbanding Taiwan dan Korea (71 peratus), Singapura (70 peratus), Jepun (61 peratus) England (35 peratus), Hungary 36 (peratus), Russia (33 peratus), Amerika Syarikat (31 peratus), Australia dan Serbia (24 peratus) dan Romania (20 peratus). Secara bandingan dengan negara lain, peratus pelajar Malaysia yang tergolong dalam ketiga-tiga kategori pencapaian sains juga merosot secara mendadak.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Laporan TIMSS mengenai faktor yang dikaitkan dengan pencapaian matematik dan sains ialah di kebanyakan negara mendapati pelajar belajar matematik dan sains dalam bahasa keluarga (home language) puratanya lebih tinggi pencapaian ujian TIMSS berbanding pelajar yang belajar kedua-dua mata pelajaran ini dalam bukan bahasa keluarga atau bahasa kedua/asing.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hasil kajian TIMSS ini menunjukkan wujud hubungan rapat antara proses pembelajaran matematik dan sains dalam bahasa asing, selain bahasa ibunda dengan kelemahan dalam prestasi subjek berkenaan. Semua negara dalam kajian TIMSS 2007 yang pelajarnya mengguna bahasa keluarga dalam pembelajaran Matematik dan Sains di sekolah seperti Taiwan, Korea, Jepun, Singapura, England dan Romania mencapai skor yang tinggi.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Kajian Prof Dr Nor Hashimah Jalaludin&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Satu kajian telah dilakukan oleh Prof Dr Nor Hashimah pada tahun 2004 menunjukkan 75% pelajar setuju belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris mendatangkan masalah pemahaman dan 77% setuju bahawa bahasa Melayu mampu menyampaikan Sains dan Matematik dengan berkesan. Kajian sama yang dibuat ke atas guru pula mendapati 96% guru setuju pelajar semakin kurang minat dalam Sains dan Matematik diajar dalam bahasa Inggeris dan 98% guru setuju pelajar mempunyai masalah memahami Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Sampel bagi kajian ini adalah seramai 971 orang pelajar bumiputera dan bukan bumiputera dalam aliran kebangsaan dan jenis kebangsaan di bandar dan luar bandar. Sementara bagi guru ia melibatkan 43 orang guru yang berpengalaman mengajar 1 hingga 20 tahun berumur melebihi 25 tahun pada tahun kajian dibuat.[14]&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; &lt;b&gt;Kajian UPSI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pihak Universiti Pendidikan Sultan Idris menerbitkan hasil kajian mengenai kesan dasar PPSMI pada April 2008, berasaskan tiga kali tinjauan soal selidik dan ujian terhadap murid-murid Tahun Lima, iaitu pada bulan-bulan Februari 2007 (sampel bersaiz 1564 orang) dari 27 buah sekolah rendah; Julai 2007 (636 orang) dari 13 buah sekolah; dan Januari 2008 (1703 orang) dari 28 buah sekolah. Menurut abstrak kajian tersebut[15]:&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;i&gt;“ &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Lebih 80% murid menyatakan yang guru Matematik dan Sains mereka mengguna campuran Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia untuk mengajar kedua-dua mata pelajaran ini. Purata lebih 70% murid menyatakan mereka ‘tidak faham/kurang faham’ pengajaran guru Matematik dan dan 80% Sains dalam Bahasa Inggeris, dan mereka ‘sukar/agak sukar’ mempelajari kedua-dua mata pelajaran ini. Prestasi murid dalam Ujian Matematik dan Sains rendah, terutama item-item yang memerlukan murid membaca arahan dalam Bahasa Inggeris dan ‘menyelesaikan masalah’. Bagi kohort Januari 2008 skor min Matematik 7.89 daripada skor maksimum 20.0; dan skor min Sains hanya 4.08 daripada maksimum 14.00. Skor min Bahasa Inggeris juga rendah iaitu 11.87 daripada skor maksimum 31.0. Kelemahan ini nyata sekali di kalangan murid Melayu dan murid Orang Asli, berbanding murid Cina dan India. … Dapatan dari kajian-kajian ini menunjukkan objektif asal dasar PPSMI tidak tercapai, bahkan negatif: ia menyusah dan melemahkan lagi pembelajaran Matematik dan Sains pelajar, dan terlalu sedikit meningkatkan pembelajaran Bahasa Inggeris pelajar. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ”&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;Kajian ini turut menerima bidasan oleh sesetengah pihak kerana kajiannya yang tidak kurang kepincangannya. Antara kelemahan utama yang ditekankan adalah: kelemahan guru berbahasa Inggeris dikaitkan dengan kegagalan dasar padahal ini masih boleh dibaiki; kekurangan analisa statistik dalam data yang memerlukan sampel terlibat dibahagi mengikut latar belakang sekolah dan murid; ketiadaan kelompok kawalan sebagai alat perbandingan statistik untuk mengukuhkan hujahnya, memandangkan semua sekolah mengajar dalam bahasa Inggeris[16]; perbandingan hasil soalan berbahasa Inggeris dan soalan berbahasa Malaysia, yang mana hanya 37.3% menjawab soalan berbahasa Malaysia berkenaan dengan betul berbanding 39.6% yang menepati soalan berbahasa Inggeris itu, menjadikan hasil kajian ini seolah-olah tidak menyokong dengan sebaiknya saranan kajian ini agar memansuhkan dasar ini.[17]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt; Reaksi dari bidang pendidikan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Kesan negatif&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Menurut satu memorandum yang dikarang bersama oleh 11 pertubuhan pendidikan sekitar hujung tahun 2007, dinyatakan bahawa kajian-kajian telah dijalankan untuk membuktikan bahawa PPSMI membawa kesan negatif di peringkat sekolah rendah, termasuk amaran dari Kongres Pendidikan Melayu Kedua bahawa 500,000 orang pelajar Melayu akan keciciran dalam mata pelajaran terbabit kerana lemah menguasai bahasa Inggeris; formula-formula "2-4-3" dan "6-2-3-2" bagi SJK(C) bukan sahaja menjejaskan pembelajaran Sains dan Matematik, bahkan juga bahasa Cina di kalangan murid-murid; Persatuan Pendidikan Tamil juga meluahkan kebimbangan murid-murid SJK(T) yang kebanyakannya berasal dari keluarga miskin turut akan menghadapi keciciran kerana ketidakmampuan menguasai bahasa Inggeris, sekaligus memburukkan keadaan sosio-ekonomi masyarakat India kerana anak-anak sukar disalurkan ilmu untuk menaikkan taraf hidup masyarakat mereka.[5]&lt;br /&gt;[sunting] Bahasa setempat lebih sesuai&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Memorandum 11 pertubuhan tersebut turut menyentuh satu laporan kajian UNESCO yang turut menegaskan bahawa pembelajaran mata pelajaran terpenting di peringkat sekolah rendah lebih sesuai diajar dalam bahasa setempat. Ini sejajar dengan resolusi pendidikan yang diluluskan oleh UNESCO (1951:691) yang berbunyi:&lt;br /&gt;“ &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Berkenaan kepentingan pendidikan, kami menggesa supaya bahasa ibunda digunakan selama yang boleh dalam semua peringkat pendidikan. Ini lebih-lebih lagi penting supaya kanak-kanak memulakan pendidikan mereka dalam bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar, kerana itulah bahasa yang sangat mereka fahami, dan penggunaan bahasa ibunda akan menghapuskan kelainan antara bahasa di rumah dan bahasa di sekolah. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(On educational grounds we recommend that the use of the mother tongue be extended to as late a stage in education as possible. In particular, pupils should begin their schooling through the medium of the mother tongue, because they understand it best and because to begin their school life in the mother tongue will make the break between home and school as small as possible.) [18], [19]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selain itu, memorandum juga merujuk laporan bertajuk Education for All: Policy Lessons From High-Achieving Countries[20] ditulis oleh Santosh Mehrotra pada tahun 1998. Mehrotra menegaskan kepentingan mengutamakan bahasa ibunda sebagai bahasa perantara dalam buku yang dikarangnya bersama Enrique Delamonica bertajuk Eliminating Human Poverty: Macroeconomic &amp;amp; Social Policies for Equitable Growth yang mencatatkan pemerhatian terhadap persada pendidikan di benua Asia Selatan dan Afrika sub-Sahara, di mana adalah didapati bahawa jika bahasa perantara bukan bahasa ibunda, lebih-lebih lagi jika ibu bapa pelajar itu buta huruf, maka bertambah buruklah masalah belajar dalam persekitaran yang dikelilingi kemiskinan, diiringi kemungkinan keciciran bertambah.[21]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Dasar memihak kepada keluarga di bandar&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bill Templer, seorang pensyarah kanan yang melawat di Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, berhujah dalam satu surat kepada akhbar, bahawa dasar ini berat sebelah kepada anak-anak keluarga bandar yang berpendapatan tinggi, sambil meluaskan lagi jurang antara yang kaya dan miskin, baik di bandar mahupun di luar bandar, malahan boleh juga menjejaskan pemahaman konsep sains dan matematik kepada murid-murid biasa kerana mereka tidak mempelajarinya dalam bahasa ibunda mereka.[22]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Reaksi awam&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Bantahan golongan sasterawan, budayawan dan cendekiawan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kebanyakan cendekiawan antaranya Prof Diraja Ungku Aziz termasuk golongan sasterawan dan budayawan menyatakan penentangan kepada dasar PPSMI. Ini termasuk kesemua Sasterawan Negara yang masih hidup di antaranya A. Samad Said, Prof Muhammad Hj Salleh dan Anwar Ridhwan bersatu menyatakan pendirian menentang dasar PPSMI.[23] Mereka menyatakan penentangan mereka dalam satu kenyataan bersama di sidang media pada 5 Mei 2009.[24]&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Enam alasan yang diberikan diringkaskan seperti berikut:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ol style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Malaysia seharusnya mencontohi sistem pendidikan negara Scandinavia, Belanda, Belgium dan Switzerland yang rakyatnya boleh berbahasa Inggeris dengan tidak mengabaikan bahasa ibunda.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Pemenang Anugerah Nobel dalam semua bidang bukan sahaja datang daripada negara-negara berbahasa Inggeris, tetapi lebih banyak berasal daripada negara bukan berbahasa Inggeris seperti Perancis, Jerman, Jepun, Spanyol, Switzerland, India dan Bangladesh. Yang mencemerlangkan mereka bukanlah bahasa lnggeris tetapi ilmu yang baru dan eksperimen yang penuh tekun dan berterusan.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Beberapa masalah yang dihadapi Malaysia bukan berpunca daripada penguasaan bahasa Inggeris. Terdapat banyak negeri yang pernah dijajah oleh Inggeris yang menggunakan bahasa itu sebagai bahasa pengantar di sekolah tetapi masih tidak cemerlang dalam pentadbiran, ekonomi dan ilmu. Sebaliknya di Malaysia yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan telah membawa kita jauh ke dalam dunia industri, sains dan teknologi.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Kegagalan mengembalikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu semua bidang menyebabkan pemimpin hari ini dirakam dalam sejarah sebagai "pemusnah bahasa Melayu yang telah lama menjadi lingua franca".&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Penggunaan bahasa Inggeris untuk bidang terpilih dengan sendirinya menciptakan dua jenis kewarganegaraan: yang pertama warganegara yang menguasai bahasa Inggeris dan bidang sains dan teknologi, dan seterusnya yang kedua, warganegara yang berbahasa Melayu dan menguasai bidang-bidang sastera dan sains sosial, iaitu bidang-bidang yang dianggap tidak penting dan lebih rendah darjatnya.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Mereka menyokong dasar yang membuka mata dan ilmu pelajar kepada dunia yang luas, relevan dan kemaskini. Mereka tidak membantah pengajaran bahasa Inggeris sebagai bahasa antarabangsa, malah ingin mencadangkan bahawa lebih banyak bahasa antarabangsa diajarkan. Namun untuk perkembangan budaya dan jati diri bangsa, MaIaysia perlu mempunyai sebuah bahasa penyatuan yang dipelajari, didalami dan dibanggai oleh seluruh rakyat Malaysia. Sementara itu kerajaan juga harus mengajar bahasa ibunda pelajar-pelajar ini di peringkat sekolah rendah supaya bahasa itu tidak pupus.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;Ahli politik yang mendokong&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Perbahasan mengenai dasar PPSMI tidak terlepas pandangan ahli politik, baik pihak pembangkang mahupun pemerintah. Antara ahli politik yang mendukung dasar PPSMI ialah Mukhriz Mahathir, anak kepada pencadang dasar itu sendiri. Beliau pernah menyatakan bahawa tujuan mengajar matapelajaran sains dan matematik dalam bahasa Inggeris bukanlah untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris, sebaliknya memudahkan rakyat mencapai pengetahuan yang bernilai dalam bidang sains dan matematik melalui pengetahuan bahasa Inggeris.[25]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aktivis sosial, Tan Sri Lee Lam Thye turut mendokong PPSMI, beliau dilihat hanya mengesyorkan untuk kerajaan bagi menangani kelemahan daripada dasar PPSMI ini dengan lebih berkesan khususnya yang melibatkan kefasihan guru-guru dalam bahasa Inggeris. Namun beliau tetap berpendirian bahawa tidak perlu dimansuhkan dasar PPSMI itu.[26]&lt;br /&gt;[sunting] Ahli politik yang menentang&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada April 2008, pemimpin de facto Parti Keadilan Rakyat, Datuk Seri Anwar Ibrahim, berkata "Pakatan Rakyat tetap tidak akan bertolak ansur mengenai kedudukan bahasa kebangsaan dan lain-lain hal yang telah diputuskan melalui Perlembagaan Persekutuan sebelum ini, dan "pimpinan mestilah serius dalam usaha meletakkan semula bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar Sains dan Matematik."[27] Anwar mengulangi ikrar beliau untuk mengembalikan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa ibunda sewaktu parti campuran Pakatan Rakyat pimpinan beliau menerima memorandum membantah PPSMI dari Gerakan Mansuhkan PPSMI di Kuala Terengganu pada 15 Januari 2009.[28]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;YB Khairy Jamaluddin, naib ketua Pemuda UMNO, turut menggesa agar dikembalikan bahasa kebangsaan sebagai perantara mata pelajaran Sains dan Matematik. Katanya, "(Berdasarkan maklum balas akar umbi) bahasa Inggeris jadi tembok penghadang untuk fahami sains dan matematik. Guru pun ada masalah untuk mengajar, bukan sahaja lidah tergeliat, proses pengajaran juga terencat. Saya takut yang dikejar tak dapat, yang dikendong keciciran." Tambahnya lagi, cara terbaik bagi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris ialah dengan memantapkan teknik pengajaran subjek itu secara menyeluruh, antara lain dengan memperkenalkan pelajaran sastera bahasa Inggeris di sekolah.[29]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Menurut Ahli Parlimen Bukit Gantang, Datuk Seri Ir. Mohammad Nizar Jamaluddin, Parti Islam Se-Malaysia (PAS) merupakan satu-satunya parti politik di Malaysia yang benar-benar memperjuangkan pengembalian bahasa Melayu sebagai bahasa untuk medium pengajaran bagi subjek sains dan matematik, ini kerana menurut beliau, PPSMI yang diperkenalkan oleh Kabinet Malaysia sejak tahun 2002, telah melanggar sekurang-kurangnya 5 peruntukan perundangan dan Perlembagaan Malaysia iaitu, Perkara 8 (1) dan 153 Perlembagaan Persekutuan Malaysia, Akta Bahasa Kebangsaan, Akta Pendidikan 1996, Peraturan Mahkamah Tinggi 1987, Penyata Razak 1956, Laporan Rahman Talib 1960. Tambahan, kaedah pelaksanaan PPSMI oleh kerajaan Barisan Nasional dilihatnya sebagai suatu konsep prikmatik (percubaan yang dilakukan jika tidak berjaya akan diundurkan).[30]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Penentangan awam: Gerakan Mansuhkan PPSMI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Perarakan Keranda Mac 2009&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sekitar akhir tahun 2008 dan awal tahun 2009, bangkitnya sebuah pergerakan bergelar Gerakan Mansuhkan PPSMI (GMP) yang matlamat utamanya adalah memastikan dasar PPSMI dimansuhkan secepat mungkin. Gerakan yang asalnya dikenali sebagai "Sekretariat Selamatkan Bahasa Melayu" ini dipimpin Datuk Dr Hassan Ahmad, bekas ketua pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka.[31] Walaupun kelihatan erat dengan Pakatan Rakyat, GMP menolak tanggapan bahawa mereka menyokong parti campuran tersebut[32], apatah lagi ada juga beberapa ahli politik Barisan Nasional yang menyokong perjuangan mereka, misalnya Datuk Puad Zarkashi dari UMNO.[33]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;GMP mengadakan tunjuk perasaan pertama mereka di ibu kota, di perkarangan pusat beli-belah Sogo di Jalan Tuanku Abdul Rahman pada 31 Januari 2009, yang dihadiri oleh tokoh-tokoh berkenaan bahasa seperti Sasterawan Negara Datuk A Samad Said, penyair Dinsman dan Pyanhabib, ahli jawatankuasa Persatuan Penulis Nasional (Pena) Ibrahim Ghaffar, aktivis teater Khalid Salleh, serta ahli-ahli politik Tian Chua, Shamsul Iskandar Md Akin, dan Kamaruzzaman Mohamad,[34] dan juga pejuang bahasa-bahasa Cina dan India seperti Yayasan Tamil Malaysia dan Dong Jiao Zong.[35] Kemuncak bantahan GMP ke atas PPSMI ditunjukkan melalui perarakan secara besar-besaran pada 7 Mac, di mana mereka menyerahkan memorandum kepada Yang di-Pertuan Agong untuk memohon campur tangan baginda dalam menyelesaikan isu PPSMI.[36]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Perjuangan GMP turut dibantu Gabungan Persatuan Penulis Nasional (Gapena) yang cuba mengambil tindakan undang-undang terhadap kerajaan kerana melaksanakan dasar PPSMI yang didakwa mereka sebagai mencabuli Perkara 152 Perlembagaan yang menetapkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi.[37], di samping dilaporkan merancang untuk mengadakan tunjuk perasaan bergelar "Keranda 152", sempena dakwaan PPSMI tersebut pada bulan Februari.[38]Akan tetapi pada 15 Februari 2009, tunjuk perasaan "Keranda 152" itu tidak menjadi kenyataan, akhirnya mereka membuat laporan polis berhubung pelaksanaan dasar pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) di Balai Polis Brickfields, Kuala Lumpur yang diiringi kira-kira 20 tokoh bahasa dan diketuai oleh Ketua 1 Gapena, Tan Sri Ismail Hussin dan berkata, laporan tersebut merupakan proses pertama Gapena menggunakan saluran itu.[39]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Persatuan Kebangsaan Pelajar Islam Malaysia (PKPIM) turut kuat membangkang dasar PPSMI. Pada 18 Februari 2009, PKPIM mengikut jejak Gapena membuat laporan polis yang seumpamanya terhadap kerajaan di Balai Polis Gombak, Selangor.[40]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Perspektif&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Perundangan: Percanggahan dengan perlembagaan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Menurut Prof Dr Aziz Bari, kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan sangat jelas dalam Perkara 152 di mana segala urusan rasmi baik di peringkat persekutuan dan negeri hendaklah dijalankan dalam bahasa itu. Walaupun terdapat pengecualian kepada penggunaan bahasa Melayu oleh Yang Dipertuan Agong, PPSMI tidak boleh dihujah sebagai sesuatu yang dibenarkan tambahan pula dasar ini tidak dilaksanakan melalui parlimen tetapi dibuat oleh pihak eksekutif secara tiba-tiba yang sepatutnya perlu melalui proses rundingan dan perbincangan awam.[41] Polisi ini sudah pun dicabar pada tahun 2002 yang oleh empat orang pelajar Melayu Perak pada tahun 2002 kerana melanggar Perkara 152.[42] Menurut Prof Dr Aziz lagi, mahkamah belum membuat keputusan mengenai PPSMI sedangkan dalam kes Universiti Merdeka pada tahun 1981,[43] isu Perkara 152 Perlembagan Persekutuan telah timbul dan diputuskan oleh mahkamah. Dalam kes Universiti Merdeka ini, mahkamah telah menolak petisyen penubuhan Universiti Merdeka yang akan menggunakan bahasa Cina sebagai bahasa pengantar kerana bertentangan dengan Perkara 152.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Menurut bekas pengerusi MAS, Tan Sri Dato' Dr Abdul Aziz Abdul Rahman berkata bahawa penggunaan bahasa Inggeris dalam mata pelajaran Matematik dan Sains tidak sah di sisi undang-undang kerana bertentangan dengan seksyen 17(1) Akta 550 Akta Pendidikan 1996 dan dengan sendirinya bercanggah dengan kehendak dan tujuan Artikel 152(1) dan 152(6) Perlembagaan Malaysia.[44] Kenyataan ini disokong oleh ramai penulis muda Malaysia seperti Faisal Tehrani[45] dan lain-lain.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Nasib PPSMI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Rencana utama: Pemansuhan PPSMI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sepanjang separuh kedua tahun 2008, Kementerian Pelajaran telah mengadakan lima sesi persidangan meja bulat di kalangan ahli-ahli akademik, persatuan ibu bapa dan guru, kesatuan perguruan dan pertubuhan bukan kerajaan, untuk mengkaji semula dasar PPSMI dan dijangka mengambil keputusan terhadap PPSMI pada hujung tahun, berdasarkan keputusan UPSR dan faktor-faktor lain.[46] Di sidang terakhir pada bulan Disember, usul-usul yang dikemukakan para hadirin persidangan dikumpul menjadi tujuh pilihan berkenaan nasib dasar ini, iaitu:[47]&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Meneruskan PPSMI seperti sedia ada;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Menggunakan bahasa Melayu atau bahasa ibunda di peringkat sekolah rendah tetapi meneruskan PPSMI di sekolah menengah;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Memulakan PPSMI dari Tahun Empat hingga sekolah menengah;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Menggunakan bahasa Melayu atau bahasa ibunda di sekolah rendah dan digunakan sepenuhnya di sekolah menengah;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Penggunaan bahasa pengantar untuk Sains dan Matematik ditentukan oleh sekolah;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Penggunaan bahasa Melayu atau bahasa ibunda di Tahun Satu hingga Tiga, diikuti dwibahasa pada Tahun Empat hingga Enam dan penggunaan bahasa Inggeris sepenuhnya di sekolah menengah; dan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Memansuhkan mata pelajaran Sains di Tahun Satu hingga Tiga, tetapi mengajar ilmu Sains dalam mata pelajaran lain.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Pada 8 Januari 2009, Datuk Hishamuddin berkata keputusan muktamad mengenai nasib PPSMI hanya akan dicapai pada "tahun hadapan", walaupun hampir selesai mengkaji segala maklum balas yang dikumpul.[48]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Setelah Dato' Seri Najib Tun Razak mengambil alih tampuk pentadiran negara selaku Perdana Menteri pada bulan April, timbalannya Tan Sri Muhyiddin Yassin dilantik menjadi Menteri Pelajaran baru. Pada bulan Mei, Tan Sri Muhyiddin berkata beliau masih belum puas hati dengan yang hasil kajian yang pernah dilakukan dan dibentangkan di sesi perbincangan meja bulat, oleh itu tidak dapat mencapai kata putus mengenai nasib dasar PPSMI[49], sebaliknya masih membuka pintu kepada kajian dan memorandum baru oleh semua pihak mengenai isu ini.[50]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Akhirnya pada 8 Julai 2009, Menteri Pelajaran Tan Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan dasar PPSMI diberhentikan mulai tahun 2012 setelah melakukan kajian mendalam.[1]. Dalam pada itu Tun Mahathir Mohamad memberi reaksi tidak puas hati, lalu mengadakan undian isu tersebut di blognya bagi menguji sikap terhadap dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI).[51] Hasilnya dari 100,024 undi, 86% penjawab mengundi tidak kepada soalan sama ada matapelajaran sains dan matematik harus kembali ke bahasa kebangsaan sebagai pengantar.[52]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bagaimanapun, pada 9 Ogos, Tan Sri Muhyiddin mengumumkan para pelajar yang memulakan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris boleh meneruskannya hingga tamat sekolah menengah[53] sekaligus menundakan pemansuhan sepenuhnya PPSMI ke tahun 2014. Sehubungan dengan itu, beliau memperkenalkan dasar MBMMBI (Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris) sebagai ganti PPSMI yang memberi tumpuan kepada peningkatan pembelajaran matapelajaran bahasa-bahasa, sambil mengaku bahawa kerajaan tidak akan kembali ke dasar PPSMI.[54] Pada masa yang sama, kerajaan berdepan dengan gesaan agar sekolah berbahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dikembalikan dalam sistem pendidikan negara demi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan anak-anak Malaysia.[55]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada 7 Mei 2010, Mahkamah Tinggi Kuala Lumpur menolak permohonan yang difailkan pada 21 Januari 2006 oleh empat orang pelajar, termasuk Mohammad Syawwaal Mohammad Nizar (anak lelaki Datuk Seri Mohammad Nizar Jamaluddin), agar mengisytiharkan PPSMI sebagai batal dan tidak sah, setelah hakim memutuskan bahawa "dua surat pekeliling ikhtisas berhubung pelaksanaan PPSMI di sekolah kebangsaan dan jenis kebangsaan (Cina dan Tamil) adalah tidak bercanggah dengan Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan."[56]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sekitar masa kontoversi PPSMI memuncak, wujudnya sebuah pertubuhan penyokong PPSMI, bernama Persatuan Ibu Bapa Untuk Pendidikan Malaysia (PAGE) yang memperjuangkan PPSMI supaya dijadikan pilihan untuk sekolah-sekolah yang ingin menyambung pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Atas tujuan tersebut, mereka menghantar memorandum kepada kerajaan pada 19 Januari 2011.[57] Tegas Pengerusi PAGE Datin Noor Azimah Abdul Rahim, "pencapaian cemerlang" pelajar dalam peperiksaan awam yang diambil oleh pelajar yang menjalani PPSMI pada tahun 2010 membuktikan keberkesanan dasar tersebut, malah penguasaan Bahasa Kebangsaan di kalangan pelajar tidak terjejas pula oleh pelaksanaan dasar tersebut.[57] Tambahnya pula, PPSMI tidak pernah mendukung gagasan pembelajaran bahasa Inggeris menerusi Sains dan Matematik, sebaliknya bertujuan membantu pemerolehan ilmu dalam bahasa Inggeris selaku lingua franca ilmu sains dan matematik.[58] Bagaimanapun kajian tempatan itu tidak mengambil kira dapatan kajian antarabangsa dalam "Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2007)".[59] Kajian tersebut dibuat oleh Sekolah Pendidikan Lynch, Boston College, Chestnut Hill, Massachusetts, Amerika Syarikat. Hasil kajian menunjukkan skor purata pencapaian pelajar Malaysia dalam matematik dan sains merosot dengan ketara. Skor matematik 2007 merosot kepada 474 mata berbanding 508 mata pada 2003 dan 519 bagi 1999, iaitu penurunan sebanyak 34 mata. Skor sains pula merosot kepada 471 mata pada 2007 daripada 510 pada 2003 dan 492 bagi kohort 1999. Ini mencatatkan penurunan 40 mata antara 2007 dan 2003.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada April 2011, Kementerian Pendidikan mengumumkan hasrat untuk membenarkan semula pengajaran sains dan matematik dalam bahasa Inggeris untuk sekolah-sekolah terpilih.[58]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada 4 November 2011, Kabinet Malaysia telah memutuskan pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) adalah "kekal" dan kerajaan tidak bercadang untuk melaksanakan semula PPSMI seperti dituntut sesetengah pihak. Timbalan Perdana Menteri Malaysia yang juga merangkap sebagai Menteri Pelajaran Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin, berkata PPSMI di sekolah rendah akan dilaksanakan dalam Bahasa Melayu sepenuhnya pada 2016, manakala di sekolah menengah bagi kedua-dua mata pelajaran itu akan dilaksanakan sepenuhya pada 2021.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kabinet juga memutuskan untuk membenarkan murid kohort PPSMI untuk meneruskan pembelajaran kedua-dua mata pelajaran itu dalam bahasa Inggeris sehingga Tingkatan Lima.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ini bermakna murid kohort PPSMI boleh memilih sama ada untuk meneruskan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris, bahasa Malaysia atau dalam kedua-dua bahasa apabila mereka memasuki Tingkatan 1 bermula tahun depan.[60]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dalam perkembangan lain, Dalam satu wawancara televisyen di TV3 dalam program Soal Jawab yang disiarkan kepada umum pada jam 11.00 malam 9 November 2011, Tan Sri Muhyiddin telah mengakui PPSMI yang dijalankan di Malaysia, telah menemui kegagalan dan tidak mencapai hasrat dan dasar kerajaan dalam menggunakan kaedah pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Sebaliknya beliau dilihat lebih berpendirian dalam menegakkan dasar Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI). Walaubagaimanapun dalam wawancara tersebut, Tan Sri Muhyiddin tidak menjelaskan secara terperinci tentang kesan dan nasib pelajar lepasan persekolahan yang akan melanjutkan pelajaran ke institut pengajian tinggi khususnya di Malaysia, yang kini rata-rata IPT (baik IPTA dan IPTS) menggunakan bahasa Inggeris sebagai medium perantara pengajaran dan mengenepikan bahasa Melayu. Di Malaysia, Universiti Kebangsaan Malaysia dilihat hanya merupakan satu-satunya IPT di Malaysia yang telus dalam menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa perantara dan pembelajaran dalam kebanyakan kursus pengajian yang ditawarkan dalam pelbagai bidang.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Persepsi pelajar&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Berdasarkan rekod Kementerian Pelajaran Malaysia, berkenaan dengan peratusan pelajar yang memilih untuk meneruskan pembelajaran bagi subjek sains dan matematik dalam bahasa Melayu, sebanyak 89 peratus pelajar Tingkatan Satu yang akan memulakan persekolahan 3 Januari 2011 memilih menggunakan bahasa Melayu sepenuhnya dan dwibahasa bagi mempelajari mata pelajaran Sains dan Matematik. Manakala hanya 11 peratus pelajar memilih belajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris sepenuhnya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Berdasarkan peratusan tersebut, Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin, berkata ini menunjukkan keputusan kerajaan untuk melaksanakan dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia dan Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI) bagi menggantikan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) adalah tepat.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Beliau turut mendakwa, bahawa anggaran tersebut telah lama diramalkan, kerana itu kerajaan menetapkan untuk meminda PPSMI kepada MBMMBI.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran menyifatkan dasar yang diputuskan itu sesuai dengan tahap keupayaan pelajar yang akan mengikuti proses Pembelajaran dan Pengajaran (P&amp;amp;P) bagi Sains dan Matematik.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Jawatankuasa Khas MBMMBI merumuskan 164,324 pelajar bersetuju menggunakan bahasa Melayu sepenuhnya untuk mempelajari Sains dan 161,123 dalam Matematik, berbanding 56,025 orang pelajar berhasrat menggunakan bahasa Inggeris untuk belajar Sains dan Matematik pula seramai 56,248 pelajar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selebihnya seramai 258,622 orang pelajar berhasrat untuk mempelajari Sains dan 261,600 orang lagi ingin pelajari Matematik dalam dwibahasa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tambahan itu, Muhyiddin akan menubuhkan Majlis Bahasa Inggeris pada tahun 2012 bagi menentukan penanda aras dan tahap pencapaian BI pelajar dalam sistem persekolahan negara.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Katanya, majlis tersebut bakal berkelayakan sebagai tempat rujukan dan menentukan tanda aras bahasa itu akan menggunakan pakar dalam dan luar negara serta mengadakan kerjasama dengan Universiti Cambridge.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muhyiddin juga menetapkan mulai tahun depan beberapa sekolah dipilih menyertai projek rintis apabila ibu bapa boleh mengikuti perkembangan pelajaran anak mereka menerusi konsep maya.[61]&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.5 : RMK - 10 ( Pendidikan) &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="color: red;"&gt;RMK10 - Pendidikan &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;BAB 5MEMBANGUN DAN MENGEKALKAN MODAL INSAN BERTARAF DUNIA &lt;/b&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;Modal insanmerupakan pelaburan terpenting bagi pembangunan sesebuah negara dan menjaditeras kepada inovasi dan ekonomi berpendapatan tinggi yang produktif. Tidak adanegara mampu mencapai kemajuan tanpa memiliki modal insan cemerlang yangberkemahiran tinggi, boleh bertindak balas dengan pantas dan kreatif terhadapperubahan ekonomi, dan berpaksikan kepada penjanaan dan penggunaan pengetahuan.Oleh itu, membangun, menarik dan mengekalkan modal insan bertaraf duniamerupakan prasyarat penting bagi mencapai hasrat negara. Kelayakan pendidikanyang tinggi bagi menyokong pembangunan pengetahuan dan inovasi, tahap kemahiranyang tinggi dalam bidang teknikal dan profesional, serta paras produktivitiyang tinggi adalah antara ciri utama modal insan dan tenaga kerja negaraberpendapatan tinggi. Berdasarkan ciri ini, usaha perlu ditumpukan bagimencapai tahap modal insan bertaraf dunia menjelang tahun 2020. &lt;i&gt;Carta5-1 &lt;/i&gt;menunjukkantahap modal insan Malaysia pada masa kini berbanding dengan beberapa negaraberpendapatan tinggi berasaskan ciri tersebut. Masihterdapat jurang yang luas untuk Malaysia mencapai modal insan bertaraf duniadan risiko untuk ketinggalan semakin bertambah. Beberapa kajian antarabangsamenunjukkan prestasi pelajar Malaysia merosot berbanding dengan pelajar negaralain. Mengikut &lt;i&gt;Trends in International Mathematics and Science Study &lt;/i&gt;(TIMSS)1,2007, lebih kurang 20% daripada pelajar Malaysia gagal mencapai tanda arasminimum dalam Matematik dan Sains, berbanding dengan hanya 5% dalam Sains dan7% dalam Matematik pada tahun 2003. Di samping itu, tenaga kerja secararelatifnya adalah tidak mahir. Sebanyak 77% daripada tenaga kerja hanyamempunyai pendidikan asas selama 11 tahun, iaitu Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)atau setaraf dengannya dan hanya 28% daripada guna tenaga dalam kumpulanpekerjaan berkemahiran tinggi. Kekurangan modal insan mahir akan menjadi lebihmeruncing dalam persaingan global yang sengit memandangkan modal insanberkualiti 1 TIMSS menyediakan perbandingan dalam pencapaian Matematik danSains di peringkat antarabangsa dari semasa ke semasa bagi pelajar yangmengikuti lapan tahun persekolahan. Pada tahun 2007, sebanyak 59 buah negaramenyertai kajian ini. akan tertarik ke negara yang menyediakan peluang palingbaik. Negara Asia seperti Republik Korea dan Singapura telah berjaya menjadinegara maju dalam tempoh satu generasi. Kejayaan ini adalah hasil daripadapenentuan yang jitu dan teliti terhadap sektor keutamaan yang perlu diberifokus di samping memberi tumpuan kepada usaha membangun, meningkatkan kemahirandan menghasilkan modal insan yang diperlukan bagi memacu pertumbuhan sektorekonomi tersebut. Pembangunan modal insan bertaraf dunia di Malaysia memerlukanusaha yang komprehensif dan bersepadu daripada sektor awam dan swasta sertamasyarakat. Sehubungan ini, kolaborasi antara pelbagai kementerian dan sektorswasta perlu diperkukuhkan untuk meningkatkan keberkesanan pembangunan modalinsan dan memanfaatkan semua lapisan masyarakat. Pendekatan holistik akanmemenuhi keperluan setiap rakyat Malaysia di sepanjang peringkat kehidupan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pengalaman mengagumkan tentang pertumbuhan dan pemodenan Republik Korea melalui pembangunan modal insan. Pada masa kini, Republik Korea merupakan sebuah negara maju dalam semua aspek. Ekonomi Republik Korea mencecah satu trillion dolar dan merupakan ekonomi yang ke-13 terbesar di dunia. KDNK per kapita menyaingi kebanyakan negara maju yang lain. Republik Korea juga maju dalam bidang teknologi dan kadar penembusan jalur lebar yang tertinggi di dunia, iaitu lebih 90%. Prestasi pelajar Republik Korea juga sentiasa berada di kedudukan terbaik dalam kalangan negara yang mempunyai pencapaian tertinggi dalam penilaian pelajar di peringkat antarabangsa seperti Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programme for International Student Assessment (PISA). Pencapaian ini amat menarik. Namun apa yang lebih menakjubkan ialah kepantasan Republik Korea membangun daripada sebuah negara yang musnah akibat peperangan kepada negara kuasa besar ekonomi. Setengah abad lalu, Republik Korea yang mempunyai ramai tenaga kerja berkos murah telah menjadikan pendidikan dan pembangunan modal insan sebagai satu cara meningkatkan produktiviti bagi melonjak pembangunan dan mencapai status negara maju. Republik Korea menyedari bahawa untuk bersaing di peringkat global, perlu diwujudkan sistem pendidikan yang dapat memastikan semua pelajar disokong dan boleh berjaya tanpa mengenepikan pelajar yang berprestasi rendah.Bagi mencapai matlamat ini, Republik Korea memberi tumpuan kepada pengukuhan pendidikan di semua peringkat, dari sekolah rendah sehingga universiti dan latihan kemahiran. Inisiatif yang diambil termasuk bukan sahaja menjadikan pendidikan sekolah peringkat menengah sebagai pendidikan wajib, tetapi mempercepat pengukuhan pendidikan teknikal dan latihan menerusi kerjasama erat dengan chaebol dan syarikat-syarikat besar di Republik Korea seperti menubuhkan universiti korporat sebagai institusi pembelajaran sepanjang hayat. Pelaburan yang besar telah dibuat dalam pendidikan tertiari. Pada masa kini, jumlah enrolmen di institusi pengajian tinggi awam dan swasta dianggarkan seramai 3.6 juta pelajar. Di samping itu, Kerajaan Republik Korea merekayasa keseluruhan sistem pendidikan untuk menyediakan modal insan yang diperlukan oleh industri yang diberi keutamaan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Rangka kerjapembangunan modal insan yang bersepadu bagi Malaysia&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pendidikan Awal Kanak- Kanak Prasekolah &lt;br /&gt;Pendidikan Asas Pendidikan Tertiari&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Universiti/ Kolej &lt;/li&gt;&lt;li&gt;Politeknik&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Kolej Komuniti &lt;/li&gt;&lt;li&gt;InstitusiPendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional(TEVT) &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Alam Pekerjaan Pesara/ Kerjaya Kedua Tema&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;▪ Mengarusperdanakandanmemperluas TEVT&lt;br /&gt;&amp;nbsp;▪ Meningkatkankompetensi siswazah&lt;br /&gt;&amp;nbsp;▪ Mempercepat penyusunansemula pasaran pekerjaan&lt;br /&gt;&amp;nbsp;▪ Menarik dan mengekalbakat terbaik &lt;br /&gt;▪ Meningkatkan kemahiran tenaga kerja sedia ada &lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;▪ Memastikan setiapkanak–kanak boleh berjaya &lt;br /&gt;▪ Menjadikan sekolah bertanggungjawab terhadap prestasipelajar &lt;br /&gt;▪ Membuat pelaburankeataspemimpin ungguldisetiapsekolah &lt;br /&gt;▪ Meningkatkan daya tarik profesion keguruan dan menghasilkanguruterbaik &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dalam tempohRancangan Malaysia Kesepuluh (2011-2015), Kerajaan akan mengguna pakai rangkakerja pembangunan modal insan yang bersepadu.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;Rangka kerja ini akanmeningkatkan pengetahuan dan kemahiran rakyat di sepanjang kitar hayat, bermuladaripada pendidikan awal kanak-kanak, pendidikan asas, pendidikan tertiarisehingga ke alam pekerjaan dengan melaksanakan strategi berikut:&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• Merombak sistem pendidikan untukmeningkatkan prestasi pelajar dengan signifikan;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• Meningkatkan kemahiran rakyat untukmeluaskan kebolehpasaran; dan &lt;br /&gt;• Menyusun semula pasaran pekerjaan untuk menjadikan Malaysia negaraberpendapatan tinggi. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Penc paia ini mat mena ik. N mun apa y ng leb h mena jubk n ial h kep ntasanRepubli Korea m mbang n daripa a se uah nega a yan mu nah akiba pepera ganepada negara k as besar ekon mi. Seteng h abad la u, Republi Korea yang mempnyai amai ten ga ke ja b rkos murah telah enjadikan pen idika dan pemba gunanmodal insa sebagai at &lt;i&gt;198 &lt;/i&gt;Malaysia telah mencapai kemajuanbesar dalam sistem pendidikan dengan kadar literasi dalam kalangan orang dewasasekitar 92% dan enrolmen pendidikan rendah yang universal serta merupakanantara negara yang menikmati kadar pertumbuhan enrolmen sekolah menengah yangterpantas. Pendidikan bukan hanya merupakan hak asasi manusia, malah amatpenting kepada perkembangan ekonomi. Prestasi pendidikan yang rendah memberikesan negatif kepada masa depan negara memandangkan tahap pendidikan yangtinggi berkait rapat dengan kadar pertumbuhan ekonomi. Sekiranya tahappendidikan negara tidak ditingkatkan ke peringkat piawaian antarabangsa, sertajurang pencapaian sekolah tidak dikurangkan, Malaysia akan ketinggalan dalampendidikan dan kehilangan daya saing pada masa hadapan. Prestasi pelajar akanterus ditanda aras dengan penilaian dan piawaian antarabangsa. Bagi memastikanpencapaian dan peningkatan pelajar diukur secara objektif dan konsisten dengannegara lain, Malaysia akan mengambil bahagian dalam &lt;i&gt;Programme forInternational Student Assessment &lt;/i&gt;(PISA) di samping meneruskan penyertaandalam TIMSS. TIMSS dan PISA adalah dua alat pengukuran perbandingan pencapaianpelajar yang diiktiraf tinggi di peringkat global. Dalam penilaian terkini, 59negara telah menyertai TIMMS pada tahun 2007, dan 65 negara menyertai PISA padatahun 2009. Dalam tempoh Rancangan, Kementerian Pelajaran (KPM) akanmenjalankan penilaian dan kajian semula sistem pendidikan secara komprehensifdengan memberikan tumpuan khusus kepada peningkatan keberkesanan pelaksanaanprogram pendidikan. Usaha untuk merombak sistem pendidikan akan berpandu kepadaFalsafah Pendidikan Negara yang diperkenalkan pada tahun 1989 dan menjadi asaskepada semua usaha transformasi pendidikan. Matlamat Falsafah ini adalah untukmembangunkan potensi individu secara holistik dan bersepadu bagi melahirkanindividu yang seimbang dari segi keupayaan intelek, rohani, emosi dan jasmani.Bagi memperkukuh hasrat Falsafah ini, penekanan yang lebih akan diberi kepadapenglibatan dalam aktiviti sukan dan ko-kurikulum sebagai usaha ke arah memupukpembangunan sahsiah pelajar. Sistem pendidikan negara akan terus menekankanpenerapan nilai dan etika yang menjadi asas penting kepada pencapaian Wawasan2020. Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi di sekolah akan dipergiatkanbagi memupuk kreativiti dan inovasi pelajar ke arah melengkapkan mereka dengankemahiran dan keupayaan terkini yang diperlukan oleh negara berpendapatantinggi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MEROMBAK SISTEM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI PELAJARDENGAN SIGNIFIKAN &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Pend dika adal h satuaripada Bidang Keberhasi an Uta a N gara ( KRA). NKR pend dik n merupak nlandasa dan titi permu aan da am saha me ambah aik pre tasi pelajar dalamsistem pendidi an p ringkat seko ah secara menye uruh serta m mboleh an mere ame dapat kses ke ada pendidikan yan berkualiti.Sistem pe didika adalah penti gun uk mempe kuk h daya s ing us seko ah keban gsaa akan teru diperkuk hkan bagime jadikann a sekol h p lihan kepad semua rakya Malays a mel lui peni gkatanpiaw ian dan merapatkan urang p estasi ntara sekol h kebang aan Untuk mepercepa pe ambahb ikan p esta i pel jar secara be rkesan, be terusa danmenyeluruh, Ker jaan tidak a an ha ya mem eri tu mp an ke pada pemb ng un n fizkal t tapi a an l bih men mpuka kepad aspek yan memberi mpak be ar kep daprestasi pelaj r seperti k aliti uru dan epimp nan di sekolah.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;S lara dengan pen galama pelaksana n sist mpendi ikan erbaik duni dan keper uan un uk enghasilkan ening kat n p restas iela jar ya g signifik an, empat s rategi akan iguna akai dal m tempo Rancanganni: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;MemastikanSetiap Kanakkanak Boleh Berjaya &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dalam setiap sistem pendidikan yang unggul, kejayaansetiap pelajar sentiasa menjadi keutamaan. Matlamat ini boleh dicapai melaluidua pendekatan. Pertama, meletakkan sasaran pencapaian yang sama tinggi kepadasemua pelajar tanpa mengira latar belakang atau tempat. Pendekatan kedua pula,menerima hakikat bahawa sebahagian pelajar memerlukan sokongan yang lebih untukmencapai piawaian prestasi yang ditetapkan, terutama bagi mereka daripadakalangan isi rumah 40% terendah. Sehubungan ini, Kerajaan akan terus memainkanperanan yang besar dan memberi komitmen yang sepenuhnya untuk menyerlahkanpotensi diri setiap kanak-kanak di Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;PenyediaanAsas Pendidikan yang Kukuh kepada Lebih Ramai Kanak-kanak&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/b&gt;Pendidikan awal memainkan perananpenting dalam pembinaan minda kanak-kanak dan dapat membantu mengurangkanmasalah pembelajaran semasa dan pencapaian pada masa hadapan. Peringkat awalpembelajaran kanak-kanak merupakan tempoh kritikal yang menjadi penentu kepadaperkembangan minda individu&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Memastikan setiap kanak-kanak boleh &lt;/b&gt;ggi kepa a semua pe ajar ta pa mngira atar b lakan dan me yedia an bant an da sokonga ya g sistemati teruta a kpada mer ka y ng ketingg lan dala pem bel ja ran;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;•&lt;b&gt;M njadikan sekolahbertanggu ng terhadap p estasi elajar.&lt;/b&gt; Memberik n autono i kepada beberapa aspek peng rusan skolah ebagai g njara ke atas p ingkata sig ifika n pe ncapai an pelaja ;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;•&lt;b&gt;Membuat pe buran bagimemba ng emimpin n unggul i se iap sekol h.&lt;/b&gt;Membuat pe aburan ya g besa bagi me ningkat an presta ike impin n se olah sebagai pemangki utama per bahan m nerusi riteria p milih nyang ke at, lati an dan p ngurusan rest si yan mantap be rdasa kan pr sta sipelajar; dan&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;•&lt;b&gt;Me ngkatkan daya takan pr of keguruan dan meng asilkan guru terb ik.&lt;/b&gt;Menja ika profesion k guru n lebihmenarik su aya lebih ramai in ividu berkebo ehan t nggi ermin t menyer ainya,menin katkan kualiti atihan prakti um, dan mema tapkan penguru an prestas se tapembangu n profesio al berta af du ia yang ber erusan. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="MsoNormal" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;danbersifat kumulatif. Sehubungan itu, Kerajaan akan memberi tumpuan untukmeningkatkan dan memperluas pendidikan awal bagi menyediakan asas yang kukuhkepada lebih ramai kanak kanak supaya mereka boleh berjaya. Pada tahun 2011,program pembangunan awal kanak-kanak berumur empat tahun dan ke bawah(PERMATA), iaitu program bagi melahir dan mendidik ‘permata’ masa hadapannegara, akan diletakkan di bawah tanggungjawab KPM dengan tujuan untukmenyelaras dan mengintegrasikannya ke dalam sistem pendidikan formal. TumpuanPERMATA adalah kepada kanak-kanak daripada isi rumah berpendapatan bawahRM1,500. Selepas kejayaan program perintis PERMATA yang dilancarkan pada tahun2007, sebanyak 181 buah pusat PERMATA akan dibina dengan peruntukan RM36 jutadalam tempoh Rancangan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Peningkatan Enrolmendan Kualiti Prasekolah &lt;/b&gt;Kanak-kanakyang mengikuti program prasekolah lebih komited terhadap pendidikan danmemperoleh pendapatan yang lebih tinggi pada masa hadapan2. Pada masa ini,kadar enrolmen prasekolah dalam kalangan kanak-kanak berumur empat dan limatahun hanyalah sekitar 67%. Memandangkan kepentingan pendidikan prasekolah dankeupayaan negara meningkatkan kadar enrolmen, pendidikan prasekolah telahdijadikan fokus utama di bawah NKRA Pendidikan. Seperti yang ditunjukkan dalam &lt;i&gt;Carta5-3&lt;/i&gt;, program ini bertujuan meningkatkan kadar enrolmen kepada 87% padatahun 2012 dan 92% pada tahun 2015. Pada masa yang sama, kualiti pendidikanprasekolah akan terus dipertingkatkan. Dalam tempoh 2010–2012, sebanyak RM2bilion diperuntukkan untuk program ini. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Merendahkan Umur bagiPermulaan Persekolahan &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Denganpelaksanaan program pembangunan pendidikan awal kanak-kanak, lebih ramaikanak-kanak akan bersedia untuk memasuki sekolah pada umur yang lebih rendahberbanding amalan sekarang. Dalam tempoh Rancangan, umur bagi memulakanpersekolahan akan dikurangkan daripada 6+ kepada 5+. Langkah ini adalah selarasdengan amalan di negara maju. Pelaksanaannya akan dilakukan secara berperingkatdan akan dimulakan dengan sekolah di kawasan luar bandar dan perladanganterutama di sekolah kurang murid, bagi membolehkan pelajar dari kawasan inimendapat manfaat daripada asas pendidikan yang kukuh pada peringkat lebih awal.&lt;i&gt;2 High Scope Perry Pre-School Study, the United States of America (2005)&lt;/i&gt;&lt;i&gt;202 &lt;/i&gt;di peringkat awal sangat penting kerana tanpa kemahiranini mereka akan menghadapi kesukaran mengikuti pembelajaran di peringkat selanjutnya.Program Penyaringan Literasi dan Numerasi (LINUS) adalah bertujuan untukmemastikan semua pelajar menguasai asas kemahiran literasi dan numerasi selepastiga tahun pertama pendidikan sekolah rendah. Bagi melaksanakan program ini,peruntukan sebanyak RM400 juta disediakan dalam tempoh tiga tahun, iaitu2010–2012. &lt;br /&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;Memastikan PenguasaanLiterasi dan Numerasi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/b&gt;Peningkatankadar literasi dan numerasi adalah penting untuk mengurangkan kadar keciciranpelajar berpunca daripada ketidakupayaan mereka untuk mengikuti pembelajaran.Dengan penguasaan kemahiran literasi dan numerasi asas yang kukuh padaperingkat awal persekolahan, kemungkinan berlaku keciciran pelajar daripadasistem persekolahan dapat dikurangkan. Penguasaan literasi dan numerasi &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Program LINUS memberi tumpuan kepada intervensi awal dengan menempatkanfasilitator dan guru pemulihan terlatih di sekolah. Sehingga kini, seramai15,500 fasilitator dan guru pemulihan telahpun dilatih. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memartabatkan BahasaMelayu dan Memantapkan Penguasaan Bahasa Inggeris&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Kerajaan akanmelaksanakan program Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memantapkan PenguasanBahasa Inggeris (MBMMBI) dalam tempoh Rancangan. Program ini bertujuanmemartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan memantapkan penguasaanbahasa Inggeris untuk memperkukuh daya saing negara. Program ini akan menggunapakai pendekatan modular yang bersepadu dalam proses pengajaran danpembelajaran Bahasa Melayu dan akan memperluas pengajaran Kesusasteraan Melayudi peringkat sekolah rendah. Program MBMMBI akan juga memperkukuh &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Program LINUS di seluruhnegara bertujuan meningkatkan kemahiran literasi dan numerasi murid sekolahrendah &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1 Program ini memfokus kepada intervensiawal (Tahun1-3) untuk kemahiranliterasi dan numerasi. Program sebelumnya hanyamenumpukan kepadakemahiranliterasi(KIA2M) ataukepada kanak-kanak diTahun4-6 (PROTIM) Meningkatkannisbahguru pemulihan daripada seorangguru bagisebuahsekolah kepadaseorangguru bagi15 murid &lt;br /&gt;2 Pengurusan dan penyeliaan diturunkuasa kepada Pejabat Pendidikan Daerah &amp;amp;dipantau oleh Inpektorat Sekolah. Sebelumini, dipantau secara berpusat &lt;br /&gt;3 Guru terbaik akanditempatkandi Tahun 1 dan 2 iaitu, Program LINUS (bukannyapada tahun peperiksaaniaitu, Tahun 6) &lt;br /&gt;4 Sokongan profesional untuk guru LINUS melaluifasilitatorkhusus(FasiLINUS) &lt;br /&gt;5 15,500 guru pemulihan dan fasilitator program LINUS dilatih pada tahun2010 Perbezaan program LINUS berbanding program sebelum ini Sasaran Pencapaian ProgramLiterasi dan Numerasi selepas 3 tahun disekolah rendah pengajaran dan pembelajaran bahasaInggeris melalui kurikulum baru dengan memberi penekanan kepada lima bidangutama kemahiran iaitu membaca, mendengar dan berucap, menulis, tatabahasa, danseni bahasa. Masa yang diperuntukkan untuk pengajaran bahasa Inggeris ditambahdaripada 4 jam kepada 5.5 jam seminggu untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3), dandaripada 3.5 jam kepada 5 jam untuk Tahap 2 (Tahun 4 hingga 6) di peringkatsekolah rendah. Sebanyak empat daripada 27 buah Institut Pendidikan Guru (IPG)akan menumpukan kepada pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris kepada guru.Kerajaan akan menilai dan memantau keberkesanan program secara berterusan danmelaksanakan inisiatif untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalamkalangan pelajar. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Akauntabiliti SekolahTerhadap Prestasi Pelajar &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Sistem sekolah berprestasi tinggi menetapkan harapanbesar kepada sekolah dalam aspek peningkatan prestasi pelajar, pemantauanjurang prestasi dan penyediaan sokongan yang sewajarnya apabila sasaran tidaktercapai. Seterusnya, rombakan kepada sistem pendidikan akan memberi tumpuanyang jelas terhadap prestasi pelajar, dan sekolah akan dipertanggungjawabkan keatas pencapaiannya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Meningkatkan PrestasiSemua Sekolah melalui Program Peningkatan Kualiti Sekolah Secara Menyeluruh &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Program Pembangunan Prestasi Sekolahyang dilancarkan pada April 2010 merupakan usaha yang menyeluruh dengan harapandan cabaran yang tinggi, serta meningkatkan motivasi dan sokongan kepada semuasekolah awam untuk mengukuhkan prestasi pelajar, khususnya sekolah berprestasirendah yang amat memerlukan bantuan. Program ini mengandungi elemen elemenberikut: &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;PenyenaraianKedudukan Prestasi Sekolah: &lt;/b&gt;Setiap tahun semua sekolah akan dinilai dan disusunmengikut kedudukan pencapaian prestasi. Penjelasan terperinci berkenaanpenarafan prestasi akan dimaklumkan kepada sekolah untuk meningkatkan pemahamandan ketelusan terhadap kaedah penilaian yang dibuat. Langkah ini bertujuanmendorong sekolah untuk mencapai prestasi yang lebih baik dan membolehkan KPMmenyalurkan sumber kepada sekolah yang amat memerlukan sokongan; dan &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Pelan dan InstrumenPenambahbaikan Sekolah: &lt;/b&gt;Pelandan Instrumen Penambahbaikan Sekolah akan dilaksana di semua sekolah awamsebagai alat sokongan untuk membantu sekolah membuat penambahbaikan. Instrumenini akan memberi gambaran menyeluruh kepada guru besar dan pengetua tentangprestasi sekolah masing-masing untuk menentukan isu yang perlu ditanganimengikut keutamaan serta menyediakan pelan tindakan selanjutnya. Sekolah akanmerangka pelan penambah baikan sebagai asas bagi memantau kemajuan dan membantuKPM menyediakan sokongan yang sesuai untuk menjayakan pelan tersebut.Infrastruktur dan kemudahan asas seperti bekalan elektrik, air, sanitasi danalat bantuan mengajar adalah asas kepada peningkatan prestasi pelajar. Kerajaankomited bagi menyediakan kemudahan dan infrastruktur asas ini kepada semuasekolah. Sebagai sebahagian daripada Program Pembangunan Prestasi Sekolah,Kerajaan akan terus memberi fokus kepada penyediaan kemudahan dan infrastrukturdi sekolah yang amat memerlukan sokongan, khususnya sekolah di luar bandar diSabah dan Sarawak. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Peningkatan PrestasiSekolah melalui Program Sekolah Berprestasi Tinggi &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)ditakrif sebagai sekolah yang mempunyai etos dan identiti unik yang bolehmendorong pelajar mencapai kecemerlangan dalam semua aspek pendidikan. Sekolahini mempunyai budaya kerja yang kukuh dan sentiasa berusaha ke arah mencapaikemajuan berterusan di samping mempunyai jaringan antarabangsa yang kukuh. SBTakan berusaha meningkatkan piawaian sekolah setaraf dengan sekolah terbaik didunia dan menjadi model kepada sekolah lain serta memberi sokongan melaluirangkaian bimbingan dan latihan. Sejumlah 100 SBT akan dibangunkan menjelang2012 dengan peruntukan sebanyak RM140 juta. Sebanyak 20 SBT telah dikenal pastiseperti ditunjukkan dalam &lt;i&gt;Carta 5-5&lt;/i&gt;. Sekolah ini diberi status SBTberdasarkan pencapaian dan prestasi mereka yang tekal. Sekolah ini terdiridaripada pelbagai kategori termasuk sekolah rendah, sekolah menengah, sekolahharian dan sekolah berasrama penuh. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Membuat Pelaburan keatas Pemimpin Unggul di Setiap Sekolah&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Sistem sekolahberprestasi tinggi memanfaatkan guru besar dan pengetua sebagai penjanaperubahan melalui proses pemilihan ketat dan latihan intensif untuk mereka, danseterusnya memastikan mereka memainkan peranan sebagai pemimpin instruksionalyang berkesan. Peningkatan pencapaian guru besar dan pengetua mempunyai kesanpositif yang signifikan ke atas pencapaian pelajar. Mereka juga memainkanperanan yang penting dalam merancang, menyelaras dan memantau pengajaran danpembelajaran di sekolah. Guru besar dan pengetua juga memastikan suasanapembelajaran yang kondusif dengan mengurangkan tekanan dan gangguan luaran,serta mewujudkan persekitaran yang teratur di dalam dan di luar bilik darjah. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memperkenal Bai’ahatau Tawaran Baru bagi Guru Besar dan Pengetua Sekolah &lt;/b&gt;Pendekatan baru dalam pengurusanpencapaian (Tawaran Baru) untuk guru besar dan pengetua yang dimulakan pada2010 akan memberi ganjaran kewangan dan bukan kewangan bagi mereka yangberprestasi cemerlang. Tawaran Baru ini adalah terpakai kepada semua guru besardan pengetua di semua sekolah awam di Malaysia. Pencapaian semua sekolah akandinilai dan ditaraf mengikut prestasi tahunan berdasarkan kepada markahkomposit. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ringkasan pendekatan penarafansekolah GredPurataSekolah (GPS) Kewajaran &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;1 Standard Kualiti PendidikanMalaysia (SKPM) adalah instrumen piawaian untuk menilai sekolah berasaskan 4aspek utama (visi dan misi; pengurusan organisasi; program pengurusanpendidikan; dan prestasi murid) . Mereka akan diberi ganjaran sekiranya mencapai markahkomposit yang telah ditetapkan atau menambah baik pencapaian sekolah. Programini memberi peluang kepada guru besar dan pengetua untuk menerima ganjarantanpa mengambil kira prestasi awal sekolah mereka, asalkan sekolah berkenaanmenunjukkan peningkatan yang signifikan dalam senarai penarafan prestasi. Disamping itu, dianggarkan 10% guru besar dan pengetua berprestasi rendah akandiberi latihan kemahiran pengurusan sebagai usaha untuk meningkat prestasimereka. Peruntukan sebanyak RM160 juta akan disediakan untuk program ini dalamtempoh 2010-2012. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Peningkatan Sokongandan Bimbingan kepada Guru Besar dan Pengetua&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/b&gt;Kepimpinan sekolah memainkan peranan penting dalammemastikan peningkatan prestasi pelajar. Kerajaan menyedari pemimpin adalahkritikal dalam membuat perubahan, oleh itu akan terus mengukuhkan latihankepimpinan serta memberikan dorongan kepada mereka untuk meningkatkan prestasi.Institut Aminuddin Baki (IAB) adalah institut latihan kepimpinan asas untukwarga pendidik termasuk pengetua, pentadbir dan pegawai pendidikan. IABmenyasarkan untuk melatih sekurang-kurangnya 14,000 orang pemimpin sekolah danpegawai pendidikan setiap tahun dalam tempoh Rancangan berbanding dengan 8,000orang pada tahun 2009. Kaedah penyampaian latihan di IAB akan berubah daripadaberasaskan syarahan kepada penekanan terhadap pembelajaran berdasarkan pengalaman.Kursus pendidikan dan pengurusan akan dijalankan di kampus dan secara atastalian menggunakan platform &lt;i&gt;e-learning, &lt;/i&gt;serta dilengkapi repositoripengetahuan digital. Selain daripada latihan, IAB akan menyediakan perkhidmatankonsultasi dan bimbingan kepada pemimpin sekolah untuk meningkatkan prestasi.Selaras dengan Program Pembangunan Prestasi Sekolah, pakar pembimbing pengetuaakan menyediakan bimbingan kepimpinan tambahan dan sokongan kepada sekolahberprestasi rendah.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Meningkatkan Daya Tarikan Keguruan dan Menghasilkan GuruTerbaik &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kualitiguru merupakan penentu utama kepada prestasi pelajar seperti ditunjukkan dalam &lt;i&gt;Carta5-7&lt;/i&gt;. Pengalaman daripada sistem sekolah berprestasi tinggi globalmenunjukkan bahawa pelajar akan hanya boleh ditingkatkan dengan meningkatkankeberkesanan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Sistem sekolahberprestasi tinggi berupaya menarik dan menerima hanya calon terbaik sebagaiguru, meningkatkan prestasi mereka secara berterusan serta memupuk budayaberprestasi tinggi di sekolah. Dalam tempoh Rancangan, Kerajaan akan mengambilpendekatan yang sistematik untuk meningkatkan kualiti guru baru serta menambahbaik kualiti dan profesionalisme guru sedia ada. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MempertingkatkanKualiti Guru Baru Secara Signifikan&lt;/b&gt;Setiap tahun, KPM menerima lebih 175,000 permohonan untukmenyertai profesion keguruan dan 20,000 orang ditempatkan di sekolah. Ramaipemohon tidak mempunyai sikap dan aptitud yang sesuai untuk menjadi guru.Daripada permohonan kemasukan ke program latihan perguruan di IPG pada tahun2010, hanya 7% mendapat 7A dan ke atas dalam SPM&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Menjadikan ProfesionKeguruan Pilihan Utama &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Menarik siswazahcemerlang menyertai profesion keguruan adalah kritikal. Dalam tempoh Rancangan,Kerajaan akan melancarkan kempen profil tinggi untuk meningkatkan kesedarantentang keguruan sebagai profesion yang berprestij. Kerajaan akan menjadikanprofesion keguruan sebagai kerjaya pilihan dengan menekankan empat perkaraberikut:&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Ganjaran kewangan: &lt;/b&gt;Profesion ini sebenarnya merupakan antara profesion awamyang menyediakan gaji permulaan yang tinggi;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Pembangunan kerjaya: &lt;/b&gt;Melalui Tawaran Baru untuk guru, prospek kerjaya guruakan menjadi lebih menarik dengan peluang pembangunan profesionalisme yanglebih luas selain daripada peluang kenaikan pangkat yang lebih cepat kepadaguru yang cemerlang; &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Berprestij: &lt;/b&gt;Sebagai kerjaya elit, profesionkeguruan akan menggunakan kriteria pemilihan dan proses penilaian yang ketat.Hanya calon cemerlang akan diterima dalam profesion ini; dan&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Pembangunan nusa bangsa: &lt;/b&gt;Profesion keguruan bertanggungjawabmembentuk generasi pemimpin masa depan dan penting dalam membawa Malaysiamenjadi negara berpendapatan tinggi. &lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Pengukuhan LatihanPerguruan Melalui Latihan Praktikum &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Pengalaman praktikum merupakan elemen penting dalamlatihan perguruan kerana dapat memberi pengalaman pengajaran dan pembelajaransebenar di bilik darjah. Dalam sistem persekolahan terbaik seperti di Finlanddan New Zealand, latihan dan pengalaman praktikum guru pelatih, dari segikualiti dan kuantiti, sentiasa dipertingkatkan. Oleh itu, Kerajaan akan mengambillangkah untuk meningkatkan kualiti dan ketekalan latihan praktikum kepada gurupelatih, seperti memanjangkan tempoh latihan praktikum, dan meningkatkankerjasama guru berpengalaman yang mempunyai kemahiran membimbing yang tinggiuntuk menyelia guru pelatih. Dalam tempoh Rancangan, latihan praktikum kepadaguru pelatih akan ditingkatkan melalui langkah berikut:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• Kursus Perguruan Lepasan Ijazah akandilanjutkan daripada satu tahun kepada &lt;i&gt;212 &lt;/i&gt;satutahun setengah untuk meningkatkan pengalaman praktikum guru pelatih; &lt;br /&gt;• Jabatan Pelajaran Negeri akan menyelaras penempatan guru pelatih di sekolahyang layak melaksanakan program ini dan memantau pematuhan oleh gurupembimbing; &lt;br /&gt;• Guru berpengalaman akan diberikan kursus pembimbing untuk meningkatkankebolehan membimbing mereka; dan &lt;br /&gt;• Program praktikum akan menjadi sebahagian daripada penilaian prestasi sekolahdan guru pembimbing. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Penghapusan JaminanPenempatan Guru Pelatih &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pada masa ini, guru pelatih IPG dan Institut PengajianTinggi Awam (IPTA) dijamin pelantikan sebagai guru tanpa mengambil kiraprestasi mereka. Jaminan pelantikan ini akan dihapuskan dalam tempoh Rancangan.Dengan ini, hanya guru pelatih yang memperoleh pencapaian terbaik danberkelayakan akan ditawarkan jawatan guru. Penghapusan jaminan pelantikan inibertujuan memastikan penetapan keperluan kualiti minimum bagi guru baru. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Peralihan kepada‘Sistem Terbuka’ dalam Latihan Guru&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Pelaksanaan latihan perguruan akan diperluaskan kepadauniversiti swasta berbanding hanya daripada IPG dan IPTA. Langkah ini akanmeliberalisasikan sistem latihan guru dan beralih kepada ‘sistem terbuka’ bagimenambah sumber guru terlatih. Dengan pertambahan ini, lebih ramai guru pelatihyang cemerlang dapat dilantik sebagai guru di sekolah rendah dan menengah. Pendekatanini akan meningkatkan persaingan di kalangan guru pelatih dan menambah baikkualiti sistem pendidikan secara keseluruhan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Tawaran Baru untukSemua Guru bagi Meningkatkan Kualiti Perkhidmatan &lt;/b&gt;Dalam tempoh Rancangan, Kerajaanakan melancar dan melaksanakan Tawaran Baru yang menyeluruh kepada semua gurubagi menjadikan profesion keguruan lebih menarik serta meningkatkan profil danprofesionalisme kerjaya ini. Di samping itu, Kerajaan akan meningkatkan guruberijazah di sekolah menengah daripada 89.4% dalam tahun 2009 kepada 90.0%menjelang tahun 2015. Bagi sekolah rendah pula, kadar ini akan ditingkatkandaripada 28% dalam tahun 2009 kepada 60% menjelang tahun 2015. Tawaran Baru inimengandungi tiga elemen: • Peluang kenaikan pangkat yang cepat berdasarkankecekapan dan prestasi; • Meningkatkan pembangunan profesional berterusan (CPD)secara sistematik kepada semua guru; dan • Kaedah pengurusan prestasi baru yanglebih mantap.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Kemajuan KerjayaLebih Cepat Berasaskan Kompetensi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Kemajuan kerjaya yang perlahan merupakan antara sebabutama siswazah di Malaysia tidak memilih kerjaya perguruan. Sepanjang 30 tahunperkhidmatan, kebanyakan guru menikmati hanya satu atau dua kali kenaikanpangkat sahaja. Mengikut dasar kenaikan pangkat berasaskan tempoh perkhidmatan,pada kebiasaannya guru mengambil masa selama 10 tahun untuk dinaikkan daripadagred permulaan ke gred jawatan yang seterusnya. Kemajuan kerjaya yang cepat untukguru berprestasi tinggi adalah penentu untuk menjadikan profesion keguruanlebih menarik terutama kepada calon guru yang berpotensi tinggi. Pendekatan inijuga membolehkan lebih ramai guru berpeluang mencapai gred yang lebih tinggidalam masa yang singkat dan dengan ini boleh membimbing guru baru lebih awal.Melalui inisiatif Tawaran Baru, pergerakan gred yang lebih cepat berasaskankompetensi dan prestasi akan dilaksanakan. Laluan cepat untuk kenaikan pangkatsecara automatik akan diberi kepada semua guru tanpa mengira tempohperkhidmatan dan keperluan memajukan permohonan. Sistem laluan kerjaya barudijangka bermula pada tahun 2011 dan dilaksana sepenuhnya menjelang tahun 2015.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;PembangunanProfesional yang Berterusan yang Bersesuaian bagi Menyokong PembangunanKeupayaan dan Kemajuan Kerjaya &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Latihan yang berfokus kepada bidang tugas baruberdasarkan kenaikan pangkat dan memberi penambahbaikan kepada kebolehanpengajaran akan memberi faedah kepada guru. Pada masa ini, tiada pendekatanyang sistematik berkaitan CPD dalam sistem pendidikan. Pendekatan CPD yangmenyeluruh akan dilaksana pada tahun 2011 dan mengandungi elemen berikut: &lt;br /&gt;• Modul CPD yang bersesuaian mengikut keperluan dirangka untuk setiap gredjawatan bagi melengkapkan guru dengan peranan baru selepas kenaikan pangkat;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• Modul ini memberi lebih fokus kepadapeluang pembelajaran di sekolah; dan &lt;br /&gt;• Pelbagai modul CPD seperti kursuslatihan formal, pengajian pasca siswazah, pengajian jarak jauh dan aktivitibimbingan akan membolehkan guru membuat pilihan terbaik untuk pembangunankerjaya mereka tanpa mengganggu pengajaran dan pembelajaran. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Pelaksanaan Instrumendan Proses Baru untuk Penilaian dan Penaksiran Guru &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kaedah penilaian semasa ke atas guruadalah sama dengan penilaian penjawat awam yang lain. Kaedah ini tidakmengambil kira prestasi pelajar, keupayaan sebenar pengajaran atau kecekapanutama yang diperlukan dalam profesion keguruan. Skor penilaian untuk guru akanmenjadi lebih bermakna sekiranya ia dapat mengukur prestasi sebenar guru,kurang subjektif dan berasaskan bukti. Satu pendekatan baru yang selari denganamalan di sekolah berprestasi tinggi akan dilaksana pada tahun 2011 untuk memastikanpenilaian dibuat secara tekal, objektif dan dapat memupuk budaya cemerlang disekolah. Pendekatan ini akan mengandungi instrumen baru bagi menilai guru yangmenggunakan kombinasi berwajaran beberapa aspek utama seperti penekanan kepadapengajaran dan pembelajaran, nilai profesional, aktiviti di luar kelas dansumbangan kepada sekolah dan masyarakat.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;TransformasiKeberkesanan Penyampaian &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistem penyampaian yang cekap dan berkesan sangatdiperlukan untuk meningkatkan prestasi pelajar. Pendekatan yang lebih inovatifakan diguna pakai untuk memastikan penyampaian dilaksanakan dengan efektif. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;PengukuhanPenyampaian Perkhidmatan untuk Menyokong Kemajuan Sekolah&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/b&gt;Penambahbaikan mekanisme penyampaiankepada sekolah memerlukan perubahan dalam proses kritikal yang memberi kesansecara langsung terhadap sekolah seperti penempatan guru, pengurusan prestasisekolah dan juga peranan Kementerian, Jabatan Pelajaran Negeri dan PejabatPelajaran Daerah. Untuk memastikan perkhidmatan disampaikan secara optimum, KPMakan melaksana &lt;i&gt;‘Service Line’ &lt;/i&gt;iaitu perkhidmatan khusus untuk membantusekolah yang amat memerlukan, antaranya bimbingan, bina upaya dan kemudahanperalatan yang sewajarnya. Di peringkat prasekolah, Kerajaan akan terusmengharmoni dan menambahbaik kualiti semua prasekolah awam yang disediakan olehpelbagai agensi Kerajaan. Pendekatan ini memerlukan peningkatan produktivitisumber manusia dan kewangan, serta pengukuhan kemampuan penyampaian. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pelaksanaan KurikulumBaru untuk Memupuk Kreativiti dan Inovasi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/b&gt;Dalam tempoh Rancangan, kurikulum baru untuk sekolahrendah dan menengah akan diperkenalkan. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah akandiganti dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah pada 2011 dan ini akan diikutidengan kurikulum baru untuk sekolah menengah. Kurikulum baru berbentuk modularini akan memberi peluang kepada setiap pelajar melalui proses pembelajaranmengikut kemampuan sendiri, memupuk sikap bertanggungjawab &lt;i&gt;216 &lt;/i&gt;terhadap pembelajaran sendiri menerusi aktivitieksplorasi yang dapat menyerlahkan potensi mereka. Kurikulum ini juga akanmenekankan kreativiti, inovasi dan keusahawanan merentasi semua mata pelajaran.Penerapan nilai dan etika di peringkat awal amat penting dalam pembinaansahsiah individu. Kurikulum yang bakal diperkenalkan akan menerapkan prinsip1Malaysia bagi pendekatan pedagogi dalam penyampaian pendidikan. Sebagai usahauntuk membentuk pelajar yang seimbang dari segi akademik dan kesukanan,kurikulum baru ini akan menjadikan Sukan sebagai satu subjek mata pelajaranbermula tahun 2011. Dasar ‘1Murid, 1Sukan’ mewajibkan setiap pelajar mengikutisekurang-kurangnya satu aktiviti sukan. Setiap pelajar dikehendaki mengikutiaktiviti sukan pilihan masing-masing selama 90 minit seminggu bagi sekolahmenengah dan 60 minit bagi sekolah rendah. Peruntukan untuk geran sukan bagisetiap pelajar akan dinaikkan daripada RM2.40 kepada RM4 bagi sekolah rendahdan daripada RM4 kepada RM6 bagi sekolah menengah.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pendidikan Asas danPrasekolah Swasta &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pendidikanyang ditawarkan oleh sektor swasta semakin diterima oleh Kerajaan dan orangramai. Sehubungan ini, pihak swasta akan digalak untuk menyediakan pendidikandi semua peringkat bermula daripada prasekolah sehingga pendidikan tertiari.Kerajaan akan melaksana pelbagai kaedah perkongsian awam swasta seperti dalampengurusan sekolah dan pembiayaan yuran pelajar. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;PerkongsianAwam-Swasta dalam Pembangunan Prasekolah&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Kerajaan akan memanfaatkan penyediaan pendidikanprasekolah oleh sektor swasta untuk menampung kemudahan yang disediakan olehagensi Kerajaan. Insentif akan disediakan kepada pengusaha swasta bagimempercepatkan penyediaan prasekolah untuk mencapai objektif meningkatkanenrolmen pelajar di peringkat ini. Insentif ini akan membolehkan pihak swastamendapatkan geran bagi pembinaan prasekolah di kawasan yang kurang membangun diluar bandar. Sektor swasta dijangka akan membina 488 buah prasekolah pada tahun2010, sebanyak 1,000 buah pada tahun 2011 dan 1,145 buah pada tahun 2012. Skimpembiayaan bersama bagi meningkatkan permintaan terhadap pendidikan prasekolahakan dilaksanakan dalam tempoh Rancangan. Usaha ini juga boleh membantu isirumah berpendapatan rendah mengurangkan bebanan pembiayaan pendidikan prasekolah.Bantuan sehingga RM150 sebulan diberikan kepada mereka untuk pendidikankanak-kanak berumur 4+ dan 5+ tahun di prasekolah swasta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Perkongsian Awam-Swasta dalam Pendidikan Asas &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Perkongsian awam-swasta dalampendidikan asas memberi autonomi signifikan kepada pengendali sekolah, sebagaitukaran kepada penambahbaikan yang spesifik dalam prestasi pelajar sebagaimanadipersetujui dalam kontrak rasmi. Sebagai contoh, &lt;i&gt;charter school &lt;/i&gt;diAmerika &lt;i&gt;ecialist chool&lt;/i&gt; dan &lt;i&gt;pecial st &lt;/i&gt;&amp;nbsp;United Kingdo d n &lt;i&gt;inde endent cho l&lt;/i&gt; di &lt;i&gt;indepedent s ho &lt;/i&gt;juga te ah di una pa ai d seko ah per endir an Cina di Malaysia.Ke ajaa a an memper enalkan angk kerja Sekolah Amanah kepad sekola awam ang tepilih. ekol h Am nah adala sekola awam ang di adbir b rsam ole pihak s asta dapem mpin ekolah awa &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MENINGKATKAN KEMAHIRAN RAKYAT MALAYSIA UNTUK MELUASKANKEBOLEHPASARAN&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Dalam beberapa dekad yang lalu, Malaysia telah membuatpelaburan yang besar dalam pendidikan lepasan menengah dan tertiari. Pada masakini, Malaysia telah menubuhkan 20 universiti awam dan 26 universiti swastaserta 405 institusi latihan kemahiran awam dan 584 institusi latihan kemahiranswasta. Pada tahun 2009, institusi pendidikan tinggi dalam negara telahmengeluarkan lebih daripada 181,000 siswazah. Daripada jumlah ini, lebihdaripada 81,000 siswazah adalah lepasan institusi pendidikan tinggi swasta.Institusi latihan kemahiran pula mengeluarkan lebih daripada 120,000 pelatihpada tahun 2009. Seramai 30,000 pelatih adalah daripada institusi latihankemahiran swasta. Pada masa kini, hanya 23% sahaja daripada jumlah tenaga kerjadi Malaysia mempunyai pendidikan tertiari berbanding dengan kadar purata baginegara Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), iaitu hampir 28%dan mencecah 35% di Singapura dan Finland. Pada tahun 2009, sebanyak 27%daripada siswazah institusi pengajian tinggi tempatan masih menganggur dalamtempoh enam bulan selepas menamatkan pengajian. Bagi yang berjaya mendapatpekerjaan pula, 29% daripada mereka pada tahun 2006 dan 33% pada tahun 2009 hanyamemperoleh pendapatan kurang daripada RM1,500 sebulan. Majikan dan persatuanindustri sering mengaitkan kekurangan &lt;i&gt;soft skills &lt;/i&gt;seperti etika kerjayang positif, kemahiran berkomunikasi, kerja berpasukan dan kebolehan membuatkeputusan serta kepimpinan sebagai faktor utama yang menjejaskan kebolehpasaransiswazah Malaysia. Memandangkan terdapat jurang yang besar antara tahapkompetensi siswazah Malaysia dengan piawaian antarabangsa, isu ini perluditangani bagi memastikan negara mempunyai siswazah yang berkemahiran, serbaboleh dan kebolehpasaran yang tinggi. Pada masa yang sama, dianggarkan seramai100,000 atau 22% pelajar Malaysia memasuki pasaran pekerjaan sebaik sahajamenamatkan 11 tahun persekolahan, iaitu dengan hanya memiliki kelayakan SPM. Kumpulanpelajar ini mungkin lebih cenderung kepada kemahiran teknikal, oleh itumempunyai peluang yang besar untuk meningkatkan kemahiran mereka dalam bidangteknikal. Malaysia perlu memesatkan pembangunan modal insan bertaraf dunia bagimencapai status negara berpendapatan tinggi. Justeru, peningkatan kemahiransecara radikal perlu dilaksana bagi meningkatkan kebolehpasaran dengan memberitumpuan kepada strategi berikut: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• Mengarusperdanakan dan memperluas akses kepada pendidikan teknikal danlatihan vokasional yang berkualiti; dan &lt;br /&gt;• Meningkatkan kompetensi siswazah sebagai persediaan untuk memasuki pasaranpekerjaan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Mengarusperdanakandan Memperluas Akses kepada Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional yangBerkualiti &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Malaysia berhasratmeningkatkan ekonomi dalam rantaian nilai untuk menjadi ekonomi berpendapatantinggi. Oleh itu, enrolmen dalam pendidikan teknikal dan latihan vokasional(TEVT) perlu ditambah dan kualiti latihan secara keseluruhan dipertingkatkanuntuk meningkatkan dengan ketara tahap kemahiran tenaga kerja. TEVT bertujuanmenambah bekalan modal insan berkemahiran di Malaysia melalui penyediaanpendidikan berkualiti kepada pelajar yang mempunyai kecenderungan dan keupayaandalam bidang teknikal dan vokasional. TEVT menjurus kepada penyediaan kemahiranyang boleh digunakan dengan segera dalam pasaran pekerjaan. TEVT menjadipilihan pendidikan perdana di kebanyakan negara maju. Model binari ataudwi-laluan pendidikan yang fleksibel diguna pakai di kebanyakan negaraberpendapatan tinggi. Model ini membolehkan pelajar menukar aliran antaraakademik dengan teknikal atau vokasional yang mempunyai prospek kerjaya yangsetara. Kadar purata enrolmen pelajar yang memasuki aliran teknikal danvokasional di peringkat menengah atas bagi negara OECD adalah 44%, berbandinghanya 10% di Malaysia. Penambahbaikan peluang, akses dan kualiti TEVT untuklaluan teknikal adalah sama penting dengan penambahbaikan laluan akademikpendidikan tertiari. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pendidikan TEVT di peringkat sekolah menengah mempunyai dua aliran utama, iaituteknikal dan vokasional. Aliran teknikal mempunyai lebih banyak komponenakademik, manakala aliran vokasional mempunyai lebih banyak komponen &lt;i&gt;hands-on&lt;/i&gt;.Kemahiran TEVT memberi manfaat secara langsung kepada majikan, pekerja sertasektor industri yang berkaitan. Faedah yang diperoleh bergantung kepadagabungan kemahiran pekerja. Oleh itu, kos berkaitan TEVT perlu dibiayai bersamaantara Kerajaan, majikan, industri dan pelajar berdasarkan kepada faedah yangdiperoleh.&lt;i&gt;222 &lt;/i&gt;Dalam tempoh Rancangan, empatstrategi berikut akan diguna pakai untuk mengarusperdanakan dan memperluasakses kepada TEVT yang berkualiti: &lt;br /&gt;• Menambah baik persepsi terhadap TEVT dan menarik minat lebih ramai pelajar; &lt;br /&gt;• Membangunkan tenaga pengajar TEVT yang lebih efektif; &lt;br /&gt;• Mempertingkat dan mengharmonikan kualiti kurikulum TEVT selaras dengankeperluan industri; dan &lt;br /&gt;• Memperkemas penyampaian TEVT. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menambah BaikPersepsi Terhadap TEVT dan Menarik Minat Lebih Ramai Pelajar &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Terdapat banyakpeluang untuk penyedia TEVT awam dan swasta menarik lepasan sekolah yang tidakmelanjutkan pengajian untuk mengikuti latihan TEVT dan meningkatkan bilanganpekerja berkemahiran dalam pasaran pekerjaan. Bagi tujuan ini, penekanan akandiberi untuk meningkatkan nilai dan daya tarikan TEVT kepada pelajar, penyedialatihan dan industri. Dalam tempoh Rancangan, kempen media di peringkatnasional akan dilaksana secara berterusan untuk meningkatkan kesedaran danmenambah baik persepsi terhadap TEVT. Kumpulan sasar utama adalah pelajar yangberpotensi dan ibu bapa mereka. Kempen akan memberi penekanan terhadap manfaatmemasuki pasaran pekerjaan dengan kelayakan TEVT, seperti gaji permulaan, jenispekerjaan dan laluan kerjaya serta pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia (SKM)untuk lebih banyak jawatan dalam sektor awam. Pelbagai saluran penyampaianseperti televisyen, radio, majalah dan selebriti akan diguna untuk menyampaikanmaklumat tersebut kepada kumpulan sasar. Kaunselor di sekolah akan diberitanggungjawab untuk membimbing dalam tempoh yang panjang bagi membantu pelajar,bermula daripada tingkatan 4 berterusan sehingga pelajar berkenaan memasukipendidikan tertiari. Langkah ini adalah untuk memastikan lebih ramai pelajarmeneruskan pelajaran ke peringkat tertiari. Bagi meningkatkan keberkesananbimbingan, kumpulan kaunseling yang terdiri daripada kaunselor sekolah akandibentuk di setiap daerah. Kumpulan kaunseling ini akan bertanggungjawab untukmenjalinkan hubungan yang erat dengan institusi TEVT dan majikan, sertameningkatkan penyelarasan antara pihak berkepentingan melalui pertukaranmaklumat. Kumpulan ini juga akan bertanggungjawab untuk menyediakan panduan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;Membangunkan Tenaga Pengajar TEVT yang Lebih Efektif &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Laluan kemajuankerjaya tenaga pengajar TEVT akan diperkemas untuk menjadikannya sebagaikerjaya pilihan yang menarik kepada tenaga pengajar yang berprestasi tinggi.Tenaga pengajar yang memenuhi syarat kompetensi yang jelas di setiap gred bolehdinaikkan pangkat tanpa bergantung kepada kekosongan jawatan. Personel industriyang berpengalaman tinggi dan mempunyai kemahiran praktikal di tempat kerjaakan digalak menjadi tenaga pengajar di institusi TEVT. Untuk memudahkanpengambilan ini, laluan kemasukan ke profesion tenaga pengajar vokasional yangfleksibel akan diwujudkan, dan syarat yang menyukarkan kemasukan di peringkatpertengahan akan dihapuskan. Langkah ini akan meningkatkan kapasiti latihan danmembantu untuk memastikan tenaga pengajar mempunyai pengalaman di tempat kerja.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Penambahan bilangan tenaga pengajar yang cemerlang akan dilaksanakan melaluipeluasan program tenaga pengajar sambilan. Langkah ini akan menarik mereka yangberminat untuk menjadi tenaga pengajar di samping terus kekal bekerja diindustri. Tenaga pengajar yang memiliki pengetahuan terkini tentang teknologidan perkembangan industri akan memberi latihan yang paling relevan danseterusnya meningkatkan kebolehpasaran pelatih. Kerjasama antara institusi TEVTdengan industri dalam pertukaran personel akan diperkukuhkan bagi membolehkantenaga pengajar vokasional menjalani program penempatan di industri bagimendapat pendedahan dan pengetahuan teknologi terkini. Pada masa yang sama,tenaga pengajar vokasional dari industri ditempatkan di institusi TEVT bagimemperkukuh kemahiran pedagogi mereka. Bagi memperkukuh penyampaian latihan danmeningkatkan pengambilan tenaga pengajar, kapasiti Pusat Latihan Pengajar danKemahiran Lanjutan akan dipertingkatkan dengan menggunakan metodologi danpendekatan latihan yang baru. Sebuah pusat latihan tenaga pengajar yang baruakan dibangunkan bagi menambah kapasiti latihan sebanyak 800 setiap tahun.Selain daripada itu, Jabatan Pembangunan Kemahiran akan menyelaras programlatihan pengajar di institusi latihan kemahiran awam yang lain. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Mempertingkat danMengharmonikan Kualiti Kurikulum TEVT Selaras dengan Keperluan Industri &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Pembangunan kurikulumTEVT dilaksana oleh setiap agensi penyedia latihan dengan keupayaan, kapasitidan agenda tersendiri. Amalan ini menjejaskan kualiti penyampaian TEVT. Langkahakan diambil bagi menyeragam dan mengharmonikan kurikulum, mengurangkan kospembangunan kurikulum, dan memastikan kurikulum selaras dengan keperluanterkini industri. Jabatan Pembangunan Kemahiran akan dilantik sebagai agensiuntuk membangun dan menyeragamkan kurikulum TEVT mulai tahun 2011. JabatanPembangunan Kemahiran akan memastikan kurikulum yang dibangunkan memenuhipiawaian minimum dan selaras dengan bidang ekonomi yang diberi keutamaan.Kurikulum TEVT akan mengandungi komponen kemahiran asas berkaitan denganliterasi dan numerasi serta penguasaan pelbagai bahasa. Kemahiran asas inipenting sebagai sokongan kepada kemahiran praktikal serta pembinaan kemahirandan keupayaan individu untuk menyesuaikan diri dengan perubahan suasana kerja.Di samping itu, Jabatan Pembangunan Kemahiran akan membangun bank kurikulumuntuk menyimpan semua kurikulum yang dibangunkan. &lt;i&gt;226 &lt;/i&gt;Agensi penyedia TEVT mengeluarkan sijil tersendiri dansijil TEVT ini belum diiktiraf sepenuhnya sebagai sijil yang melayakkan calonmemasuki institusi pengajian tinggi. Penerimaan sijil TEVT dalam kalanganpelajar, ibu bapa dan majikan dapat diperluas dengan menghapuskan keraguan terhadapkualiti latihan yang diberikan oleh pelbagai agensi. Pada masa ini, SKM,Diploma Teknologi dan Sarjana Muda Teknologi tidak diiktiraf sepenuhnya olehinstitusi pengajian tinggi dan Lembaga Jurutera Malaysia. Untuk penyeragamandan pengiktirafan persijilan TEVT, SKM akan diguna pakai sebagai persijilankebangsaan bagi TEVT. Langkah berikut akan diambil bagi memperkukuhpengiktirafan sijil TEVT: • Mengiktiraf dan menyeragam pelbagai tahap SKMdengan kesemua sijil yang dikeluarkan oleh penyedia TEVT menjelang tahun 2012;• Mewajibkan pekerja dalam pekerjaan terpilih memiliki SKM atau sijil yangsetaraf. Syarat ini akan dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2012; dan• Memperluas penerimaan SKM sebagai syarat kelayakan masuk ke dalam skimperkhidmatan awam, dan ke institusi teknikal dan vokasional di peringkat tinggidan ke institusi pengajian tinggi menjelang tahun 2011. Lembaga TeknologisMalaysia akan ditubuh untuk mempercepat pengiktirafan sijil berkaitan kemahirandan teknologi. Pengiktirafan ini akan menggalakkan institusi pengajian tinggitermasuk institusi TEVT menawarkan kursus berkaitan teknologi selaras dengankeperluan ekonomi berpendapatan tinggi. Selaras dengan hasrat untukmembangunkan pendidikan teknikal dan keperluan industri, &lt;i&gt;Malaysia-JapanInternational Institute of Technology &lt;/i&gt;akan ditubuh sebagai institusiberautonomi di bawah Universiti Teknologi Malaysia dengan matlamat memperkukuhkerjasama dan rangkaian dengan Jepun dalam bidang teknikal dan kejuruteraan.Institut ini berupaya memberi pendedahan kepada pelajar dan meningkatkankeberkesanan kos dalam menyediakan latihan tentang pembangunan teknologiterkini di tempat kerja, etika kerja dan amalan pengurusan Jepun. Pada masaini, terdapat keperluan untuk mengurangkan pertindihan kursus yang ditawarkanoleh pelbagai institusi latihan bagi mengoptimumkan penggunaan kapasiti TEVTdan mengelak pembaziran sumber. Dalam tempoh Rancangan, perkara ini akan diberiperhatian memandangkan kadar enrolmen di institusi TEVT dijangka akanmeningkat. Institusi TEVT akan mengkaji semula, merasionalisasi dan memperkemaspenyelarasan kursus menjelang akhir tahun 2011. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MemperkemasPenyampaian TEVT &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Kaedah pembiayaansemasa akan dikaji semula untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapaninstitusi TEVT awam. Bagi menggalakkan persaingan dalam kalangan institusi TEVTawam, penyediaan peruntukan akan berdasarkan kepada prestasi institusi.Kerajaan juga akan menyediakan bantuan kewangan kepada pelajar di peringkat SKMTahap 3 dan ke atas di institusi TEVT awam yang berprestasi tinggi. Bagimencapai matlamat ini, sistem penarafan untuk menilai prestasi institusi awamdan swasta akan diperkenalkan. Pencapaian dalam sistem penarafan institusi TEVTakan menjadi asas kepada Kerajaan untuk membiayai pelatih di institusi TEVTswasta. Pendekatan ini akan dipertingkat dan diperluas dalam tempoh Rancanganbagi mengoptimumkan penggunaan kapasiti latihan di institusi TEVT awam danswasta. Pelajar tercicir adalah sumber tenaga kerja yang besar dan berpotensiuntuk diberi latihan kemahiran. Jika diberi latihan dan dilengkapkan dengankemahiran yang tepat, mereka akan meningkatkan dengan ketara bilangan pekerjamahir. Pada tahun 2007, seramai 20,000 pelajar tercicir daripada sistempendidikan asas dan jumlah ini meningkat kepada 30,000 orang pada tahun 2008.Liputan Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN) akan diperluaskan bagi menyediakanlatihan yang khusus untuk memenuhi keperluan golongan ini. Peruntukan tambahanjuga akan disediakan bagi membiayai kos latihan dan elaun perantisan. Dalamtempoh Rancangan, sebanyak RM150 juta akan diperuntukkan dan seramai 20,000pelajar tercicir akan mendapat manfaat. SLDN menekankan penglibatan langsungindustri dalam latihan dan menetapkan 70% daripada latihan perlu dijalankan ditempat kerja. Dalam tempoh Rancangan, latihan di tempat kerja akan digalak dandijadikan sebagai &lt;i&gt;228 &lt;/i&gt;sebahagian daripada pendidikanformal TEVT, kerana latihan ini menyediakan: &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Persekitaranpembelajaran yang kondusif. &lt;/b&gt;Tempat kerja mewujudkan persekitaran pembelajaran yangbaik melalui pengalaman sebenar. Kemahiran praktikal dan &lt;i&gt;soft skills &lt;/i&gt;yangdiperoleh akan meningkatkan kebolehpasaran;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Aliran maklumat untuk meningkatkan kecekapan pengambilanpekerja. &lt;/b&gt;Majikanmengetahui perkembangan prestasi pelatih dan perantis, justeru memudahkanmereka membuat keputusan menggaji pekerja; dan&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Sumbangan produktif. &lt;/b&gt;Pelatih menjalankan tugasan yang memberi manfaat kepadamajikan, ini menjadikan TEVT berfaedah kepada pelatih dan majikan. MelaluiSLDN, pekerja industri yang berpengalaman akan diberi peranan sebagaipembimbing kepada perantis. Bagi mencapai tujuan ini, pembimbing mesti cukupterlatih untuk memberi latihan yang berkesan di tempat kerja. Tenaga pengajardi institusi TEVT pula perlu mempunyai kemahiran tinggi untuk melatihpembimbing. Sebanyak RM7.5 juta akan diperuntukkan kepada SLDN untuk melatihpembimbing dan tenaga pengajar. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;MeningkatkanKompetensi Siswazah bagi Menyediakan Mereka Memasuki Pasaran Pekerjaan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Ekonomi berasaskan pengetahuan dan inovasi memerlukansebilangan besar pekerja yang berpengetahuan seperti ahli sains, jurutera, ahliprofesional, agen paten dan usahawan berasaskan teknologi. Institusi pengajiantinggi mempunyai peranan yang penting dalam menghasilkan modal insanberkemahiran tinggi dan berkeupayaan untuk mencipta, menginovasi, menghasil danmempelopori pengetahuan baru serta mengaplikasi dan membangunkan teknologi.Usaha untuk menarik pelaburan langsung asing dan memacu pertumbuhan sumberdomestik yang baru memerlukan bilangan siswazah yang mencukupi dan kompeten.Walau bagaimanapun, tahap kebolehpasaran, kekurangan dan ketidakpadanankemahiran siswazah masih menjadi isu utama dalam pembangunan modal insan.Banyak kajian mendapati siswazah Malaysia kurang kompeten dalam kemahiranteknikal yang diperlukan oleh industri, dan lemah dalam &lt;i&gt;soft skills &lt;/i&gt;termasuketika kerja profesional, kemahiran berkomunikasi, kerja berpasukan, membuatkeputusan dan kepimpinan. Oleh itu, usaha bersepadu akan diambil untukmempertingkat ompetensi siswazah dan keberkesanan pembiayaan kos pengajiantinggi, iaitu dengan:&lt;br /&gt; • Memperkukuh kerjasama industri dan penyelidikan; &lt;br /&gt;•Memberi lebih autonomi kepada universiti dan memperkukuh budaya berprestasitinggi; &lt;br /&gt;• Memperkukuh kurikulum kursus pengajian bagi menyeimbangkan kandunganakademik dan &lt;i&gt;soft skills&lt;/i&gt;; dan&lt;br /&gt; • Melantik dan mengekalkan staf akademikyang terbaik. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memperkukuh KerjasamaIndustri dan Penyelidikan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Latihan industri adalah penting untuk membantu siswazahmempersiapkan diri bagi memenuhi keperluan industri yang sentiasa berubah danaktiviti ekonomi baru. Penglibatan sektor swasta dalam penyediaan pendidikanmelalui perkongsian awam-swasta akan dipertingkat bagi menggalakkan penyertaanindustri dalam penyediaan kursus dan latihan industri. Di samping itu, kursusberorientasikan pasaran akan ditambah bagi memudahkan transisi pelajar ke dalampasaran pekerjaan dan meningkatkan kebolehpasaran pelajar secarakeseluruhannya. Rangka kerja dasar yang standard bagi program latihan industriyang berstruktur akan dilaksana oleh institusi pengajian tinggi dengankerjasama industri untuk meningkatkan keberkesanan program. Program inidirancang untuk diperluas kepada kursus selain daripada kursus yang mewajibkanlatihan klinikal seperti perubatan, pergigian dan kejururawatan. Di sampingitu, program latihan industri untuk staf akademik akan dipergiat bagimemastikan tidak kurang 15% daripada staf akademik mengikuti sekurang-kurangnyaenam bulan latihan industri bagi setiap lima tahun tempoh perkhidmatan. Bagimemperluas pengalaman industri kepada staf akademik, program &lt;i&gt;KnowledgeTransfer Partnership &lt;/i&gt;(KTP) akan diperkenal pada tahun 2011 untukmeningkatkan kerjasama antara industri dengan universiti berkaitan. KTPbertujuan memudahkan pemindahan kepakaran dan hasil kajian melalui projekinovatif yang dikendalikan bersama oleh staf akademik dan rakan kongsiperniagaan daripada industri. Di samping itu, KTP juga menyediakan latihanberasaskan industri kepada siswazah bagi meningkatkan pengetahuan danpengalaman, kemahiran keusahawanan serta kebolehpasaran semasa menjalankanprojek berkenaan.&lt;i&gt;230 &lt;/i&gt;Universiti akan digalak untukmewujudkan kerjasama strategik dengan institusi penyelidikan antarabangsa danuniversiti luar negara untuk meningkatkan aktiviti penyelidikan dan pembangunan(R&amp;amp;D), terutama dalam bidang teknologi baru. Antara langkah yang akandiambil adalah: &lt;br /&gt;• Melaksanakan lebih banyak program sangkutan bagi membolehkan staf akademikberkongsi pengetahuan, meneroka idea baru bagi meningkatkan kualitipenyelidikan dan menggalakkan pertukaran staf akademik; &lt;br /&gt;• Mengukuhkan pengurusan harta intelek yang dibangunkan di universiti bagimenambahbaik tadbir urus aktiviti penyelidikan; dan &lt;br /&gt;• Mengukuhkan pusat kecemerlangan di universiti melalui kerjasama industridalam aktiviti R&amp;amp;D bagi menyokong dan mempercepat pengkomersialan inovasidan teknologi baru. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memberi LebihAutonomi kepada Universiti dan Memperkukuh Budaya Berprestasi Tinggi &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Di negara lain,universiti awam bekerjasama dengan penggubal dasar bagi membangunkan kaedahuntuk membantu institusi pendidikan tertiari mencapai kecemerlangan. Pemberianautonomi, ketelusan dan akauntabiliti terhadap prestasi cemerlang merupakanelemen kritikal bagi membolehkan universiti di Malaysia setanding denganinstitusi terbaik dunia. Universiti awam perlu bertanggungjawab terhadapprestasi yang dicapai memandangkan sebahagian besar keperluan kewangan dibiayaoleh peruntukan awam. Di samping itu, ketelusan yang lebih tinggi dalampencapaian prestasi akan memudahkan Kerajaan membuat penambahbaikan dan memberisokongan dalam bidang yang diperlukan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;MenginstitusikanAutonomi dalam Universiti&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Universiti terbaik dunia berupaya meningkatkan inovasidan prestasi serta menggalak kecemerlangan melalui autonomi yang signifikandalam bidang berikut:&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Peruntukan. &lt;/b&gt;Keupayaan untuk mengagih peruntukan mengikut keperluan,menentukan keutamaan bidang pembiayaan, dan menetapkan yuran pengajian dalamhad yang ditetapkan;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;• Fakulti. &lt;/b&gt;Bebas untuk menarik dan mengekalkan staf akademik terbaikmelalui insentif yang menarik dan ganjaran yang kompetitif;&lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Tadbir urus. &lt;/b&gt;Tanggungjawab yang lebih besar danhak membuat keputusan penting tentang universiti termasuk hala tuju strategik,keutamaan dan pengagihan sumber serta mendapat hak yang lebih besar dalammembuat keputusan; dan &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Pengambilan pelajar. &lt;/b&gt;Meningkatkan kawalan terhadapkualiti dan profil pelajar yang akan diambil. Di bawah &lt;i&gt;Accelerated Programmefor Excellence &lt;/i&gt;(APEX), universiti APEX akan diberi autonomi dalam bidangtadbir urus, sumber manusia (lantikan anggota sokongan, staf akademik danpengurusan atasan), kewangan dan pengambilan pelajar. Program ini diperkenalkanpada tahun 2008, dan Universiti Sains Malaysia (USM) telah dipilih sebagaiuniversiti pertama diberi status APEX. Pada masa ini, USM mempunyai autonomidalam pengambilan pelajar. Autonomi dalam bidang lain hanya akandipertimbangkan setelah USM memenuhi beberapa prasyarat yang ditetapkan.Pemberian autonomi akan diperluas kepada universiti penyelidikan dan universitiawam lain yang mencapai tahap kesediaan yang ditetapkan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Mengukuh BudayaBerprestasi Tinggi di Universiti &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Sistem PenarafanInstitusi Pengajian Tinggi Malaysia (SETARA) telah diperkenalkan kepadauniversiti awam dan akan diperluas kepada semua institusi tertiari swasta yangmenawarkan pengajian di peringkat ijazah. SETARA bertujuan membuat penilaianyang jelas dan seragam bagi meningkatkan ketelusan serta memberi tekanan keatas prestasi, dan seterusnya meningkatkan kualiti keseluruhan sistempendidikan tinggi. Penarafan mengenai pencapaian prestasi institusi dari aspekkebolehpasaran siswazah akan dihebahkan kepada umum. Penarafan ini akandiperluas untuk meliputi aspek seperti kaedah pengajaran dan pembelajaran sertakhidmat sokongan kepada pelajar. Dalam tempoh Rancangan, sistem penarafan iniakan merangkumi setiap jabatan di institusi berkenaan. Naib canselorbertanggungjawab ke atas prestasi universiti dan pembaharuan kontrak merekabergantung kepada prestasi yang dicapai. Prestasi yang rendah boleh menyebabkankontrak tidak disambung. Petunjuk prestasi utama (KPI) yang jelas bagi naibcanselor telah disediakan, termasuk KPI bagi kebolehpasaran siswazah. Denganini, naib canselor akan memastikan semua staf bertanggungjawab terhadapprestasi &lt;i&gt;232 &lt;/i&gt;mereka dan seterusnya meningkatkanbudaya akauntabiliti di institusi. Dalam tempoh Rancangan, pembiayaanberasaskan prestasi institusi tertiari awam akan dilaksana bertujuanmenyediakan mekanisme pembiayaan yang telus untuk memangkin peningkatanprestasi. Pendekatan baru ini akan mengandungi komponen berikut:&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Pembiayaan Kerajaan berasaskan prestasi yang dikaitkandengan SETARA. &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Pembiayaan kepadauniversiti akan dikaitkan secara langsung dengan prestasi jabatan dan institusisecara keseluruhan. Kaedah ini menyediakan mekanisme yang telus dalam penyediaanpembiayaan dan peningkatan akauntabiliti dalam perbelanjaan peruntukan awam.Mekanisme pembiayaan ini mempunyai dua komponen, iaitu komponen tetap dankomponen berubah. Komponen tetap merangkumi item operasi asas seperti gaji stafakademik dan kos utiliti, dan pembiayaannya tidak bergantung kepada pencapaianprestasi. Komponen berubah pula bergantung secara langsung kepada prestasi yangdiukur melalui SETARA. Universiti yang menerima penarafan yang rendah akanmenerima peruntukan yang lebih kecil. Komponen berubah ini termasuk pembangunanintelektual dalam R&amp;amp;D dan aktiviti ko-kurikulum pelajar;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Peralihan kaedah pembiayaan daripada berasaskan-penawarankepada berasaskan-permintaan. &lt;/b&gt;Kerajaan akan mengharmonikan kapasiti pendidikan tertiaridan mewujudkan keserataan persaingan bagi institusi pengajian tinggi awam danswasta dalam mengukuhkan budaya berprestasi tinggi serta meningkatkan kualitidan daya saing pendidikan tertiari di Malaysia. Pendekatan sedia ada, iaitupembiayaan awam langsung dan pemberian geran kepada institusi awam akan beralihkepada pembiayaan berasaskan-permintaan melalui pinjaman dan biasiswa selarasdengan pendekatan yang lebih berasaskan-pasaran; dan &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Pengurangan kadarpembiayaan Kerajaan kepada universiti. &lt;/b&gt;Universiti awam perlu menambah dana melalui sumberkewangan alternatif termasuk sumbangan daripada perbadanan, sektor swasta ataualumni. Pendekatan ini akan memperkukuh kerjasama antara universiti danindustri, dan seterusnya meningkatkan kesesuaian serta kualiti pengajaran danpenyelidikan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memperkukuh KurikulumKursus Pengajian bagi Menyeimbangkan Kandungan Akademik dan &lt;i&gt;Soft Skills &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Kualiti dankesesuaian kursus dan kurikulum adalah faktor penting yang mempengaruhikebolehpasaran siswazah. Dalam tempoh Rancangan, institusi pengajian tinggiakan menyemak semula kurikulum dan kursus serta menyelaras pencapaian programdan pembelajaran selaras dengan keperluan industri dan majikan. Sebanyak 2,730program sedia ada akan disemak semula bagi memastikan pematuhan kepada KerangkaKelayakan Malaysia (MQF). Semakan semula ini adalah berdasarkan kepada prinsipberikut: • Kandungan kursus yang ditawarkan akan ditanda aras dengan kriteriadan piawaian yang dipersetujui di peringkat nasional dan selaras dengan amalanterbaik antarabangsa; dan • Penerapan domain yang ditetapkan dalam MQF yangmerangkumi &lt;i&gt;soft skills &lt;/i&gt;seperti etika kerja positif, kemahiranberkomunikasi dan membuat keputusan, kerja berpasukan dan kepimpinan. Selarasdengan pertambahan permintaan bagi pekerja mahir dan profesional, semuapoliteknik di Malaysia akan disusun semula untuk menawarkan kursus di peringkatdiploma dan ijazah serta mengurangkan secara berperingkat kursus di peringkatsijil menjelang akhir tempoh Rancangan. Politeknik akan meningkatkanpengkhususan dalam bidang tertentu untuk menjadi pusat kecemerlangan. Tigapoliteknik sedia ada akan dinaik taraf kepada politeknik premier bagimelaksanakan penyelidikan gunaan melalui kerjasama dengan industri berkaitanuntuk memupuk inovasi dan membangunkan teknologi tempatan dalam bidang baru.Kurikulum institusi pendidikan tertiari perlu memberi lebih penekanan terhadappembangunan &lt;i&gt;soft skills &lt;/i&gt;pelajar selaras dengan maklum balas yangditerima daripada majikan. Atribut Umum Pelajar yang kini dikenali sebagaiSkala &lt;i&gt;Soft Skills &lt;/i&gt;Malaysia (My3S) merupakan ujian penilaian kendiriuntuk menilai kompetensi siswazah dalam &lt;i&gt;soft skills&lt;/i&gt;. Ujian ini akandilaksana mulai Julai 2010. Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) akan terusmemainkan peranan penting dalam pelaksanaan MQF sebagai asas jaminan kualitipengajian tinggi dan pusat rujukan kriteria dan piawaian kelayakan nasional.MQA akan memperluas kerjasama dengan agensi jaminan kualiti luar negara melaluipemeteraian &lt;i&gt;Memorandum of Arrangement &lt;/i&gt;sebagai usaha menetapkan tandaaras yang &lt;i&gt;234 &lt;/i&gt;piawai dan membantu meningkatkankeupayaan anggotanya.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Melantik dan Mengekalkan Staf Akademik yang Terbaik &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Usaha akan dipergiatuntuk menambah bilangan staf akademik berkelayakan PhD. Peratusan staf akademikberkelulusan PhD di semua universiti awam pada tahun 2009 adalah 35.9%.Menjelang akhir tempoh Rancangan, staf akademik berkelayakan PhD di universitipenyelidikan disasarkan sebanyak 75%, manakala universiti awam lain 60%. Bagimencapai sasaran ini, program &lt;i&gt;MyBrain15 &lt;/i&gt;menetapkan matlamat untukmeningkatkan jumlah pemegang PhD kepada 18,000 pada tahun 2015 dan 60,000 padatahun 2023. Program ini akan menyediakan lebih ramai calon untuk dilantiksebagai staf akademik. Sejumlah RM2.26 bilion akan diperuntukkan bagimenyediakan biasiswa kepada 16,800 staf akademik melanjutkan pengajian diperingkat PhD. Proses pelantikan staf akademik juga akan diperhalusi dandijadikan lebih telus untuk menarik calon terbaik. Ganjaran akan dijadikanlebih kompetitif supaya setanding dengan faedah yang ditawarkan oleh sektorswasta serta menyediakan manfaat bukan kewangan seperti waktu mengajar yangfleksibel. Sokongan kemajuan kerjaya staf akademik akan diberi keutamaan. Modullatihan asas akan diwajibkan kepada semua staf akademik baru. Bagi memastikanmereka mendapat panduan dan sokongan yang mencukupi pada awal kerjaya, stafakademik baru akan diletakkan di bawah seliaan staf akademik kanan yangbertanggungjawab membimbing dan memberi nasihat kemajuan kerjaya secaraberkala. Di samping itu, dalam tempoh tiga tahun pertama sebagai staf akademik,tugas mengajar akan dikurangkan untuk membolehkan mereka membangunkan portfoliopenyelidikan yang mantap dan memperoleh geran daripada sumber luar. Sebagaiusaha penambahbaikan kualiti staf akademik, mereka yang telah bersara danpensyarah luar negara akan digalakkan untuk berkhidmat di universiti awamsecara kontrak. Pensyarah sambilan dan pensyarah pelawat terutama daripadaindustri juga akan digalakkan untuk mengajar di universiti awam. Bagi tujuanini, pakej ganjaran yang lebih menarik dan kompetitif telah disediakan. Disamping itu, skim perkhidmatan pensyarah akan disemak semula untuk membolehkanmereka dinaikkan pangkat ke gred yang lebih tinggi dalam skim perkhidmatan yangsama tanpa perlu memegang jawatan pentadbiran seperti dekan atau ketua jabatan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MENYUSUN SEMULA PASARAN PEKERJAAN UNTUK MENJADIKAN MALAYSIANEGARA BERPENDAPATAN TINGGI&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Matlamat menjadikan Malaysia sebuah negara berpendapatantinggi akan dicapai, antara lain, melalui pewujudan pasaran pekerjaan yangefisien untuk membangunkan, menarik dan mengekalkan modal insan berkepakaran.Kekurangan kemahiran yang diperlukan akan menghalang transformasi negara kepadaekonomi berpendapatan tinggi berasaskan pengetahuan dan inovasi. Usahapenyusunan semula dan pengukuhan pasaran pekerjaan perlu untuk memastikankecekapan pemadanan antara permintaan dengan penawaran, meningkatkan keupayaanmengekalkan modal insan terbaik serta memperkukuh daya tarikan Malaysia kepadapakar asing dan diaspora Malaysia. Kepelbagaian tenaga kerja Malaysia teruskekal sebagai aset negara. Rakyat Malaysia mempunyai silang budaya yang kukuhdan mudah menyesuaikan diri. Sikap keterbukaan dan keupayaan menguasai pelbagaibahasa membolehkan modal insan negara mewujudkan rangkaian yang kukuh diperingkat serantau dan global. Dalam tempoh Rancangan, Kerajaan komited untuk memperbaharuipasaran pekerjaan dengan penekanan khusus ke atas peningkatan mobiliti pekerjadan peningkatan kemahiran tenaga kerja semasa, terutama dalam kalangan isirumah 40% terendah. Pembaharuan pasaran pekerjaan adalah penting bagi menyedialandasan kepada negara untuk terus berkembang ke arah ekonomi berpendapatantinggi. Tumpuan pembaharuan akan diberi kepada tiga bidang utama: &lt;br /&gt;• Menjadikan pasaran pekerjaan lebih fleksibel;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• Mempertingkat kemahiran dan keupayaantenaga kerja sedia ada; dan &lt;br /&gt;• Memperkukuh keupayaan Malaysia menarik dan mengekalkan modal insan terbaik. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Menjadikan PasaranPekerjaan Lebih Fleksibel &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Sistem pasaranpekerjaan yang cekap merupakan faktor penting dalam mengurangkan kosmenjalankan perniagaan, mempengaruhi iklim pelaburan dan mewujudkan lebihpeluang pekerjaan. Berdasarkan laporan &lt;i&gt;Doing Business 2008 &lt;/i&gt;oleh BankDunia, Malaysia menduduki tangga ke-43 dalam aspek pemudahan penggajianpekerja. Di samping itu, kebergantungan yang tinggi terhadap pekerja asingtidak mahir bergaji rendah telah mengurangkan kadar upah dan melambatkansyarikat beralih kepada aktiviti bernilai tambah yang tinggi, serta menyumbangkepada pengaliran keluar berterusan modal insan tempatan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Mengkaji SemulaRangka Kerja Perundangan dan Institusi bagi Menyediakan Kaedah Penggajian danPemecatan yang Fleksibel &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Dalam tempohRancangan, usaha akan diambil untuk mengkaji semula undang undang perburuhansupaya selaras dengan ekonomi berasaskan pengetahuan dan cabaran globalisasi.Kajian semula ini akan memastikan hubungan industri kekal relevan denganpersekitaran semasa perniagaan, mengimbangi kestabilan sosial serta memudahkanmobiliti tenaga kerja. Kerajaan akan mengambil langkah untuk meningkatkankecekapan penyelesaian pertikaian pekerja di Malaysia. Dalam kes lebihanpekerja, kos pemecatan pekerja di Malaysia secara relatifnya lebih tinggiberbanding negara Asia Tenggara yang lain. Secara purata, majikan di negara iniperlu membayar pampasan sehingga 75 minggu gaji kepada pekerja yang telahberkhidmat selama 20 tahun semasa penamatan kontrak, berbanding hanya 56 minggudi Thailand dan empat minggu di Singapura. Di samping itu, masa yang panjangdiambil untuk menyelesaikan pertikaian kerja. Sehubungan ini, undang-undangperburuhan akan dikaji semula dalam tempoh Rancangan bagi mengoptimumkankeseimbangan antara fleksibiliti pasaran pekerjaan dengan kestabilan pekerjaanserta mempercepat penyelesaian pertikaian pekerja. Bilangan pekerja yangdiberhentikan meningkat akibat daripada perubahan struktur ekonomi negara danpendedahan kepada kejutan luaran. Jumlah pemberhentian pekerja yang meningkatmewujudkan keperluan bagi penyediaan jaringan keselamatan sosial untuk membantumereka. Jaringan keselamatan sosial juga memberi fleksibiliti kepada syarikatuntuk mengurus tenaga kerja ketika dalam kesukaran. Tabung Bantuan KehilanganPekerjaan akan diperkenalkan bagi menyediakan bantuan kewangan kepada pekerjayang diberhentikan dan tidak mendapat pampasan sewajarnya daripada pihakmajikan semasa pemberhentian. Pekerja yang diberhentikan dan layak menerimabantuan akan diberi RM600 sebulan bagi tempoh maksimum enam bulan, dengansyarat mereka masih belum mendapat pekerjaan dalam tempoh tersebut. SebanyakRM80 juta akan diperuntukkan kepada Tabung ini dalam tempoh 2010-2012. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MemperkukuhPerkhidmatan Pekerjaan bagi Meningkatkan Mobiliti Pekerja&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Komponen penting bagi pasaran pekerjaan yang fleksibeladalah keupayaan membuat pemadanan pekerjaan secara efektif untuk menyelesaikanketidakpadanan penawaran dan permintaan tenaga kerja. Terdapat peluang yangbesar untuk mewujudkan kerjasama industri dan perkongsian awam-swasta ke arahmengukuhkan perkhidmatan pekerjaan kepada tenaga kerja Malaysia bagimenghapuskan herotan dalam pasaran pekerjaan. Kerajaan akan mengukuh danmemodenkan perkhidmatan pekerjaan awam melalui penaiktarafan pusat pekerjaanawam sedia ada. Langkah ini akan meningkatkan penyampaian khidmat nasihatkerjaya, menyedia perkhidmatan pemadanan dan penempatan yang dipacu olehindustri, dan melaksanakan program pendidikan atau jangkauan komuniti yangberterusan mengenai arah aliran pekerjaan dan kerjaya. Pencari kerja danmasyarakat akan dimaklumkan tentang peluang pekerjaan yang wujud dan potensilaluan kerjaya. Majikan akan mendapat faedah daripada akses kepada platfomtambahan bagi memenuhi keperluan pekerja mereka. Bagi mencapai matlamat ini,pusat pekerjaan awam yang berkesan dan cekap yang dikendali secara bersama olehsektor awam dan swasta perlu diwujudkan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Memperbaharui DasarPekerja Asing Tidak Mahir &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Pekerja asing tidakmahir telah meningkat lebih dua kali ganda semenjak tahun 2000 kepada 1.9 jutaorang, seperti ditunjukkan dalam &lt;i&gt;Carta 5-9&lt;/i&gt;. Kebanjiran pekerja asingtidak mahir berkos rendah telah melambatkan pelaburan dalam mekanisasi daninovasi, terutama dalam sektor pertanian dan pembuatan, dan seterusnyamengurangkan pertumbuhan produktiviti dan menjejaskan aspirasi negara untukberalih kepada ekonomi dalam rantaian nilai lebih tinggi. Sektor yang sangatbergantung kepada pekerja asing tidak mahir mempunyai produktiviti yang rendah,seperti ditunjukkan dalam &lt;i&gt;Carta 5-10&lt;/i&gt;. Kebergantungan kepada pekerjaasing tidak mahir akan dikurangkan secara berperingkat. Walau bagaimanapun,sektor yang menghadapi kekurangan tenaga kerja, seperti pembinaan danperladangan akan dibenarkan menggaji pekerja asing berdasarkan keperluan.Langkah akan diambil untuk memastikan majikan menambah baik persekitaran kerjadan kebajikan pekerja termasuk penyediaan perumahan dan kemudahan asas. Sistemlevi &lt;i&gt;multi-tier &lt;/i&gt;akan dilaksana ke atas erkerja asin tidak ma ir. Mela uisi tem i i, sya ikat ak n terd rong untuk me ingk tkan kema iran ekerja merekatau men gaji pe erja a ing ang berk mahiran tingg . Sistem levi baru ini bertujuan mengawal kemasukan pekerja asing tidak mahirkerana levi akan dibayar oleh majikan dan bukannya pekerja. Penetapan kadarlevi adalah berasaskan kepada tiga prinsip, iaitu bayaran levi berkadarlangsung dengan nisbah pekerja asing kepada jumlah pekerja, kadar akanmeningkat setiap tahun, dan berbeza mengikut tahap kemahiran pekerja asing. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MeningkatkanPenyertaan Tenaga Kerja &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Arah aliran isi rumahdengan dua sumber pendapatan meningkatkan keperluan terhadap kaedah bekerjayang lebih fleksibel. Sehubungan ini, Kerajaan akan memperkenal Peraturan KerjaSepara Masa di bawah Akta Kerja 1955 dalam tempoh Rancangan. Inisiatif inibertujuan menggalakkan penyertaan lebih besar dalam kalangan penduduk yangberada di luar tenaga kerja seperti suri rumah, pesara dan orang kurang upaya.Kaedah bekerja dari rumah, &lt;i&gt;teleworking&lt;/i&gt;, dan separa masa atau masa anjalakan digalakkan. Di samping itu, penyertaan tenaga kerja tempatan dapatditingkatkan dengan memanfaatkan sepenuhnya golongan wanita di luar tenagakerja. Oleh itu, langkah akan diambil untuk meningkatkan kadar penyertaanwanita dalam tenaga kerja daripada 46% pada tahun 2010 kepada 55% pada tahun2015. Jangka hayat rakyat Malaysia kini setara dengan negara maju. Pelaksanaandasar dan amalan bekerja secara fleksibel dan separa masa akan menggalakkanrakyat Malaysia yang bersara untuk terus menyumbang kepada ekonomi, terutamadalam sektor dan pekerjaan yang memerlukan kepakaran mereka. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;MeningkatkanKemahiran dan Keupayaan Tenaga Kerja Sedia Ada &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Pada masa ini, hanya28% daripada jumlah tenaga kerja di Malaysia bekerja dalam pekerjaanberkemahiran tinggi. Peratusan ini menunjukkan sebahagian besar tenaga kerjamempunyai tahap pencapaian akademik yang rendah. Peningkatan kemahiran danlatihan semula tenaga kerja sedia ada amat diperlukan ke arah meningkatkanekonomi dalam rantaian nilai yang lebih tinggi. Kerajaan menyasarkan 33% tenagakerja dalam kategori pekerjaan berkemahiran tinggi menjelang tahun 2015, dan50% menjelang tahun 2020. Pencapaian matlamat ini memerlukan penglibatan yanglebih besar daripada sektor swasta. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MenggalakkanPerkongsian Kos Latihan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Liputan PerbadananTabung Pembangunan Kemahiran akan diperluaskan untuk menggalakkan peningkatankemahiran dan latihan semula tenaga kerja. Tabung ini akan memperluas bantuankewangan daripada lepasan sekolah kepada pekerja. Menyedari bahawa tidak semuapekerja mampu untuk membiayai latihan, pinjaman pada kadar faedah yang rendahakan disediakan oleh Tabung ini untuk membiayai kos latihan peningkatankemahiran. Sebanyak RM500 juta akan diperuntukkan untuk menyediakan pinjamankepada pekerja, dan jumlah yang sama juga disediakan kepada lepasan sekolah.Enterpris kecil dan sederhana (EKS) memainkan peranan penting dalam memacupertumbuhan ekonomi. Perbadanan Perusahaan Kecil dan Sederhana Malaysia (SMECorp.) akan membantu dalam pembangunan EKS yang berkeupayaan dan berdaya tahanserta mampu bersaing di pasaran global. Di samping menyediakan kemudahaninfrastruktur, bantuan kewangan, khidmat nasihat, akses kepada pasaran danprogram sokongan yang lain, SME Corp. akan terus melaksanakan ProgramPeningkatan Kemahiran. Program ini bertujuan meningkatkan kemahiran dankeupayaan pekerja EKS di peringkat teknikal, penyeliaan dan pengurusan terutamadalam bidang kejuruteraan elektrikal dan elektronik, teknologi maklumat sertareka bentuk industri. Di bawah program ini, SME Corp. akan membiayai 80%daripada kos latihan yang ditanggung oleh majikan untuk melatih pekerja merekadi pusat latihan bertauliah. Perkongsian kos latihan akan dipergiatkan melaluipeluasan liputan Tabung Pembangunan umber Manusia Berhad daripada 44 kepada 70subsektor. Tabung ini adalah kumpulan wang yang disumbangkan melalui levi olehmajikan untuk melatih semula dan meningkatkan kemahiran pekerja mereka. Dalamtempoh Rancangan, sebanyak RM50 juta akan diperuntukkan bagi meneruskanpembiayaan geran sepadan untuk latihan dan peningkatan kemahiran pekerja EKS.Di samping itu, RM50 juta akan diperuntukkan untuk membiayai program perantisanyang melibatkan lebih 8,000 perantis. Peruntukan ini akan digunakan bagimembiayai elaun perantis dan yuran latihan vokasional. Kerajaan menggalakkansemua peringkat tenaga kerja untuk terus meningkatkan kelayakan dan keupayaanke peringkat lebih tinggi. Dalam tempoh Rancangan, program akan diperkenal bagimenggalakkan penyertaan industri supaya bersama menaja pekerja mereka untukmelanjutkan pengajian ke program PhD perindustrian. Program ini akan melibatkanlatihan dan penyelidikan projek berkaitan dengan pekerjaan serta berfokuskepada keperluan industri. Program ini akan dilaksana secara bersama olehsyarikat dengan universiti. Pendekatan ini akan menggalakkan inovasi danperkongsian pengetahuan yang dapat menyumbang kepada pertumbuhan danpembangunan enterpris, menjana pengetahuan baru di universiti, dan menggalakkanpenyelidikan yang berkaitan dengan industri dalam negara. Bagi tujuan ini,sebanyak RM50 juta akan diperuntukkan. Di samping itu, Kerajaan akan meneruskanpelaksanaan program di bawah pakej rangsangan ekonomi 2009 dengan menyediakanperuntukan bagi membiayai sebahagian daripada kos pengajian di peringkat PhD diuniversiti tempatan. Sebanyak RM350 juta akan diperuntukkan dalam tempohRancangan yang akan memanfaatkan 5,000 pelajar PhD. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menggerakkan Industribagi Meningkatkan Kemahiran Tenaga Kerja&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Penyediaan latihan secara langsung oleh syarikat dalamindustri tertentu akan memastikan kandungan latihan menepati keperluanindustri. Bagi tujuan ini, latihan vokasional akan diselaras dan diterajui olehsektor swasta. Kerajaan akan mempergiat dan menggalakkan sektor swasta untukmembangunkan program latihan dalaman yang diiktiraf dan memperluas program tersebutdengan menyediakan latihan kepada pelatih yang bukan hanya terdiri daripadapekerja mereka bagi memenuhi keperluan industri. Kerajaan juga akanmelaksanakan pendekatan pembiayaan tempat latihan bagi program latihan dalambidang kemahiran khusus untuk sektor yang diberi keutamaan. Kursus ini akandipersijilkan &lt;i&gt;242 &lt;/i&gt;sama ada di bawah Sistem PersijilanKemahiran Malaysia atau badan persijilan antarabangsa. Program PeningkatanKemahiran Perindustrian (INSEP) merupakan program latihan untuk meningkatkankebolehpasaran siswazah dalam bidang seperti kejuruteraan, ICT dan pengurusan.Program &lt;i&gt;bridging &lt;/i&gt;ini dilaksanakan oleh 11 pusat pembangunan kemahirannegeri dengan kerjasama majikan. Tujuan program ini adalah untuk menyediakansiswazah yang baru tamat pengajian dengan kemahiran khusus dan kompetensi yangsesuai dengan keperluan industri untuk meningkatkan kebolehpasaran mereka.Kerjasama dalam pembangunan kerjaya dan bimbingan antara universiti danindustri akan digalakkan. Skim Pengurusan Kebolehpasaran Siswazah (GEMS) yangdiuruskan oleh Jawatankuasa Syarikat Berkaitan Kerajaan Berprestasi TinggiPutrajaya akan terus dilaksana dan diperluaskan bagi meningkatkankebolehpasaran siswazah yang menganggur. Inisiatif ini bertujuan memudahkanpemadanan antara siswazah dengan majikan, melengkapkan siswazah denganpengetahuan, kemahiran dan sikap yang menepati keperluan industri dan jawatanyang disasarkan, dan meningkatkan asimilasi serta integrasi siswazah dengantempat kerja. Selain daripada syarikat berkaitan Kerajaan, program ini jugadisertai oleh EKS, agensi Kerajaan dan syarikat swasta. Sejak inisiatif inidimulakan pada bulan Mac 2009, GEMS telah berjaya melatih 5,000 siswazah.Program Pengiktirafan Pencapaian Terdahulu (RPL) bertujuan mengiktirafpengalaman terdahulu dan kepakaran pekerja, serta menggalak dan memberiganjaran terhadap pembelajaran sepanjang hayat dalam kalangan tenaga kerja akandiperluas. Program ini akan meningkatkan dengan ketara prospek kemajuan kerjaya&amp;nbsp;tenaga kerja dengan menganugerahkan SKM kepada pekerjayang memperoleh pengetahuan, pengalaman dan kemahiran di tempat kerja tetapitidak mempunyai latihan formal. Program ini dijangka memberi manfaat kepadalebih 60,000 pekerja setahun. Bantuan kewangan kepada pekerja untuk menjalanilatihan bagi melayakkan mereka menerima SKM akan mula dilaksana pada tahun2011. Di samping itu, bank kredit kemahiran akan ditubuhkan oleh JabatanPembangunan Kemahiran untuk menyediakan pangkalan data bagi merekod latihan danmempermudah persijilan tenaga kerja mahir. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menaik Taraf danMemperluas Akses kepada Kolej Komuniti &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Sistem kolej komunitidi Malaysia menyediakan pendidikan lepasan menengah dalam pelbagai kursusteknikal dan vokasional mengikut Kerangka Kelayakan Malaysia. Kolej komuniti diseluruh negara yang berjumlah 59 buah memainkan peranan penting untukmenyediakan latihan peningkatan kemahiran dan latihan semula kepada masyarakatdalam pelbagai disiplin. Kolej ini juga menggalak pembelajaran sepanjang hayatkepada semua lapisan masyarakat dan kumpulan umur. Dalam tempoh Rancangan,Kerajaan akan memperkenal pendekatan yang lebih inovatif bagi kolej komunitimelalui pelaksanaan program modular yang membolehkan pelajar mengikuti pelbagaimodul jangka pendek berasaskan keupayaan mereka. Modul boleh digabung untukmelayakkan pelajar dianugerahkan SKM. Hampir 70% daripada kandungan modul iniakan dilaksana secara latihan praktikal di industri atau di tempat kerja. Secarakhususnya, program ini akan menyediakan peluang peningkatan kemahiran kepadapelajar yang cenderung kepada bidang teknikal atau vokasional tetapi tidakdapat melengkapkan 11 tahun pendidikan asas. Pendekatan modular yang lebihfleksibel ini akan menawarkan 135 kursus yang berlainan menjelang tahun 2015berbanding dengan 52 pada tahun 2010. Sasaran jumlah enrolmen kolej komunitiakan meningkat daripada 31,000 pelajar pada tahun 2010 kepada 120,000 pelajarmenjelang tahun 2014. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Menarik danMengekalkan Modal Insan Berkepakaran &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;Globalisasi telahmeningkatkan mobiliti modal insan berkepakaran ke negara perindustrian yangdidorong oleh upah, suasana pekerjaan dan kualiti hidup yang lebih baik. Modalinsan berkepakaran tinggi berupaya menyesuaikan diri di pelbagai suasanapekerjaan di seluruh pelusuk dunia. Terdapat banyak persaingan untuk menarikdan mengekalkan modal insan berkepakaran tinggi ini. Usaha bersepadu akandiambil untuk meningkatkan daya tarikan Malaysia sebagai destinasi modal insanberkepakaran tinggi bagi warga tempatan dan asing. Malaysia juga akan secaraaktif berusaha mendapatkan modal insan berkepakaran yang kritikal untuk negara.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Mempermudah Prosedurdan Menyedia Insentif Lebih Baik untuk Menarik Modal Insan Asing Berkepakaran &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Kerajaan akan menambahbaik prosedur semasa penggajian modal insan berkepakaran dari luar negaradengan mengurangkan kesulitan, peringkat pemprosesan dan bilangan agensipenguatkuasaan. Penambahbaikan ini bertujuan memudahkan prosedur pengeluaranpermit kerja supaya lebih liberal selaras dengan amalan negara berpendapatantinggi. Sehubungan ini, amalan semasa akan dikaji semula dan diselaraskan.Insentif dan suasana pekerjaan akan ditambah baik sebagai langkah meningkatkanlagi daya tarikan kepada modal insan asing berkepakaran. Langkah ini termasukmembenarkan modal insan asing berkepakaran bertukar kerja dengan persetujuanmajikan yang didaftarkan, membawa pembantu rumah asing serta memberi kebenarankepada pasangan untuk bekerja walaupun masih memegang pas tanggungan. Bagimeningkatkan fleksibiliti dan mobiliti modal insan asing berkepakaran, had masavisa pekerjaan akan dimansuhkan kepada mereka yang berpendapatan melebihiRM8,000 sebulan. Visa terbuka akan dikeluarkan kepada profesional asing yangberkemahiran tinggi tanpa dikaitkan atau disyaratkan bekerja dengan syarikatatau majikan tertentu. Mereka juga dibenarkan membeli unit kediaman yangberharga RM250,000 dan ke atas. Malaysia amat memerlukan peningkatan kemasukanmodal insan asing berkepakaran dalam sektor perkhidmatan profesional untukmenampung kekurangan modal insan tempatan. Sehingga kini, Pertubuhan Negaranegara Asia Tenggara (ASEAN) telah memeterai Peraturan Pengiktirafan Bersamabagi pengamal kejuruteraan, kejururawatan, seni bina, perubatan dan pergigian.Manakala, Rangka Kerja ASEAN Mengenai Peraturan Pengiktirafan Bersama bagipengamal ukur bahan dan perakaunan telah ditandatangani. Usaha akan dilaksanadengan mengambil kira objektif bagi mempermudah mobiliti golongan profesionalASEAN. Menjelang tahun 2015, di bawah Perjanjian Rangka Kerja ASEAN bagiPerkhidmatan (AFAS), Malaysia bersama negara anggota ASEAN yang lain akanmeliberalisasi kemasukan golongan profesional. Pembangunan industriperkhidmatan di Malaysia dapat dipertingkatkan sekiranya Malaysia berupayamenarik lebih ramai modal insan berkepakaran dalam sektor perkhidmatanprofesional dari negara ASEAN yang lain. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menjadikan BandarLebih Menarik kepada Modal Insan Berkepakaran&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Kualiti hidup sesebuah bandar merupakan faktor utama bagimodal insan berkepakaran di peringkat global memilih destinasi untuk tinggaldan bekerja. Kuala Lumpur merupakan bandar ke-11 di Asia yang selesa untukdidiami, dan berpotensi untuk menjadi antara lima bandar terbaik. Secaraumumnya, Kuala Lumpur berada dalam kedudukan istimewa sebagai bandar raya yangsangat selesa dan kosmopolitan yang merupakan mikrokosma kepada Asia. Bagimenarik modal insan berkemahiran dari luar negara, Kuala Lumpur akandigambarkan sebagai sebuah bandar raya bagi mereka yang mengutamakan kualitidan kepelbagaian gaya hidup, bercirikan alam semula jadi, kaya dengan budaya,dan metropolis moden dengan infrastruktur canggih. Di samping itu, usaha bersepaduakan dilaksana untuk menjadikan bandar raya lain seperti Georgetown, JohorBahru, Kuching dan Kota Kinabalu lebih menarik dan selesa untuk didiami.Inisiatif yang akan dilaksana di bandar raya tersebut termasuk peluasan ruangterbuka seperti taman, dataran awam dan laluan pejalan kaki, memulihkan &lt;i&gt;waterfronts&lt;/i&gt;dan memperindah lokasi kesenian dan kebudayaan serta meningkatkan tahapkeselamatan, kecekapan pengangkutan dan perkhidmatan penjagaan kesihatan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;MewujudkanKesinambungan Pembangunan Modal Insan Berkepakaran untuk Masa Hadapan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Walaupun pelbagai inisiatif telah diambil bagi menarikmodal insan berkemahiran dari luar negara, mereka yang masih berada dalamsistem pendidikan belum dimanfaatkan sepenuhnya. Pelajar asing yang belajar diuniversiti tempatan, terutama dalam bidang kritikal merupakan potensi sumbermodal insan berkemahiran. Bagi mengekalkan pelajar ini, prosedur sedia ada yang&lt;i&gt;246 &lt;/i&gt;mewajibkan mereka kembali ke negaraasal sebaik sahaja tamat pengajian akan dikaji semula bagi memudahkan merekabekerja di Malaysia, terutama dalam pekerjaan kritikal yang terpilih. Biasiswaakan diberi kepada pelajar terbaik dari seluruh dunia untuk melanjutkanpengajian di peringkat pasca siswazah dan pasca kedoktoran di Malaysia dalambidang kritikal yang spesifik selaras dengan keperluan negara. Sebaikmenamatkan pengajian, mereka akan diberi peluang untuk bekerja di Malaysia.Mereka yang memilih untuk tinggal dan bekerja di Malaysia akan meningkatkanbilangan modal insan berkepakaran. Dalam tempoh Rancangan, 5% daripada pelajarterbaik Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia akan disediakan biasiswa untukmelanjutkan pengajian di universiti tempatan setiap tahun. Kerajaan juga akanmengenal pasti pelajar terbaik Malaysia yang sedang belajar di universititerbaik di luar negara dan akan menyediakan biasiswa bagi membiayai yuranpengajian tahun akhir dengan syarat mereka kembali ke tanah air. Di sampingitu, langkah akan diambil untuk memastikan rakyat Malaysia yang belajar di luarnegara dengan biasiswa kembali ke Malaysia sebaik sahaja menamatkan pengajianmereka.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Penglibatan DiasporaRakyat Malaysia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Kepelbagaian dan saiz komuniti rakyat Malaysia di luarnegara adalah aset unik yang boleh dimanfaatkan untuk melonjakkan Malaysia kearah ekonomi berpendapatan tinggi. Dianggarkan lebih daripada 700,000 rakyatMalaysia bekerja dan tinggal di luar negara, kebanyakan daripada mereka adalahprofesional berkemahiran tinggi. Kerajaan akan mengambil usaha yang tekal untukmengenal pasti rakyat Malaysia yang berbakat di luar negara, untuk terlibatdengan mereka dan mendorong mereka menyumbang kepada negara melalui tindakanberikut:&lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Mengekalkan hubungan.&lt;/b&gt;Diaspora Malaysiaakan dilibatkan secara aktif dalam membina dan memperkukuh hubungan merekadengan Malaysia. Kerajaan secara aktif akan mengenal pasti, mempertemu danmembentuk jaringan. Pangkalan data diaspora yang lengkap mengandungi maklumatseperti pakar dalam sektor ekonomi utama dan latar belakang kemahiran akandiwujudkan dan diselenggara supaya mereka dilibatkan dalam bidang bersesuaian; &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Mengesah danmengiktiraf sumbangan. &lt;/b&gt;Anugerahdan acara yang bersesuaian akan diwujudkan untuk mengiktiraf dan meraikanpencapaian penting ahli komuniti diaspora Malaysia. Di samping itu, persatuandiaspora Malaysia akan diwujudkan bagi menyediakan peluang rangkaian melaluisaluran atas talian dan pertemuan bersemuka di bandar raya yang menjadi tumpuanrakyat Malaysia di luar negara untuk menyediakan aktiviti dan peluang yanglebih besar untuk mereka menyumbang kepada negara;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;•&lt;b&gt;Mendapatkan idea dan nasihat. &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Dialog berkala akandiwujudkan antara wakil Kerajaan dengan diaspora Malaysia di bandar raya utamayang membolehkan ahli diaspora bertukar idea dan memberi input untukpenggubalan dasar terutamanya yang berkaitan teknologi dan perindustrian. Disamping itu, diaspora Malaysia terkemuka akan diiktiraf sebagai autoriti dalambidang tertentu seperti sektor ekonomi yang utama. Mereka ini akan dirujuk danditawarkan untuk menganggotai lembaga penasihat; dan &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Sumber pelaburanmodal. &lt;/b&gt;Kerajaan akanmenggalak diaspora Malaysia untuk melabur di Malaysia. Mengambil kira kepakaranmereka, diaspora akan ditawar untuk melabur dalam projek khusus dengankerjasama entiti perniagaan tempatan atau agensi sektor awam melalui usahasama. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Menubuhkan &lt;i&gt;TalentCorporation &lt;/i&gt;bagi Membekalkan Negara dengan Modal Insan Berkepakaran yangDiperlukan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Usaha menarikpelaburan telah dijalankan oleh Lembaga Kemajuan Pelaburan Malaysia dengan jayanya,tetapi tiada agensi yang bertanggungjawab dalam menarik modal insanberkepakaran yang bertaraf dunia bagi merapatkan jurang kemahiran sertamembekalkan modal insan yang sangat diperlukan dari dalam dan luar negara. Olehitu, &lt;i&gt;Talent Corporation &lt;/i&gt;(TC) akan ditubuhkan pada tahun 2011 di bawahJabatan Perdana Menteri dengan mandat untuk menarik, memotivasi dan mengekalkanmodal insan berkemahiran yang diperlukan bagi mencapai status ekonomiberpendapatan tinggi. TC akan mempunyai tiga peranan utama: &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Sebagai pemangkin. &lt;/b&gt;TC akan meneraju dan memacuinisiatif dalam usaha untuk menarik dan membangunkan modal insan berkepakaranbertaraf dunia melalui pengurusan modal insan berkepakaran kebangsaan dengankerjasama sektor awam dan swasta. Inisiatif ini merangkumi usaha untukmelibatkan diaspora Malaysia, &lt;i&gt;248 &lt;/i&gt;mengenalpasti dan mengumpul modal insan berkepakaran yang berpotensi, dan mencungkilbakat dan mempergiat pembangunan pemimpin pelapis; &lt;br /&gt;• &lt;b&gt;Sebagai pemudah cara.&lt;/b&gt;TC akan membantuindustri dan sektor swasta dalam mewujud, memotivasi dan mengekalkan modalinsan berkemahiran. Pihak berkepentingan dari pelbagai agensi dan syarikat akandiketemukan untuk mewujudkan keselarasan dan koordinasi kukuh kepada pengurusanmodal insan berkepakaran kebangsaaan. Di samping itu, peranan ini akandilengkapkan melalui penyediaan insentif dan sokongan untuk menghubung danmengagih modal insan berkepakaran; dan&lt;br /&gt;&amp;nbsp;• &lt;b&gt;Sebagai penyampai. &lt;/b&gt;TC akan bertanggungjawab memastikan inisiatif utamanegara tentang pembangunan modal insan di semua peringkat dilaksanakan bagimembangunkan dan mengekalkan modal insan berkepakaran di Malaysia danmerapatkan jurang yang besar serta menangani halangan dalam pembangunan modalinsan berkepakaran. TC juga akan bertanggungjawab terhadap pelaksanaan programdan mengenal pasti program dan menilai kesan inisiatif utama pembangunan modalinsan berkepakaran. Rangka Tindakan Modal Insan Berkemahiran Kebangsaan yangbersepadu akan dibangunkan oleh TC dengan kerjasama sektor awam dan swasta padatahun 2011. Rangka tindakan ini akan mengenal pasti dan membuat unjurankeperluan modal insan berkepakaran dalam sektor ekonomi utama dari semasa kesemasa, dan membangunkan inisiatif yang khusus bagi mempercepat bekalan modalinsan berkepakaran yang kritikal. Rangka tindakan tersebut akan: &lt;br /&gt;• Menyediakan analisis menyeluruh bagi menangani isu modal insan berkepakaranbermula daripada peringkat prasekolah hingga persaraan, dan akan dipacu olehpermintaan dengan kerjasama industri bagi memastikan kesesuaiannya dengankeperluan pasaran dan ekonomi berasaskan pengetahuan; dan &lt;br /&gt;• Mengandungi maklumat terperinci mengenai keseluruhan peringkat pembangunanmodal insan bagi memenuhi keperluan sektor yang diberi keutamaan dan BidangEkonomi Utama Negara (NKEAs), jurang permintaan dan penawaran modal insansemasa an pada masa akan datang serta portfolio inisiatif bersepadu untukmemastikan program dilaksana dan ditadbir urus dengan berkesan. Selaras denganpeningkatan persaingan modal insan berkepakaran di peringkat global, langkahyang proaktif diperlukan bukan sahaja untuk menarik, malahan untuk mengenalpasti modal insan asing yang berkemahiran. Pendekatan yang akan diambil adalahsama seperti pendekatan untuk menarik pelaburan langsung asing. TC akanbekerjasama dengan Jabatan Imigresen dan perwakilan Malaysia untuk merancangdan melaksana strategi secara giat untuk menarik modal insan asing dan diasporaMalaysia, terutama mereka yang berkepakaran dalam sektor ekonomi yang diberikeutamaan atau bakal siswazah dari universiti terkemuka dunia. Di samping usahamengadakan &lt;i&gt;roadshow &lt;/i&gt;dan festival kerjaya, Kerajaan akan melatih,mengenal pasti dan menarik modal insan asing berkepakaran tinggi bagi memenuhikekurangan kemahiran dan pengetahuan tertentu di Malaysia. Program menarik danmengekalkan modal insan sedia ada seperti Program Menggalak Warga NegaraMalaysia yang Berkepakaran yang Bekerja Di Luar Negara Pulang Ke Malaysia danProgram &lt;i&gt;Brain Gain &lt;/i&gt;akan digabungkan di bawah TC dan diperkukuh untukmemastikan penyelarasan yang lebih baik, lebih fokus dan memberi impak yanglebih besar. Insentif di bawah program ini akan dikaji semula dan diperluasuntuk menjadikannya lebih menarik bagi kumpulan modal insan berkepakaran tinggiyang disasarkan di luar negara. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;KESIMPULAN &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Pembangunan modalinsan merupakan elemen asas dan kritikal dalam mentransformasikanekonomi Malaysiadaripada negara berpendapatan sederhana kepada negara berpendapatan tinggi.Untuk mencapai daya saing yang tinggi di peringkat global dan ekonomiberasaskan inovasi, pendekatan yang sistematik dan menyeluruh untuk membangun,menarik dan mengekalkan modal insan berkepakaran tinggi negara diperlukan.Malaysia perlu merapatkan jurang untuk mencapai modal insan berkepakaranbertaraf dunia. Kerajaan akan melaksanakan perubahan menyeluruh di setiap tahappembangunan modal insan sepanjang kitaran hayat, iaitu daripada menambah baikpendidikan awal kanak kanak sehingga peningkatan kemahiran tenaga kerja sediaada. Pembangunan dan pengukuhan kualiti guru akan diberi tumpuan untukmeningkatkan pencapaian pelajar. Sekolah dan pengetua akan dipertanggungjawabterhadap pencapaian pelajar serta diberi lebih bantuan dan autonomi sewajarnya.Dalam tempoh Rancangan, lebih penekanan akan diberi kepada latihan kemahiranbagi memastikan negara dapat membentuk modal insan yang memenuhi keperluanindustri, meningkatkan produktiviti dan rantaian nilai ekonomi yang lebihtinggi. Pendidikan teknikal dan latihan vokasional akan diarusperdanakan, danpendidikan tertiari akan dinaik taraf dengan ketara melalui pemberian autonomiyang lebih besar dan pengurusan berprestasi tinggi dengan matlamat ke arah meningkatkan kebolehpasaran siswazah dan mobiliti kerja. Dalam tempohRancangan, sumber akan ditumpukan kepada usaha untuk membangun sertamengekalkan modal insan terbaik bertaraf dunia. TC akan ditubuhkan denganmandat utama untuk mengenal pasti dan membekal modal insan berkepakaran tinggiyang amat diperlukan oleh sektor ekonomi utama bagi memastikan aspirasi negaratercapai. Pada masa yang sama, usaha yang lebih gigih diambil untuk memastikanakses yang saksama kepada peluang meningkatkan kemahiran dan menyokong golonganyang amat memerlukan. Sehubungan ini, inisiatif latihan kemahiran akanditumpukan kepada isi rumah 40% terendah serta program penambahbaikan sekolahdan inisiatif LINUS dilaksana bagi merapatkan jurang pencapaian bagi pelajaryang ketinggalan dalam pembelajaran dan meningkatkan pencapaian sekolahberprestasi rendah. Langkah ini akan memastikan setiap pelajar di Malaysiaboleh berjaya. Modal insan berkemahiran tinggi merupakan asas terpenting bagimencapai ekonomi berpendapatan tinggi. Membangun dan mengekalkan modal insan bertarafdunia untuk Malaysia amat memerlukan usaha yang tekal, terselaras dan berfokussupaya kepelbagaian dapat dimanfaatkan ke peringkat antarabangsa serta untukmemupuk, menarik dan mengekalkan modal insan berkemahiran tinggi di Malaysia.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;B&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Isu Semasa Pendidikan &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;2.1 : Wang Bantuan RM100 Kepada Pelajar &lt;br /&gt;&lt;span style="color: red; font-size: small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="color: red; font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;Wang Bantuan RM100 kepada Pelajar tahun 2012 dari Kementerian Pelajaran Malaysia&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Wang bantuan RM100 ini diberikan lanjutan daripada janji kerajaan pada Bajet Negara yang dibentangkan pada 7 Oktober 2011 yang lalu oleh YAB Perdana Menteri Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  Matlamat pemberian wang bantuan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Matlamat pemberian wang bantuan rm100 ini ialah meringankan beban ibubapa yang terpaksa menanggung beban mengeluarkan perbelanjaan lebih bagi membeli perlatan-peralatan sekolah dan pakaian untuk anak-anak yang bakal memulakan persekolahan pada bulan Disember 2011&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  Siapa yang layak terima?&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Wang bantuan rm100 ni layak diterima oleh ibu bapa pelajar daripada tingkatan 1 hingga tingkatan 5. Setiap pelajar akan menerima rm100 setiap seorang. Pelajar-pelajar yang layak menerima bantuan rm100 ini ialah mereka yang bersekolah di Sekolah Kerajaan, Sekolah Bantuan Kerajaan,Sekolah Agama Rakyat, Sekolah Persendirian yang berdaftar dengan Kerajaan dan Sekolah Agama Negeri.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  Bila wang bantuan rm100 mula dibayar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Ianya mula dibayar mulai 15 November 2011 dan akan berakhir pada tarikh yang akan diumumkan oleh kerajaan kelak.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Bagaimana wang ini dibayar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Wang bantuan ini dibayar dengan cara tunai kepada ibu bapa. Pihak sekolah akan mengeluarkan borang akuan penerimaan/penolakan dan setelah diisi ibu bapa perlu mengembalikannya kepada pihak sekolah.&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Tanggungjawab pihak sekolah mengagihkan wang bantuan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Pelajar-pelajar yang layak menerima wang bantuan perlulah dikenalpasti dan disenaraikan . &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Pembayaran hendaklah dilakukan secara tunai kepada ibubapa setelah wang dikeluarkan daripada Bank Simpanan Nasional. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; Wang bantuan tidak boleh diberikan dalam apa-apa bentuk seperti cek, wang pos, baucar atau lain-lain kecuali tunai sahaja. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; Wang bantuan hendaklah diberikan kepada pelajar-pelajar yang layak menerima dalam tempoh 14 hari bekerja daripada tarikh wang tersebut diterima oleh pihak pentadbiran sekolah-sekolah. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; Pihak sekolah hendaklah memastikan ibu bapa yang telah menerima wang bantuan rm100 menurunkan tandatangan di dalam  borang Akuan Penerimaan/Penolakan Bantuan dan proses ini hendaklah disaksikan oleh oleh 2 orang guru sekolah &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2.2 : Pemberian Baucar RM200 Kepada Pelajar IPTA, IPTS Dan Politeknik &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pengajian Tinggi ingin memaklumkan pelaksanaan pemberian baucar buku bernilai RM200 yang diumumkan oleh YAB Perdana Menteri semasa Pembentangan Bajet 2012 kepada pelajarIPTA, IPTS, Politeknik, Matrikulasi/Asasip Sains dan pelajar Tingkatan 6, seperti berikut: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Semua pelajar warga negara Malaysia yang berdaftar sebagai pelajar aktif di IPTA, IPTS dan Politeknik mengikuti pengajian pada peringkat Diploma, Sarjana Muda, Sarjana dan Ph.D,matrikulasi/asasi dan pengajian persediaan termasuk pelajar diTingkatan 6 secara sepenuh masa dan separuh masa di institusi pengajian tinggi dalam negeri pada Januari 2012 layak mendapat baucar buku bernilai RM200. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pengagihan baucar buku kepada pelajar-pelajar dibuat melaluiIPTA, IPTS, Politeknik dan sekolah masing-masing dalam bulanJanuari 2012. Sila hubungi IPT dan sekolah masing-masing untuk untuk mengambil baucar berkenaan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Semua IPT telah menyediakan senarai nama pelajar, bersertaNombor Kad Pengenalan dan Nombor Metrik / NomborPendaftaran mereka yang layak. Pelajar perlu memastikan nama, no. kad pengenalan dan cop IPT masing-masing diisikan padasetiap keping baucar yang bernilai RM50.00 setiap keping. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Baucar buku boleh ditebus di semua kedai buku yang menyertai program ini dan penyertaan kedai buku adalah terbuka kepada semua. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Baucar ini adalah untuk pembelian buku – buku akademik, jurnal, majalah ilmiah dan peralatan pembelajaran berdasarkan keperluan IPT masing-masing; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tuntutan bayaran balik baucar akan dibuat oleh kedai buku terus kepada Bank Simpanan Nasional (BSN). Tuntutan hanya boleh dilakukan sehingga 30 April 2012; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tempoh masa sah laku baucar buku ini adalah selama tiga bulan mulai daripada 1 Januari hingga 31 Mac 2012. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pelajar tidak dibenarkan sama sekali menebus baucar buku ini dengan wang tunai.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.3 : Isu Penempatan GSTT &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: medium;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;ISU PENEMPATAN GSTT&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;7,079 GSTT ke jawatan tetap&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;PUTRAJAYA: Seramai 7,079 daripada 13,184 Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) di seluruh negara akan diserapkan dalam jawatan tetap selepas mengikuti kursus perguruan di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) dan institusi pengajian tinggi awam (IPTA) terpilih, mulai Januari ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr Wee Ka Siong, berkata langkah itu membuktikan komitmen Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin, untuk menyelesaikan isu membabitkan 13,184 guru GSST di seluruh negara. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Beliau berkata, sebenarnya seramai 1,799 daripada 13,184 guru GSTT terbabit sedang mengikuti latihan perguruan menerusi mod kursus dalam cuti (KDC) di IPGM di seluruh negara sejak beberapa bulan lalu. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; “Bagaimanapun, pada hari ini (semalam), kita memutuskan untuk memberi peluang kepada 7,079 guru GSTT mengikuti latihan perguruan di IPTA dan IPGM di seluruh negara mulai Januari depan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; “Ia dilakukan selepas proses saringan permohonan daripada GSTT menerusi kaedah penyerapan di bawah Skim Perkhidmatan Pelajaran selesai,” katanya selepas mempengerusikan mesyuarat khas berhubung isu GSTT di pejabatnya, di sini, semalam. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Beliau berkata, daripada jumlah berkenaan, 4,433 GSTT akan mengikuti kursus Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah KPLI (DPLI) di IPTA (mulai Februari 2012). &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Selebihnya akan mengikuti kursus menerusi Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) serta Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) di IPGM di seluruh negara mulai 9 Januari depan,” katanya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Mengulas lanjut, Ka Siong berkata, kementerian menolak 2,788 permohonan lain kerana GSTT terbabit gagal mengemukakan maklumat lengkap atau dokumen asal ketika menghadiri temu duga sebelum ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Bagaimanapun, katanya, kementerian bersedia memberi peluang membenarkan guru terbabit membuat rayuan dengan mengemukakan permohonan lengkap bersama salinan sijil asal yang sudah disahkan untuk pertimbangan semula kementerian sebelum tarikh tutup pada 26 Disember ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; “Kementerian juga menolak permohonan 2,012 calon lain kerana tidak memenuhi syarat minimum iaitu berkhidmat sebagai GSTT sekurang-kurangnya dua tahun berturut-turut. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Selebihnya, 916 permohonan lagi ditolak kerana berumur lebih 35 tahun iaitu melebihi had ditetapkan Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA),” katanya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2.3 : Majlis Bahasa Inggeris &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: medium;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-_iju3eX2aSU/Tws2IetNZmI/AAAAAAAABJ0/so5e5YpJQCU/s1600/majlsi+bahsa+inggeris.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;img border="0" height="370" src="http://2.bp.blogspot.com/-_iju3eX2aSU/Tws2IetNZmI/AAAAAAAABJ0/so5e5YpJQCU/s640/majlsi+bahsa+inggeris.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-EhkJFHzpQcY/Tws2HbNP5nI/AAAAAAAABJs/b3j0G_W0vsY/s1600/bahsa+inggeris.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="560" src="http://2.bp.blogspot.com/-EhkJFHzpQcY/Tws2HbNP5nI/AAAAAAAABJs/b3j0G_W0vsY/s640/bahsa+inggeris.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2.4 : Kementerian Kaji Wujud GPK Pendidikan Islam Di Sekolah &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-AxY4Ix4NGz0/Tws3C5sNNlI/AAAAAAAABJ8/1EdCGnhmYW8/s1600/islam.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="285" src="http://2.bp.blogspot.com/-AxY4Ix4NGz0/Tws3C5sNNlI/AAAAAAAABJ8/1EdCGnhmYW8/s640/islam.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2.5 : Majlis Pelancaran Transformasi Pendidikan Vokasional &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MAJLIS PELANCARAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN VOKASIONAL &lt;br /&gt;TEKS UCAPAN&lt;br /&gt;YAB TAN SRI MUHYIDDIN BIN HAJI MOHD YASSIN&lt;br /&gt;TIMBALAN PERDANA MENTERI&lt;br /&gt;MERANGKAP MENTERI PELAJARAN MALAYSIA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MAJLIS PELANCARAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN VOKASIONAL&lt;br /&gt;BERTEMPAT DI &lt;br /&gt;GERMAN-MALAYSIA INSTITUTE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PADA 06 JANUARI 2012&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Assalamu'alaikum warahmatullahi wa barakatuh, salam sejahtera dan salam 1Malaysia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Yang Berhormat Menteri-Menteri dan Timbalan Menteri, &lt;br /&gt;Ketua-Ketua Setiausaha Kementerian&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Yang Berbahagia Dato Sri Abd Ghafar bin Mahmud, &lt;br /&gt;Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ketua-Ketua Jabatan, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dif-Dif Kehormat, Dato'-Dato', Datin-Datin, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tuan-Tuan, Puan-Puan, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Seterusnya para hadirin yang dihormati sekalian &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Alhamdulillah, marilah kita sama-sama memanjatkan kesyukuran ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan limpah izin dan kurniaNya, kita dapat berhimpun dalam satu majlis bersejarah yang menandakan permulaan transformasi pendidikan vokasional, selaras dengan agenda yang telah digariskan dalam Rancangan Malaysia Ke Sepuluh iaitu mengarusperdanakan Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional. Saya juga ingin mengambil kesempatan ini untuk merakamkan perhargaan kepada pihak penganjur dan tuan rumah iaitu German Malaysia Institut (GMI) kerana dapat menjayakan majlis yang amat bermakna ini. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Aspirasi Program Transformasi Kerajaan dan Model Baru Ekonomi yang berteraskan pendapatan tinggi, keterangkuman dan kemampanan berhasrat untuk merealisasikan ‘High Income Economy' atau Ekonomi Berpendapatan Tinggi. Dalam Model Baru Ekonomi yang diumumkan oleh Yang Amat Berhormat Perdana Menteri, Dato` Sri Mohd Najib bin Tun Abdul Razak, dinyatakan bahawa kejayaan melahirkan modal insan yang berkeupayaan untuk berinovasi dan meneroka bidang-bidang baharu bagi menjana kekayaan negara merupakan faktor yang kritikal, bagi menentukan pencapaian kemajuan dan kemakmuran masa depan negara Malaysia. Pertumbuhan ekonomi nasional menuntut peningkatan bilangan graduan dalam bidang teknikal dan vokasional. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dato’-dato’, Datin-datin, Tuan-tuan dan Puan-puan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Dalam memenuhi aspirasi ini, pendidikan vokasional adalah laluan yang penting ke arah melahirkan modal insan yang berkemahiran tinggi, berpengetahuan, berinovatif dan mampu menghadapi saingan pada peringkat serantau dan juga global serta relevan dengan keperluan semasa. Dalam hal ini, penekanan terhadap penambahbaikan kualiti Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional adalah sangat penting seterusnya menyumbang kepada mencapai hasrat negara berpendapatan tinggi. Peningkatan kemahiran secara berterusan perlu dilaksana bagi meningkatkan kebolehpasaran graduan. Sehubungan itu, sistem latihan kemahiran dan jalinan usahasama dengan pihak industri perlu diperkukuhkan supaya lebih responsif dan menepati keperluan serta perkembangan ekonomi negara. Untuk itu, peranan yang dinamik dari pihak yang terlibat menjadi faktor penting dalam melahirkan tenaga kerja yang kompetitif dan berdaya saing. Tugas yang paling mencabar ialah menghasilkan tenaga kerja yang dapat memenuhi kehendak industri tempatan iaitu sekurang-kurangnya 3.3 juta pekerja mahir dalam tempoh 10 tahun akan datang. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para hadirin sekalian, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Kementerian Pelajaran telah mengambil langkah proaktif sejak tahun 2009 lagi dengan melihat pelaksanaan pendidikan teknikal dan vokasional di negara maju dan negara serantau. Kadar purata enrolmen pelajar aliran teknikal dan vokasional di peringkat menengah atas bagi negara Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan ( OECD ) adalah 44%, berbanding hanya 10% di Malaysia. Jika kita melihat kepada negara-negara maju, pendidikan teknikal dan vokasional dianggap sebagai satu kekuatan utama dalam sistem pendidikan di semua negara ini. Sebagai contoh, di Jerman, Finland dan Austria, hampir 50 peratus hingga 80 peratus pelajarnya mengikuti pendidikan vokasional di peringkat menengah atas melalui program sepenuh masa (4 -5 tahun) dan program apprenticeship. Malahan di negara tersebut, pelajar-pelajar diberi pilihan untuk mengikuti pendidikan vokasional pada peringkat umur 14 tahun lagi. Di negara-negara serantau seperti Indonesia dan Thailand, enrolmen pelajar yang mengambil aliran ini di peringkat menengah atas mejangkau 40 hingga 60 peratus. Dalam pada itu, pendidikan vokasional di sekolah luar negara juga melibatkan On The Job Training bagi menghasilkan tenaga kerja kepada industri. Apabila tamat pengajian, pelajar mereka dianugerahkan sekurang-kurangnya sijil dan ada negara yang menawarkan sehingga peringkat diploma. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Melihat kepada perkembangan yang berlaku di negara maju dan negara serantau, pendidikan vokasional di Malaysia perlu dibuat perubahan besar dan segera. Jika ini tidak dilakukan, kita bimbang negara kita tidak kompetitif di peringkat global dan terus ketinggalan. Kejayaan perlu diukur bukan hanya kepada pencapaian dalam bidang akademik, tetapi definisi baru kejayaan ialah melalui bidang teknikal dan vokasional. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dato’-dato’, Datin-datin, Tuan-tuan dan Puan-puan &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Pendidikan vokasional di Malaysia pada masa ini sedang menuju ke arah konsep Pendidikan Untuk Semua ( Education For All ) seperti yang digariskan oleh UNESCO. Program Pendidikan Asas Vokasional ( PAV ) yang dibentuk bertujuan untuk memberi pilihan alternatif kepada murid yang cenderung kepada pendidikan bercorak hands-on dan berasaskan pekerjaan (work-based) dari peringkat menengan rendah lagi sehingga ke tahap kolej vokasional (KV) atau Institusi Latihan Kemahiran Awam (ILKA) dan Swasta ( ILKS ). Sebanyak 15 buah sekolah menengah vokasional di setiap negeri telah dinaik taraf menjadi KV rintis pada tahun 2012 seperti yang disebutkan tadi. Dengan terlaksananya transformasi ini, maka aliran vokasional tidak boleh lagi dianggap sebagai pendidikan kelas kedua kerana pelajar-pelajar yang keluar nanti adalah pekerja mahir yang mempunyai kebolehpasaran kerja yang tinggi. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hadirin sekalian, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Transformasi pendidikan vokasional merupakan usaha merekayasa kurikulum, institusi, pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran, tadbir urus dan sumber manusia sehingga terbina sistem pendidikan vokasional yang baharu. Proses dilaksana menerusi lima strategi, lima inisiatif dan sebelas tindakan. Perkara ini dinyatakan dengan jelas dalam Buku Pelan Strategik Transformasi Pendidikan Vokasional yang akan dilancarkan sebentar lagi. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Lima strategi utama ini merangkumi: &lt;br /&gt;- Transformasi kurikulum pendidikan vokasional &lt;br /&gt;- Transformasi institusi pendidikan vokasional &lt;br /&gt;- Kolaborasi dengan rakan strategik dalam industri &lt;br /&gt;- Transformasi pentaksiran pendidikan vokasional. &lt;br /&gt;- Transformasi organisasi pendidikan vokasional. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Dalam usaha memastikan latihan kemahiran memenuhi keperluan industri, Kementerian amat menggalakkan sebarang bentuk jalinan kerjasama (MoU) antara institusi latihan KPM (PAV dan KV) dengan industri kerana dengan adanya perkongsian teknologi dan kepakaran ini secara tidak langsung dapat memantapkan lagi proses pembelajaran dan latihan para pelajar untuk menempuhi alam pekerjaan yang sebenar. Maka pada hari ini akan termeterai perjanjian persefahaman (MOU) di antara KPM dengan 11 rakan strategik iaitu industri, agensi awam, swasta serta IPTA dan IPTS. Syabas diucapkan kepada agensi awam, swasta serta IPTA dan IPTS yang terlibat. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. Ini merupakan langkah permulaan. Saya percaya selepas ini lebih banyak agensi awam, swasta dan industri akan tampil ke hadapan untuk sama-sama terlibat dalam proses transformasi pendidikan vokasional yang sedang berlaku. Kerjasama pihak industri dalam menyediakan latihan kemahiran amat penting agar latihan melalui "work based learning" dapat diperolehi oleh pelajar. Kepakaran dan kemudahan yang ada pada kedua belah pihak dapat dikongsi bersama serta boleh mengelakkan berlakunya ketidaksesuaian bidang pekerjaan antara industri dengan institusi latihan kemahiran. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;11. Di samping itu, amalan standard kualiti persekiran tempat kerja melalui konsep 5S yang berasal dari Jepun iaitu sisih, sapu, susun, seragam dan selalu amal juga telah mula diperkenalkan di sekolah menengah teknik dan vokasional oleh Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pelajaran Malaysia pada tahun 2009. Pelaksanaan konsep 5S perlu menjadi budaya dalam pengurusan tempat kerja terutama di bengkel-bengkel dan juga pejabat bagi mewujudkan suasana kerja yang kondusif dan pengurusan kerja yang lebih teratur. Inisiatif ini juga merupakan langkah ke arah transformasi persekitaran kolej vokasional supaya amalan budaya bekerja yang berkualiti diterapkan kepada pelajar KV. Kita mengharapkan graduan KV akan mengamalkan budaya ini apabila mereka bekerja atau menjalankan perniagaan nanti. Saya difahamkan 8 buah sekolah akan menerima Sijil 5S dari Malaysia Trodiction Council (MPC) pada hari ini. Sayabas diucapkan. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;12. Akhir sekali saya sekali lagi mengucapkan syabas dan tahniah kepada Kementerian Pelajaran Malaysia, kementerian dan agensi-agensi lain dalam usaha menjayakan transformasi pendidikan vokasional ini. Kepada seluruh warga Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional, KPM, SMT/V dan Kolej Vokasional, saya mengucapkan Selamat Maju Jaya, Tingkatkanlah usaha dan bekerjalah dalam satu pasukan untuk meningkatkan kecemerlangan pendidikan vokasional demi masa depan negara. Jadikanlah usaha ini sebagai agenda penting pembangunan modal insan negara yang kita cintai. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;13. Dengan lafaz Bismillah-ir Rahman-ir Rahim, saya dengan sukacitanya merasmikan Majlis Pelancaran Transformasi Pendidikan Vokasional, Kementerian Pelajaran Malaysia.. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Wabillahi al-Taufik Walhidayah Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sekian, terima kasih. &lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;  &lt;u&gt;C&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Isu Semasa Negara &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.1 : Sistem Pemerintahan Malaysia ( YDP Agong, Kabinet, Komponen ) &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-size: medium;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-_H_6gab2eDQ/Twfcf0yREFI/AAAAAAAABJM/cPrm4X0ASvg/s1600/3+badan.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="343" src="http://3.bp.blogspot.com/-_H_6gab2eDQ/Twfcf0yREFI/AAAAAAAABJM/cPrm4X0ASvg/s400/3+badan.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: xx-small;"&gt;&lt;br /&gt;* Nota Peringatan ;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: xx-small;"&gt;&lt;i&gt;Dalam sistem-sistem parlimen seperti sistem Westminster United Kingdom, Perdana Menteri ialah ketua kerajaan, manakala Ketua Negara (Raja, Ratu, Presiden, atau Gabernor Jeneral [de facto]) yang mungkin secara rasmi merupakan ketua eksekutif memainkan peranan istiadat. &lt;b&gt;Malaysia&lt;/b&gt; =&amp;nbsp;&lt;b&gt; Perdana Menteri&lt;/b&gt; ialah &lt;b&gt;KETUA KERAJAAN&lt;/b&gt;, manakala &lt;b&gt;KETUA NEGARA&lt;/b&gt; ialah &lt;b&gt;Yang Di-Pertuan Agong&lt;/b&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Dalam sistem pemerintahan Malaysia, terdapat tiga buah badan utama iaitu:-&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;• Badan Perundangan.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan ini hanya membuat undang-undang dan tidak boleh menyerahkan kuasa ini kepada mana-mana pihak dan tidak boleh mempunyai kuasa lain; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Badan Pemerintah.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan ini hanya menjalankan kuasa eksekutif dan tidak boleh membuat undang-undang dan penghakiman; dan; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Badan Kehakiman&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan ini hanya menjalankan penghakiman dan tidak boleh membuat undang-undang atau menjalankan kuasa eksekutif. Ketiga-tiga badan ini mempunyai kuasa, bidang tugas dan peranan masing-masing. Namun begitu, Badan Perundangan dan Badan Pemerintah berkait antara satu sama lain kerana Malaysia mengamalkan sistem kerajaan di mana ahli-ahli Badan Perundangan adalah juga Badan Pemerintah. Contohnya, Jemaah Menteri bertanggungjawab kepada Badan Perundangan (Parlimen Malaysia). Badan Kehakiman sahaja merupakan sebuah badan berasingan dan bebas daripada politik, bagi menjamin keadilan di negara ini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Amalan pengasingan kuasa antara tiga badan utama iaitu&lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; badan perundangan [legislative]&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;, &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;pentadbiran [executive]&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; dan&lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; kehakiman [judiaciary]&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; yang dipraktikkan baik di peringkat pusat atau kerajaan negeri yang diamalkan selama ini berasaskan Perlembagaan seseungguhnya telah mengukuh dan melicinkan lagi urusan pemerintahan-pentadbiran negara semenjak merdeka.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;KOMPONEN UTAMA DALAM SISTEM KERAJAAN MALAYSIA &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan Perundangan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan Perundangan (Parlimen Malaysia) memiliki kuasa menggubal undang-undang persekutuan dan juga negeri-negeri di dalamnya. Parlimen terdiri daripada Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong dan dua Dewan, iaitu Dewan Negara dan Dewan Rakyat. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Parlimen adalah badan kuasa perundangan untuk persekutuan yang membuat undang-undang yang boleh dikuatkuasakan di seluruh persekutuan. Parlimen juga mengawal kewangan kerajaan. Cukai-cukai dan kadar-kadar persekutuan boleh dinaikkan hanya dengan kuat kuasa Parlimen seperti yang dinyatakan dalam undang-undang persekutuan. Semua hasil yang diperoleh hendaklah dimasukkan ke dalam Kumpulan Wang Persekutuan Yang Disatukan dan semua wang hanya boleh dibelanjakan dengan kuasa Parlimen. Parti yang memenangi kerusi majoriti dalam pilihan raya umum dan dapat sokongan majoriti di Dewan Rakyat akan membentuk kerajaan. Pemimpin parti majoriti yang mendapat kepercayaan sebilangan besar ahli-ahli Dewan Rakyat dilantik sebagai Perdana Menteri. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Yang di-Pertuan Agong&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong merupakan Ketua Negara yang mengambil keutamaan mengatasi semua orang dalam persekutuan dan tidak boleh dikenakan dakwaan dalam apa-apa juga perbicaraan dalam mana-mana mahkamah. Yang di-Pertuan Agong dipilih oleh Majlis Raja-Raja mengikut peraturan yang termaktub dalam Jadual Ketiga Perlembagaan Persekutuan. Yang di-Pertuan Agong akan memegang jawatannya selama lima tahun kecuali baginda meletakkan jawatan atau dilucutkan jawatannya oleh Raja-Raja Melayu. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sebagai ketua utama negara, baginda mempunyai kuasa eksekutif. Baginda berkuasa memanggil, membatalkan dan membubarkan Parlimen. Dalam melaksanakan kuasa, baginda mendapat nasihat daripada Jemaah Menteri. Yang di-Pertuan Agong boleh melaksanakan tiga perkara mengikut budi bicara baginda sendiri iaitu melantik Perdana Menteri, tidak mempersetujui pembubaran Parlimen dan meminta supaya diadakan mesyuarat Majlis Raja-Raja mengenai keistimewaan, kedudukan, kemuliaan dan kebesaran Raja-Raja. Baginda juga mempunyai kuasa pengampunan bagi semua kesalahan yang dilakukan di dalam Wilayah Persekutuan dan kesalahan-kesalahan tertentu di bawah Akta Keselamatan Dalam Negeri. Baginda adalah Ketua Agama bagi Wilayah Persekutuan, Melaka, Pulau Pinang, Sabah dan Sarawak. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dalam Perkara 153, Perlembagaan Persekutuan, Yang di-Pertuan Agong bertanggungjawab memelihara kedudukan istimewa orang Melayu dan kaum bumiputera di Sabah dan Sarawak. Selain memegang tampuk tertinggi dalam Angkatan Tentera Persekutuan, Yang di-Pertuan Agong juga berperanan menentukan rizab orang Melayu dan bumiputera, jawatan perkhidmatan, biasiswa, bantuan keistimewaan pendidikan atau latihan, kadar permit atau lesen dan juga mengisytiharkan darurat. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dewan Negara&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dewan Negara adalah Majlis Tertinggi yang berperanan membahaskan sesuatu rang undang-undang dengan lebih terperinci. Ia juga bertanggungjawab membincangkan perkara-perkara yang menjadi kepentingan umum. Mengikut Perkara 68, Perlembagaan Persekutuan, Dewan Negara tidak mempunyai kuasa menolak sesuatu rang undang-undang yang diluluskan oleh Dewan Rakyat sebelum dikemukakan kepada Yang di-Pertuan Agong untuk diperkenankan. Walau bagaimanapun, Dewan Negara boleh menangguhkan pelaksanaan sesuatu rang undang-undang itu. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dewan Negara mempunyai 70 orang ahli yang mana 44 orang dilantik oleh Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong daripada warganegara yang pada pendapat baginda “telah berbakti dengan cemerlangnya atau telah mencapai taraf gemilang dalam perkhidmatan awam, perdagangan, perusahaan, pertanian, kegiatan kebudayaan, perkhidmatan masyarakat atau wakil-wakil kaum yang terkecil bilangannya atau yang boleh mewakili kepentingan Orang Asli”. Wilayah Persekutuan dianggotai oleh empat orang ahli iaitu dua orang ahli mewakili Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, seorang ahli mewakili Wilayah Persekutuan Labuan dan seorang ahli mewakili Wilayah Persekutuan Putrajaya juga dilantik oleh Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong. Sebanyak 26 orang lagi dipilih oleh Dewan Undangan Negeri dari 13 buah negeri di Malaysia, iaitu tiap-tiap sebuah negeri mengemukakan dua orang Senator. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seorang Yang di-Pertua Dewan dan Timbalannya dipilih terlebih dahulu bagi mengendalikan Persidangan Dewan dari kalangan ahli-ahli sendiri. Keanggotaan Dewan ini dihadkan kepada warganegara yang berumur 30 tahun ke atas. Tempoh jawatan seseorang Ahli Dewan Negara ialah tiga tahun dan Ahli Dewan Negara boleh dilantik untuk kali kedua dan memegang jawatan Senator bagi tempoh tiga tahun lagi. Hanya dua penggal sahaja dibenarkan bagi setiap Senator memegang jawatannya. Tempoh memegang jawatan sebagai Ahli Dewan Negara ini tidaklah terjejas dengan pembubaran Parlimen. Parlimen diberi kuasa oleh Perlembagaan untuk mengubah keahliah Dewan Negara, seperti menambah bilangan ahli-ahli dewan yang dipilih oleh Dewan Undangan Negeri menjadi tiga orang, memperuntukkan supaya ahli-ahli Dewan Negara itu dipilih oleh pengundi-pengundi, atau mengurangkan jumlah ahli-ahli Dewan Negara yang dilantik. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Dewan Rakyat&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dewan Rakyat merupakan majlis khas untuk rakyat menyuarakan hasrat dan pendapat serta mendapatkan pembelaan menerusi wakil-wakil mereka. Ahli-ahli Dewan Rakyat dipilih secara langsung oleh rakyat keseluruhannya dalam pilihan raya umum. Yang di-Pertua dan Timbalannya dipilih oleh Dewan Rakyat. Namun demikian, terdapat pula satu syarat dalam perlembagaan yang membolehkan Yang di-Pertua dipilih dari luar Dewan Rakyat. Orang yang dipilih seperti ini dianggap sebagai ahli tambahan Dewan dan satu tambahan kepada ahli yang dipilih. Keanggotaan Dewan Rakyat dihadkan kepada warganegara yang berumur 21 tahun ke atas dan tidak boleh menjadi ahli Dewan Negara. Tempoh Dewan ini ialah lima tahun. Walau bagaimanapun, Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong berkuasa, menurut kebijaksanaannya, untuk membubarkan Parlimen sebelum tempoh tersebut iaitu setelah memperoleh nasihat dari Perdana Menteri. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ahli Dewan Rakyat pada masa ini ialah 222 orang yang mewakili kawasan pilihan raya di seluruh Malaysia. Pecahan kerusi Dewan Rakyat adalah 153 kerusi untuk negeri-negeri di Semenanjung, 25 kerusi untuk Sabah dan 31 kerusi untuk Sarawak, sementara Wilayah Persekutuan pula 13 kerusi iaitu Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur (11 kerusi), Wilayah Persekutuan Labuan (1 kerusi) dan Wilayah Persekutuan Putrajaya (1 kerusi). &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;BADAN PEMERINTAH (EKSEKUTIF)&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan pemerintah atau eksekutif merupakan badan yang bertanggungjawab melaksanakan kuasa-kuasa eksekutif mengikut Perlembagaan dan undang-undang. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengikut Perkara 39, Perlembagaan Persekutuan, kuasa memerintah Persekutuan Malaysia adalah terletak pada Yang di-Pertuan Agong dan tertakluk kepada peruntukan mana-mana undang-undang persekutuan dan peruntukan Jadual Kedua, kuasa ini boleh dijalankan oleh Jemaah Menteri atau mana-mana Menteri yang diberi kuasa oleh Jemaah Menteri. Tetapi Parlimen boleh dengan undang-undang memberi tugas-tugas pemerintah kepada orang lain. Timbalan Yang di-Pertuan Agong adalah Timbalan Ketua Utama Negara. Apabila berlaku kekosongan disebabkan Yang di-Pertuan Agong tidak berupaya menjalankan tugas kerana sakit, tidak berada dalam Persekutuan Malaysia lebih daripada 15 hari atau kerana sebab-sebab lain maka Timbalan Yang di-Pertuan Agong bertanggungjawab menjalankan tugas-tugas Yang di-Pertuan Agong. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Jemaah Menteri&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Jemaah Menteri merupakan badan yang menjalankan kuasa eksekutif yang dipegang oleh Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong. Di bawah Perkara 43, Perlembagaan Persekutuan, Yang di-Pertuan Agong hendaklah melantik barisan Jemaah Menteri untuk menasihatkan baginda dalam hal ehwal menjalankan tugas-tugasnya. Jemaah Menteri hendaklah dilantik seperti berikut: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;a) Yang di-Pertuan Agong hendaklah terlebih dahulu melantik seorang daripada ahli Dewan Rakyat yang pada pendapat baginda mendapat kepercayaan sebilangan besar daripada ahli-ahli Dewan itu sebagai Perdana Menteri untuk mengetuai Jemaah Menteri; dan &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;b) Atas nasihat Perdana Menteri, Yang di-Pertuan Agong hendaklah melantik Menteri-menteri lain dalam kalangan ahli-ahli Dewan Rakyat dan Dewan Negara. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;  Majlis Raja-Raja&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Majlis Raja-Raja mengandungi semua Raja Melayu dan Yang di-Pertuan Agong. Tugas majlis ini seperti yang tercatat dalam Perkara 38, Perlembagaan Persekutuan adalah untuk:- &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Memilih Yang di-Pertuan Agong dan Timbalan Yang di-Pertuan Agong bagi Persekutuan mengikut peruntukan-peruntukan Jadual Ketiga, Perlembagaan Persekutuan; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempersetujui atau tidak mempersetujui supaya apa-apa perbuatan, amalan atau upacara agama meliputi seluruh persekutuan; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempersetujui atau tidak mempersetujui apa-apa undang-undang dan membuat atau memberi nasihat mengenai apa-apa pelantikan yang menurut Perlembagaan memerlukan persetujuan Majlis Raja-Raja atau yang dikehendaki dibuat oleh atau selepas berunding dengan Majlis Raja-Raja. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;  Badan Kehakiman &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Badan Kehakiman adalah badan ketiga dalam sistem kerajaan Malaysia. Kuasa kehakiman ini terletak pada Mahkamah Tinggi dan Mahkamah Rendah. Kuasa Kehakiman juga terletak pada Mahkamah Agung yang mempunyai kuasa tertentu seperti yang termaktub dalam Perkara 126, 128 dan 130 Perlembagaan Persekutuan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Fungsi Badan Kehakiman &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Fungsi Badan Kehakiman bergantung pada taraf mahkamah-mahkamah seperti Mahkamah Agung, Mahkamah Tinggi dan Mahkamah Rendah. Mahkamah Tinggi terdiri daripada dua buah, iaitu Mahkamah Tinggi Malaya – sebuah bagi Semenanjung Malaysia dan sebuah lagi bagi Sabah dan Sarawak (yang dahulunya dinamakan Borneo). Mahkamah Rendah di Semenanjung, Sabah dan Sarawak terdiri daripada Mahkamah Seksyen, Mahkamah Majistret dan Mahkamah Penghulu di Semenanjung manakala, Mahkamah Adat/Negeri di Sabah dan Sarawak. Di samping itu, terdapat juga Mahkamah Juvana bagi membicarakan kanak-kanak dan mereka yang di bawah umur 18 tahun. Fungsi-fungsi ini dijalankan mengikut kuasa-kuasa yang diberikan oleh Perlembagaan Persekutuan kepada mahkamah-mahkamah tersebut. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pelantikan Hakim &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ketua Hakim Negara, Kedua-dua Hakim Besar Malaya dan Sabah dan Sarawak serta Hakim-hakim Besar Mahkamah Persekutuan dan Hakim-hakim lain Mahkamah Tinggi adalah dilantik oleh Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong yang bertindak atas nasihat Perdana Menteri, selepas berunding dengan Majlis Raja-Raja. Bilangan hakim di negara ini ditentukan oleh Perlembagaan Persekutuan meskipun keanggotaan mereka boleh diubah atas titah Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Malaysia juga merupakan sebuah negara yang mengamalkan sistem Demokrasi berasaskan kepada sistem Persekutuan. Sehubungan dengan itu, ia bermakna negeri-negeri Perlis, Kedah, Pulau Pinang, Perak , Selangor, Negeri Sembilan, Melaka, Johor, Pahang, Terengganu, Kelantan, Sarawak dan Sabah telah bersetuju dengan konsep penubuhan Negara Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Setiap negeri yang terbabit telah menyerahkan sebahagian kuasa masing-masing, seperti kewangan, pertahanan, pelajaran, luar negara dan lain-lain lagi seperti mana yang telah tercatat di dalam Perlembagaan Malaysia yang di tadbir oleh Kerajaan Pusat. Ada perkara-perkara yang dijadikan kuasa negeri dan negeri akan mentadbirkan kuasa.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Sebagai sebuah negara Raja Berperlembagaan, maka diperuntukan oleh Perlembagaan institusi Yang Di-Pertuan Agong, Raja-raja Melayu di sembilan buah negeri dan Majlis Raja-raja. Baginda adalah diberi kuasa untuk memelihara adat istiadat orang Melayu dan Pentadbiran Agama Islam di negeri masing-masing. Seri Paduka Baginda Yang Di-Pertuan Agong adalah Ketua Agama Islam bagi negeri-negeri Pulau Pinang, Sabah, Sarawak, dan Wilayah-wilayah Persekutuan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seri Paduka Baginda Yang Di-Pertuan Agong juga menjadi Kepala Utama Negara dan Baginda adalah Pemerintah Tertinggi Angkatan Tentera Negara. Baginda akan menjalankan tugas-tugas dibawah Perlembagaan mengikut nasihat Perdana Menteri atau Jemaah Menteri . Raja-raja pula menjadi Ketua Negeri masing-masing dan menjalankan tugas mengikut nasihat Menteri-menteri Besar atau Ketua-ketua Menteri. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt; Struktur Parlimen Malaysia &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Parlimen Malaysia merupakan lambang struktur demokrasi Kerajaan dan mencerminkan aspirasi rakyat melalui perwakilan yang dipilih. Parlimen Malaysia yang merupakan badan penggubal undang – undang tertinggi negara terdiri daripada tiga komponen utama: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt; 1. Yang Di-Pertuan Agong &lt;br /&gt; 2. Dewan Negara &lt;br /&gt; 3. Dewan Rakyat &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kini, keahlian Parlimen Kedua Belas bertambah kepada &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;70 ahli bagi Dewan Negara&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; dan&lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 222 ahli bagi Dewan Rakyat&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;. Parlimen Malaysia akan terus menjadi institusi yang dijunjung tinggi oleh semua rakyat Malaysia dan akan terus menjadi lambang demokrasi berparlimen negara untuk selama-lamanya.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;u style="color: black;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;u style="color: black;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sultan Kedah, &lt;b&gt;Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah&lt;/b&gt;, dipilih menjadi Yang di-Pertuan Agong ke-14 oleh Majlis Raja-Raja.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pemilihan itu berkuatkuasa 13 Disember 2011 untuk tempoh lima tahun. Sementara Sultan Kelantan, Sultan Muhammad V dipilih menjadi Timbalan Yang di-Pertuan Agong bagi tempoh yang sama, menurut kenyataan Pejabat Perdana Menteri.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ini kali kedua Sultan Abdul Halim dipilih sebagai Yang di-Pertuan Agong. Kali pertama pada 21 September 1970 untuk tempoh lima tahun, berakhir 20 September 1975.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sultan Abdul Halim, 83, menggantikan Tuanku Mizan Zainal Abidin yang  tamat tempoh pemerintahan sebagai Yang di-Pertuan Agong ke-13.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;u style="color: black;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Senarai Kabinet Terkini&lt;/b&gt; &lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(Jemaah Menteri)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Perdana Menteri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Datuk Seri Najib Razak &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Timbalan Perdana Menteri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Tan Sri Muhyiddin Yassin &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menteri di Jabatan Perdana Menteri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Senator Tan Sri Dr Koh Tsu Koon&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Datuk Seri Mohamed Nazri Abdul Aziz&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Senator Datuk Seri Idris Jala&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Senator Tan Sri Nor Mohamed Yakcop&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Senator Datuk Seri Jamil Khir Baharom&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; YB Senator Dato’ Palanivel a/l K. Govindasamy – Baharu &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Timbalan Menteri: Datuk Liew Vui Keong&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr Mashitah Ibrahim&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk SK Devamany&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Ahmad Maslan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk T Murugiah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Kewangan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri I: Datuk Seri Najib Tun Razak&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri II: Datuk Seri Ahmad Husni Mohamad Hanadzlah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Timbalan Menteri: Datuk Dr Awang Adek Hussin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Datuk Donald Lim Siang Chai &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pelajaran&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Tan Sri Muhyiddin Yassin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr Wee Ka Siong&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr Puad Zarkashi &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Dalam Negeri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussien&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Wira Abu Seman Yusop&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Lee Chee Leong &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Dr Rais Yatim&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Joseph Salang Gandum&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Datuk Maglin Dennis D”Cruz &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Peter Chin Fah Kui&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Noriah Kasnon &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Mohd Shafie Apdal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Hasan Malek&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;b&gt;Timbalan Menteri: Datuk Joseph Entulu Belaun &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pengajian Tinggi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr Hou Kok Chung&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Saifuddin Abdullah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Perdagangan Antarabangsa dan Industri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Mustapa Mohamed&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Mukhriz Tun Dr Mahathir&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Jacob Dungau Sagan &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Dr Maximus Johnity Ongkili&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Fadillah Yusof &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Douglas Uggah Embas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Tan Sri Joseph Kurup &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pengangkutan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Kong Cho Ha&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Abdul Rahim Bakri&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Jelaing Mersat &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pelancongan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Dato’ Seri Dr Ng Yen Yen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr James Dawos &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Noh Omar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Johari Baharum&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Chua Tee Yong &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pertahanan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Dr Abdul Latiff Ahmad &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Kerja Raya&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Shaziman Abu Mansor&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Yong Khoon Seng &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Kesihatan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Liow Tiong Lai&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Rosnah Rashid Shirlin &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Belia dan Sukan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Ahmad Shabery Cheek&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Gan Ping Sieu&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Razali Ibrahim &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Sumber Manusia&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Dr S Subramaniam&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Datuk Maznah Mazlan &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Tan Lian Hoe&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Rohani Abdul Karim &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Wira Chor Chee Heung&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Lajim Ukin &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Senator Datuk Seri Shahrizat Abdul Jalil&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Heng Saei Kie &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Luar Negeri&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Datuk Seri Anifah Aman&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: A Kohilan Pillay&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Richard Riot Jaem &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Wilayah Persekutuan Dan Kesejahteraan Bandar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Senator Datuk Raja Nong Chik Raja Zainal Abidin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk M Saravanan &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kementerian Perusahaan Perladangan dan Komoditi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menteri: Tan Sri Bernard Giluk Dompok&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Datuk Hamzah Zainudin&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Timbalan Menteri: Senator Datuk G Palanivel &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Perubahan Kabinet baharu ini melibatkan perubahan yang berikut: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menteri &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Datuk Seri Kong Cho Ha dilantik sebagai Menteri Pengangkutan bagi menggantikan Datuk Seri Ong Tee Keat yang ditamatkan pelantikan sebagai menteri;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Datuk Wira Chor Chee Heung yang sebelum ini Timbalan Menteri Kewangan pula dilantik sebagai Menteri Perumahan dan Kerajaan Tempatan, menggantikan tempat Cho Ha. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Timbalan Menteri &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ahli Parlimen Labis Chua Tee Yong dilantik sebagai Timbalan Menteri Pertanian dan Industri Asas Tani;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Senator Datuk Donald Lim Siang Chai sebagai Timbalan Menteri Kewangan;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Senator Gan Ping Shou sebagai Timbalan Menteri Belia dan Sukan menggantikan Datuk Wee Jeck Seng yang ditamatkan pelantikan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Senator Datuk Maglin Dennis D’Cruz dilantik sebagai Timbalan Menteri Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Senator Datuk G Palanivel sebagai Timbalan Menteri Perusahaan Perladangan dan Komuniti;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ahli Parlimen Serian, Datuk Richard Riot sebagai Timbalan Menteri Luar Negeri. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Selain daripada pelantikan baru, terdapat juga rombakan dari segi pertukaran portfolio dalam Senarai Menteri Kabinet 2010 yang melibatkan tiga timbalan menteri iaitu: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Datuk Rohani Abdul Karim dari Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani ke Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Jelaing anak Mersat dari Kementerian Dalam Negeri ke Kementerian Pengangkutan;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Datuk Lee Chee Leong dari Kementerian Luar Negeri ke Kementerian Dalam Negeri. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br style="color: black;" /&gt;&lt;span style="color: black;"&gt;Ketua Hakim Negara&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Hakim Besar Malaya,&lt;b&gt; Tan Sri Arifin Zakaria&lt;/b&gt; dilantik sebagai Ketua Hakim Negara berkuat kuasa 12 September ini, menggantikan Tun Zaki Tun Azmi yang mencapai umur persaraan wajib 66 tahun pada tarikh berkenaan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.2 : Isu Adam Adli &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: medium;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;Adam Adli Menurunkan Bendera Perdana Menteri. &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Isu Adam Adli, pelajar Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak yang menurunkan bendera Dato Seri Najib Tun Razak di PWTC. Ia berlaku ekoran ketidakpuasan hati sekumpulan golongan pelajar terhadap akta universiti AUKU. Dengan matlamat untuk memperjuangkan kebebasan akademik, Adam Adli menyatakan dia tidak akan membuat permohonan maaf kepada Perdana Menteri terhadap perbuatannya itu. Tindakannya ini mendapat kecaman pelbagai pihak yang menyifatkan tindakan itu tidak beradap dan lari daripada norma seorang pelajar yang sepatutnya sibuk menumpukan perhatian terhadap pelajaran di universiti.Tambahan lagi dia merupakan bakal pendidik. Namun terdapat segelintir juga yang menyokong usahanya itu dan menganggap perbuatannya itu sebagai berani dan terkedepan dalam menyuarakan rasa hati pelajar. &lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Adam digantung tiga semester&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aktivis pelajar Adam Adli Abdul Halim digantung pengajian selama tiga semester atas tuduhan mencemarkan reputasi Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Penggantungan pelajar tahun ketiga jurusan Mengajar Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua (TESL) peringkat sarjana muda itu berkuatkuasa serta merta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pelajar 22 tahun itu ditahan dan dihadapkan ke jawatankuasa tatatertib universiti berkenaan hari ini atas dakwaan terbabit dengan perhimpunan menuntut kebebasan akademik pada 17 Disember lalu.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Adam mencetuskan kegemparan apabila beliau menurunkan bendera yang tertera gambar Datuk Seri Najib Razak di ibu pejabat Umno di Kuala Lumpur dan menggantikannya dengan kain rentang propelajar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Beliau kemudiannya memberitahu pemberita bahawa beliau akan mengambil tindakan undang-undang untuk mencabar keputusan universiti itu.&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.3 : BR1M&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Program Bantuan Rakyat 1Malaysia (BR1M)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Satu program bantuan kewangan untuk rakyat Malaysia yang tinggal dalam isi rumah yang berpendapatan kurang daripada RM3,000 sebulan.&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Syarat Permohonan&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;Seorang pemohonan yang ingin mendapatkan bantuan ini mestilah:&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Warganegara Malaysia&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Lelaki atau perempuan yang menjadi ketua kepada ahli yang tinggal serumah dengan jumlah pendapatan kasar RM3000 dan ke bawah.&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Berkahwin&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Ibu atau bapa tunggal yang mempunyai tanggungan&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Bujang yang mempunyai tanggungan (dalam rumah yang sama)&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Warga emas (berumur 60 tahun dan ke atas) yang sebatang kara dengan jumlah pendapatan kasar RM3000 dan ke bawah sebulan.&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;Untuk tujuan pendaftaran, pemohon mesti menyertakan salinan dokumen seperti berikut:&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;Borang Pendaftaran BR1M&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Salinan MyKad/Kad Polis/Kad Tentera&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Salinan Penyata Gaji terkini (Bagi pemohon yang menerima gaji sahaja)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Syarat-Permohonan-Bantuan-RM500.jpg"&gt;&lt;img alt="Syarat Permohonan Bantuan RM500" class="aligncenter size-medium wp-image-14354" height="452" src="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Syarat-Permohonan-Bantuan-RM500-600x452.jpg" title="Syarat Permohonan Bantuan RM500" width="600" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Kelayakan dan Definisi Ketua Isi Rumah&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;Bantuan Kewangan RM500 ini diberikan kepada ketua isi rumah atau ketua keluarga yang layak. Ketua Isi Rumah dan Ketua Keluarga dijelaskan dalam gambar di bawah.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Syarat-Permohonan-Bantuan-RM500-2.jpg"&gt;&lt;img alt="Syarat Permohonan Bantuan RM500" class="aligncenter size-medium wp-image-14353" height="458" src="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Syarat-Permohonan-Bantuan-RM500-2-600x458.jpg" title="Syarat Permohonan Bantuan RM500 2" width="600" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Ilustrasi-Isi-Rumah.jpg"&gt;&lt;img alt="Ilustrasi Isi Rumah" class="aligncenter size-medium wp-image-14352" height="449" src="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Ilustrasi-Isi-Rumah-600x449.jpg" title="Ilustrasi Isi Rumah" width="600" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Ilustrasi-Isi-Rumah-2.jpg"&gt;&lt;img alt="Ilustrasi Isi Rumah" class="aligncenter size-medium wp-image-14351" height="444" src="http://kulanzsalleh.com/wp-content/uploads/2011/12/Ilustrasi-Isi-Rumah-2-600x444.jpg" title="Ilustrasi Isi Rumah 2" width="600" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.4 : Program Transformasi Kerajaan, Ekonomi &amp;amp; Politik &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: red; font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; font-size: medium;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;Program Transformasi Kerajaan (GTP)&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program Transformasi Kerajaan (GTP) diperkenalkan oleh Perdana Menteri, Dato’ Sri Najib Tun Razak pada bulan April 2009, dan akan diterajui oleh beliau. Dua objektif GTP adalah – pertama, untuk mentransformasikan kerajaan agar menjadi lebih efektif dalam penyampaian perkhidmatan dan bertanggungjawab atas keberhasilan yang menjadi keutamaan kepada rakyat; dan kedua, memacu Malaysia ke arah melahirkan masyarakat yang maju, bersatu-padu dan saksama dengan standard kehidupan yang tinggi untuk semua. Ini sejajar dengan misi nasional ke arah mencapai Wawasan 2020 – untuk Malaysia mencapai status negara maju sepenuhnya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Enam NKRA telah dikenalpasti untuk menuju ke arah transformasi Kerajaan dan ianya adalah: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mengurangkan Jenayah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Membanteras Rasuah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempertingkatkan Pencapaian Pelajar &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempertingkatkan Taraf Kehidupan Isirumah Berpendapatan Rendah &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempertingkatkan Infrastruktur Asas Luar Bandar &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• Mempertingkatkan Pengangkutan Awam Bandar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengurangkan kadar jenayah &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengurangkan jenayah jalanan 20 peratus pada hujung 2010. Pasukan Rela dikemaskini dan diberi latihan secukupnya. CCTV ditambah untuk cegah jenayah. Percepatkan perundangan kes-kes tertangguh. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Memerangi rasuah &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengemaskini polisi, prosedur dan penguatkuasaan yang berkaitan. Tender terbuka atau tender terhad dalam semua perolehan kerajaan kecuali kes-kes tertentu. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;Meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan &lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menjadikan pendidikan prasekloah sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan. Semua kanak-kanak menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira ketika melangkah ke tahun 4 sebelum hujung 2012. Menjanjikan ganjaran kepada semua pengetua dan guru besar sekolah berasaskan pencapaian sekolah masing-masing. Mengenal pasti 100 buah sekolah terdiri daripada jenis harian biasa, sekolah bestari, kluster, trust school atau sekolah berpiagam dan sekolah berasrama penuh untuk diangkat menjadi Sekolah Berprestasi Tinggi menjelang 2012. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Meningkat taraf hidup rakyat yang berpendapatan rendah &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Membayar semua bantuan kebajikan untuk rakyat pada tiap 1 hari bulan bagi bulan yang berkenaan bermula Januari 2010. Menambah jumlah usahawan di kalangan wanita kepada 4,000 orang menjelang tahun 2012 melalui program Amanah Ikhtiar Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Membina jalan luar bandar berjumlah 1,500km sebelum penamat 2012. Memastikan kesemua rakyat di semenanjung tinggal tidak melebihi 5km dari kemudahan jalan berturap. Meningkatkan liputan bekalan air sehingga 90% di Sabah dan Sarawak pada penghujung tahun 2012. Meningkatkan liputan bekalan elektrik di Sabah dan Sarawak kepada 95% pada akhir tahun 2012. Memberi bekalan elektrik 24 jam kepada 7,000 rumah Orang Asli di Semenanjung pada akhir tahun 2012. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menambah baik pengangkutan awam dalam jangka masa sederhana &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Meningkatkan bilangan pengguna pengangkutan awam daripada 16% kepada 25% pada penghujung tahun 2012. Menambah 35 set “4-car-train” yang beroperasi untuk laluan LRT Kelana Jaya menjelang penghujung 2012.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="color: red; font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program Transformasi Ekonomi (ETP)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pengenalan&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;Program Transformasi Ekonomi merangkumi Model Baru Ekonomi (MBE), 12 Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA), lapan Inisiatif Pembaharuan Strategik (SRI) dan 131 Projek Penggerak Ekonomi (EPP).&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;Perdana Menteri juga telah melancarkan dokumen Pelan Hala Tuju ETP di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) pada 25 Oktober 2010. Kandungan Pelan Hala Tuju ETP ini turut merangkumi 12 Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA) iaitu :&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 40px; text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;1. Minyak, gas &amp;amp; tenaga&lt;br /&gt;2. Minyak sawit&lt;br /&gt;3. Perkhidmatan kewangan&lt;br /&gt;4. Pelancongan&lt;br /&gt;5. Perkhidmatan perniagaan&lt;br /&gt;6. Elektronik dan elektrikal&lt;br /&gt;7. Pemborongan &amp;amp; peruncitan&lt;br /&gt;8. Pendidikan&lt;br /&gt;9. Penjagaan kesihatan&lt;br /&gt;10. Kandungan &amp;amp; infrastruktur komunikasi&lt;br /&gt;11. Pertanian&lt;br /&gt;12. Greater Kuala Lumpur&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program Transformasi Ekonomi (ETP) juga bersandarkan Model Baru Ekonomi (NEM).&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-cxOvBQcT6ss/TwtBarAW0aI/AAAAAAAABKE/Bi4sTzJcN7I/s1600/model+mbe.jpg" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="436" src="http://3.bp.blogspot.com/-cxOvBQcT6ss/TwtBarAW0aI/AAAAAAAABKE/Bi4sTzJcN7I/s640/model+mbe.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;b style="color: red;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Program Transformasi Politik &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;KUALA LUMPUR – Pengumuman kerajaan untuk &lt;b&gt;memansuhkan Akta Keselamatan Dalam Negeri 1960&lt;/b&gt; dan beberapa akta lain yang dianggap lapuk bukan sahaja mencatat sejarah baru tetapi turut merubah landskap politik negara sepanjang 2011. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Keputusan itu mengejutkan banyak pihak, khususnya barisan pembangkang yang terkesima dan mati akal dengan langkah berani Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak yang hanya mengambil masa dua tahun untuk menunaikan janjinya bagi melaksanakan &lt;b&gt;Program Transformasi Politik (PTP) &lt;/b&gt;negara. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tanggal 15 September menjadi titik permulaan transformasi politik negara yang dilakukan Najib apabila beliau mengumumkan &lt;b&gt;pemansuhan ISA, Akta Buang Negeri 1959, dan kajian semula yang membabitkan Akta Kediaman Terhad 1933, Akta Mesin Cetak dan Penerbitan 1984 serta Seksyen 27 Akta Polis 1967&lt;/b&gt;, semasa menyampaikan perutusan khas sempena sambutan Hari Malaysia. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;ISA akan digantikan dengan dua undang-undang baru yang sesuai dan dijangka dibentangkan di Dewan Rakyat pada sesi Mac tahun depan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kata Najib, dua akta baru yang akan menggantikan ISA bakal mewujudkan perseimbangan antara hak asasi individu, kebebasan sivil dan menjaga keamanan awam. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Langkah itu juga, kata Perdana Menteri membolehkan Malaysia mengamalkan sistem demokrasi yang progresif dengan lebih baik dan dihormati negara lain. Pada Oktober, pemansuhan Akta Buang Negeri 1959 diluluskan Dewan Rakyat tanpa sebarang pindaan selepas akta itu yang telah 34 tahun tidak diguna pakai, diyakini sudah lapuk dan tidak boleh digunakan lagi. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ini diikuti dengan pemansuhan Akta Kediaman Terhad 1933, yang mana serentak itu Najib turut mengumumkan pembebasan kesemua 125 individu yang ditahan mengikut akta itu dengan serta-merta manakala lebih 200 waran yang belum diserahkan dibatalkan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menurut Najib, pemansuhan akta itu dan beberapa akta lain merupakan sebahagian daripada permulaan PTP negara dan pelengkap kepada Program Transformasi Kerajaan (GTP) dan Program Transformasi Ekonomi (ETP) yang dilaksanakan kerajaan. Kesungguhan kerajaan melaksanakan proses transformasi politik itu menurut Perdana Menteri tidak dipengaruhi atau didesak mana-mana pihak, sama ada dari dalam mahupun luar. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Tiada siapapun yang mempengaruhi kita, tiada siapapun yang mendesak kita. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Kerajaan ini membuat keputusan atas kehendak dan fikrah sendiri dengan memulakan proses islah dan penambahbaikan,” katanya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Beliau berkata teras utama PTP mengambil kira aspirasi nasional ke arah sebuah Malaysia moden, demokratik, progresif lagi maju dan memiliki demokrasi yang berfungsi. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ia juga bertujuan menyeimbangkan keperluan keselamatan nasional dan kebebasan individu dengan mengambil kira kemajmukan negara, yang kompleks sifatnya, dan ancaman keganasan global pasca tragedi 11 Sept 2001, katanya. Transformasi politik Najib juga jelas kelihatan melalui pendekatan matang pentadbiran beliau berdepan gesaan badan bukan kerajaan dan desakan daripada pembangkang, berhubung kebebasan mengadakan perhimpunan termasuk perhimpunan haram 9 Julai — Bersih 2.0. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seiring dengan semangat ‘merasai denyut nadi rakyat’, Najib dilihat berjaya meneruskan momentum transformasi politiknya apabila berupaya menggantikan pertentangan dengan dialog, sekatan dengan keterbukaan, dan mengatasi authoritarian dengan demokrasi. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Buktinya langkah kerajaan membentangkan &lt;b&gt;Rang Undang-Undang Perhimpunan Aman 2011 bagi menggantikan Seksyen 27 Akta Polis &lt;/b&gt;yang bertujuan membenarkan warganegara menganjurkan dan menyertai perhimpunan secara aman dan tanpa senjata. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Rang undang-undang yang diluluskan Dewan Rakyat pada hujung bulan lepas adalah satu daripada usaha kerajaan melakukan transformasi terhadap kerangka undang-undang sedia ada berhubung hak perlembagaan warganegara untuk berhimpun. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Turut diluluskan bulan lepas ialah usul untuk memansuhkan tiga Proklamasi Darurat yang diisytiharkan pada tahun 1966, 1969 dan 1977. &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Usul yang dibentangkan Najib itu bertujuan membatalkan tiga proklamasi yang diperuntukkan di bawah Perlembagaan Persekutuan selepas keadaan darurat dan kini dimansuhkan kerana ancaman keselamatan seumpamanya tidak lagi wujud. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Selaras dengan kesungguhan Perdana Menteri untuk melaksanakan PTP fasa kedua dengan pemansuhan tiga Proklamasi Darurat itu, seramai 36 orang tahanan di bawah Ordinan Darurat dibebaskan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Tidak terhenti di situ, ruang demokrasi turut dibuka Najib kepada golongan mahasiswa apabila kerajaan &lt;b&gt;memutuskan untuk meminda Seksyen 15 Akta Universiti dan Kolej Universiti (AUKU) 1974 &lt;/b&gt;bagi membolehkan pelajar yang mencapai umur 21 tahun menyertai parti politik. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mengumumkan perkara itu semasa membentangkan usul memansuhkan Proklamasi Darurat, Najib berkata keputusan itu dibuat kerana kerajaan percaya kepada kematangan dan kebijaksanan para mahasiswa. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;“Dengan itu bagi menghormati hak Perlembagaan mahasiswa dan mahasiswi negara yang telah mencapai umur baligh undang-undang atau ‘age of majority’, kerajaan akan pinda Seksyen 15 AUKU 1974 bagi membenarkan mereka menjadi ahli parti politik,” katanya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Penuntut universiti bagaimanapun ditegah sama sekali membawa politik kepartian ke dalam kampus. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Langkah itu, dilihat banyak pihak mampu mengembalikan keyakinan sebahagian pengundi muda yang sebelum ini lebih cenderung kepada agenda pembangkang. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Biarpun langkah-langkah transformasi Najib mungkin diterjemah sesetengah pihak sebagai strategi kerajaan Barisan Nasional (BN) untuk menghadapi pilihan raya umum ke-13 tidak lama lagi, namun tidak dapat dinafikan pembaharuan yang dibawakan anak sulung Tun Abdul Razak Hussein ini akan kekal menjadi legasinya sebagai Perdana Menteri Malaysia keenam. – BERNAMA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.5 : Bajet 2012&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Semasa Bajet 2011 (Belanjawan 2011) yang lepas kerajaan memperkenalkan konsep Bajet Rakyat kerana pada masa itu Perdana Menteri Malaysia yang juga Menteri Kewangan, YAB Dato’ Sri Mohd. Najib Tun Haji Abdul Razak mengalu-alukan sumbangan buah fikiran atau pandangan daripada rakyat. Dalam Bajet 2012 ini pula kerajaan sekali lagi meneruskan kesinambungan konsep sebelumnya. Menterjemahkannya sebagai ‘Belanjawan Transformasi untuk Semua Rakyat Malaysia’, sasaran Bajet 2012 ini adalah berusaha mencapai keseimbangan yang bakal memberikan kebaikan kepada pelbagai pihak. Beberapa aspek yang diberi keutaamaan termasuklah janji kerajaan untuk memastikan terdapat keadilan sosial di samping mengukuhkan ekonomi bagi kesejahteraan jangka panjang untuk semua selaras dengan prinsip 1Malaysia iaitu Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BAJET 2012&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Jumlah bajet – RM232.8 bilion&lt;br /&gt;Perbelanjaan Operasi – RM181.6 bilion&lt;br /&gt;Perbelanjaan Pembangunan – RM51.2 bilion&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Peruntukan rancakkan pembangunan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan memperuntukan RM978 juta untuk merancakkkan pembangunan untuk lima projek: (1) lebuh raya JB-Nusa Jaya, (2) muzium warisan Taiping, (3) projek agropolitan Besut, (4) projek tandan sawit Lahad Datu dan (5) bekalan air Samalaju.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Kereta hibrid&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Pengecualian sepenuhnya duti import dan duti eksais bagi mengimport kereta hibrid serta elektrik akan dilanjutkan sehingga 2013.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;RM1 bilion untuk sekolah&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan akan wujudkan RM1 bilion untuk penambahkaikan sekolah. RM500 juta diberikan pada sekolah kebangsaan. Manakala RM100 juta diperuntukkan masing-masing kepada sekolah jenis kebangsaan (Cina), sekolah jenis kebangsaan (Tamil), sekolah mubaligh, sekolah agama bantuan kerajaan dan Maktab Rendah Sains Mara (MRSM).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;FELDA Global Ventures Holdings&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Peneroka Felda akan terima “durian runtuh”. Jumlahnya akan diumumkan sebelum Felda GVH disenarai di Bursa Malaysia sebelum pertengahan 2012. Penyenaraian dilakukan dalam dalam usaha mengumpul dana menjadikan Felda syarikat konglomerat global.RM400 juta diperuntuk untuk naik taraf infrastuktur bekalan air di kawasan Felda terpilih.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Yuran sekolah&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan memansuhkan yuran pendidikan rendah dan menengah di semua sekolah kerajaan. Ini termasuk pemansuhan bayaran bagi kegiatan ko-kurikulum, insurans takaful dan sebagainya. Semua ini bermula penggal sekolah tahun depan.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Pencen&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Seramai 600,000 pesara kerajaan akan menikmati kenaikan pencen tahunan sebanyak 2 peratus. Umur wajib bersara dinaikkan daripada 58 kepada 60 tahun.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Kakitangan awam&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan akan wujud lebih banyak mata gaji. Ini bermakna, penjawat awam akan mendapat gaji maksimun lebih tinggi, sehingga kepada 37.7 peratus.&lt;br /&gt;Kakitangan awam akan mendapat kenaikan gaji antara RM80 hingga RM320.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Polis&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;RM200 juta peruntukan khas akan diberikan untuk perbelanjaan pembangunan polis, meliputi projek perumahan anggota, penambahbaikan balai dan pusat latihan.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Keluarga tentera&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;RM3,000 akan diberi secara one off kepada angggota keluarga, duda dan balu anggota berjumlah 62,000 orang.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Subsidi&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;    Beras – Bagi setiap kilogram beras super tempatan, harga asal RM2.40, rakyat hanya bayar RM1.80. Subsidi kerajaan 60 sen.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Gula – bagi setiap kilogram gula, harga asal RM2.50, rakyat hanya bayar RM2.30. Subsidi kerajaan berjumlah 20 sen.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Minyak masak – harga RM4.75, rakyat hanya bayar RM2.50&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Tepung – harga asal RM1.90, rakyat bayar RM1.35&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;b&gt;Skim rumah pertama&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan cadangkan had maksimum harga rumah Skim Rumah Pertamaku dinaikkan daripada RM220,000 kepada RM400,000.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Skim Amanah Rakyat 1Malaysia&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Skim ini dibuka kepada isi rumah berpendapatan bulanan RM3,000 dan ke bawah yang akan memanfaatkan 100,000 isu rumah. Pelabur boleh mohon pinjaman RM5,000 dengan tempoh bayaran balik lima tahun.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Subsidi rumah&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Kerajaan akan memberikan subsidi RM20,000 untuk pembelian Program Rumah Mesra Rakyat. Mereka yang tidak memiliki rumah atau tinggal di rumah usah boleh dapatkan pembiayaan untuk membeli rumah berharga RM65,000 dengan harga RM45,000. RM200 juta diperuntukkan untuk program ini.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Teksi persendirian&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;    Pengecualian 100 peratus duti eksais dan cukai jualan ke atas pembelian teksi baru buatan tempatan.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Pengecualian bayaran balik duti eksasis dan cukai jualan ke atas teksi yang berusia lebih tujuh tahun yang dijual atau tukar milik.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Memansuhkan cukai jalan ke atas teksi bajet milik persendirian.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Pemberian bantuan RM3,000 bagi melupuskan teksi lama berusia lebih tujuh tahun tetapi kurang 10 tahun. Bagi teksi berusia 10 tahun dan ke bawah, bantuan RM1,00 akan diberikan.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;b&gt;Perlindungan kepada gelandangan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;    Kerajaan menyediakan pusat khidmat sosial dikenali Anjung Singgah sebagai perlindungan sementara kepada gelandangan sekitar Kuala Lumpur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Seramai 1,400 orang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat dan 250 dengan Anjung Singgah.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;b&gt;Simpanan persaraan – KWSP&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Caruman majikan dinaikkan daripada 12 peratus kepada 13 peratus bagi pencarum yang menerima gaji bulanan RM5,000 dan ke bawah. Langkah ini akan memanfaatkan seramai 5.3 juta pencarum KWSP.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Pinjaman TEKUN&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Menteri kewangan mencadangkan peruntukan TEKUN ditambah sekali ganda daripada RM120 juta kepada RM300 juta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Bonus Penjawat Awam&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Tambahan bonus setengah bulan gaji dengan bayaran minimum RM 500 ringgit untuk penjawat awam dan bayaran bantuan RM500 ringgit kepada pesara kerajaan. Bayaran ini akan dibuat bersekali dengan gaji bulan Disember 2011.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;Meringankan Kos Sara Hidup&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;    Bantuan RM500 kepada isi rumah berpendapatan bulanan RM3,000 ringgit dan ke bawah. Pemberian ini melibatkan peruntukan sebanyak 1.8 bilion ringgit.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Untuk menerima bantuan ini, ketua isi rumah yang layak hendaklah berdaftar dengan Lembaga Hasil Dalam Negeri sebagai agensi pelaksana. Bantuan ini akan disalurkan melalui bank dan Pejabat Pos;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Bantuan persekolahan RM100 ringgit diberi kepada semua pelajar sekolah rendah dan menengah dari Tahun Satu hingga Tingkatan Lima di seluruh negara.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Pemberian baucar buku bernilai RM200 ringgit kepada semua pelajar warganegara Malaysia di institusi pengajian tinggi awam dan swasta tempatan, matrikulasi serta pelajar tingkatan enam di seluruh negara.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;b&gt;Rancangan Tebatan Banjir&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;    Kerajaan akan melaksanakan Rancangan Tebatan Banjir (RTB) di Perlis, Perak dan Johor dengan kos satu bilion ringgit.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Di Perlis, dua projek RTB iaitu naik taraf empangan Timah Tasoh Fasa 2 dan melebar serta mendalam Sungai Arau akan dilaksanakan.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Di Perak, tiga projek RTB di Sungai Kerian, Sungai Kurau dan Kolam Bukit Merah.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;    Manakala bagi Johor, projek RTB akan dilaksanakan di bandar dan Sungai Segamat.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;Jika dibandingkan dengan Bajet 2011, bajet 2012 ini pada saya lebih mengambil kira kepentingan pelbagai pihak, sama ada kakitangan awam, swasta mahupun rakyat secara umumnya. Diharap Dewan Rakyat akan meluluskan Rang Undang-Undang Perbekalan 2012 (Bajet 2013) pada persidangan akan datang.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;D&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Teori Pendidikan &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;4.1 : Taksonomi Bloom &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Taksonomi bloom mula diperkenalkan oleh Benjamin Bloom pada tahun 1956. Taksonomi bloom mengkategorikan kemahiran dan objektif yang ingin dicapai oleh pelajar kepada 3 domain iaitu kognitif, afektif dan psikomotor. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1)Domain kognitif digunakan untuk mengukur kemahiran intelektual. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 2)Domain afektif digunakan untuk mengukur kemahiran generik, yang telah diterapkan kepada pelajar melalui penglibatan pelajar dalam persatuan-persatuan dan juga dalam pelbagai perbincangan secara berkumpulan seperti dalam kursus rekabentuk sistem dan sebagainya. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 3)Domain psikomotor pula bertujuan mengukur kemahiran praktikal dan teknikal. Kemahiran ini diterapkan melalui proses latihan industri, ujikaji makmal dan juga lawatan teknikal.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Kemahiran kognitif merupakan domain taksonomi yang digunakan untuk mengukur kemahiran intelektual berdasarkan satu hirarki kognitif yang disusun dari aras rendah hingga ke aras tinggi iaitu aras pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian.Taksonomi ini diperkenalkan pada tahun 1956 oleh Benjamin S. Bloom untuk tujuan pendidikan. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Pada asalnya, domain kognitif Taksonomi Bloom dibahagikan kepada enam aras. Namun, sekitar tahun 1990-an, terdapat beberapa perubahan telah dilakukan secara berperingkat. Antara perubahan yang telah dilaksanakan ialah perubahan terminologi. Sebagai contoh, tema pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian ditukarkan kepada mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalis, menilai dan membina.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 1. Pengetahuan (Knowledge)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Mengingat kembali, mengenal idea, fakta asas, definisi teori, hukum, tarikh, peristiwa dan lain-lain daripada pembelajaran yang lepas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Nyatakan, terangkan, namakan, labelkan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 2. Pemahaman (Comprehension)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Mengubah kefahaman daripada satu bentuk kepada satu bentuk yang lain, menyatakan idea-idea utama dalam ayat sendiri, menterjemah, memberi contoh kepada konsep, menterjemah draf.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Pilih, terangkan, tulis semula.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 3. Aplikasi (Application)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menggunakan maklumat dalam situasi yang baru, termasuk menyelesaikan masalah menggunakan prinsip, kaedah, hukum, teori, formula. Membina graf daripada data, dan lain-lain.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Selesaikan, ramalkan, cari, kesilapan, bina alat.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 4. Analisis (Analysis)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Memecahkan sesuatu yang kompleks kepada yang kecil, membezakan fakta daripada pendapat, kaitan kenal di antara bahagian, kenali struktur organisasi.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Bezakan, pasti, pilih.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 5. Sintesis (Synthesis)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menyepadu, mencantum idea menjadi satu, usaha tersendiri, menyelesaikan masalah, membuat ramalan, membuat klasifikasi.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Bina, hasilkan, susun, kembangkan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; 6. Penilaian (Evaluation)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Membuat pertimbangan termasuk memberi rasional atas alasan dalaman atau luaran, menafsir dan mengkritik.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Contoh: Pilih, berikan alasan, kritikan, buktikan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;E&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; : Lain-Lain &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;5.1 : SPP &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="color: red;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(SPP)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) ditubuhkan pada 1 Januari 1974 melalui penguatkuasaan Akta A193 dan P.U.(B)556/1973. SPP merupakan agensi/jabatan di bawah pentadbiran Jabatan Perdana Menteri. Menteri yang bertanggungjawab ke atas SPP ialah Yang Berhormat Senator Tan Sri Dr. Koh Tsu Koon. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;SEJARAH Penubuhan SPP adalah hasil daripada syor yang dikemukakan oleh Suruhanjaya Diraja mengenai perkhidmatan perguruan yang ditubuhkan bagi mengkaji perkhidmatan guru-guru, gaji-gaji dan syarat-syarat perkhidmatan mereka serta lain-lain kakitangan sekolah (lebih dikenali dengan nama Suruhanjaya Diraja Aziz) yang telah mengemukakan perakuan supaya sebuah Suruhanjaya Perkhidmatan berasingan daripada Suruhanjaya Perkhidmatan Awam (SPA), ditubuhkan bagi Perkhidmatan Pelajaran. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pada 1 September 1973 hingga 30 November 1973, SPP ditempatkan di Tingkat 9, Bangunan U.M.B.C. di Jalan Maharajalela, Kuala Lumpur. Pada ketika itu, bangunan tersebut adalah merupakan ruang pejabat yang disewa bersama Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA). Pada 1 Disember 1973 pula, dengan persetujuan Jabatan Pos dan Kementerian Kerja Raya, SPP telah berpindah ke Tingkat 6, Rumah Persekutuan, Kuala Lumpur. Dalam tempoh masa tersebut, Jawatankuasa Ruangan Pejabat Kerajaan dan Kementerian Kerja Raya telah bersetuju untuk membina sebuah bangunan khas untuk SPP. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pada pertengahan tahun 1975, SPP telah berpindah ke bangunan baru tersebut yang terletak di Jalan Spooner (kini dikenali sebagai Jalan Cenderawasih), Kuala Lumpur. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Seterusnya pada tahun 1988, SPP telah berpindah ke bangunan Menara Dato’ Onn, Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC), Kuala Lumpur. SPP telah berpindah ke Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Putrajaya mulai tahun 1999 hingga kini. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Bagi melancarkan urusan pelantikan dan perkhidmatan pendidikan di negeri Sarawak, maka urus setia cawangan Sarawak telah ditubuhkan secara rasminya pada 16 Julai 1976 berdasarkan kepada Education Act 1961 (Extension to Sarawak Order 1976). Urusan perkhidmatan pendidikan di negeri Sarawak hanya dilaksanakan berdasarkan kepada peraturan-peraturan Persekutuan sepenuhnya selepas 1 Julai 1978 iaitu setelah berkuatkuasa Laporan Jawatankuasa Kabinet. Sebelum tarikh tersebut, peraturan-peraturan yang digunapakai adalah berasaskan kepada Perintah Am Negeri, Pekeliling-Pekeliling dan Peraturan-Peraturan yang digunapakai pada masa itu. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Urus setia cawangan Sabah pula telah ditubuhkan pada 1 Oktober 1977 bagi tujuan yang sama iaitu melancarkan urusan perkhidmatan pendidikan di negeri Sabah. Bagi urusan kenaikan pangkat dan tindakan tatatertib ianya dikendalikan secara terus oleh ibu pejabat SPP di Putrajaya. Pada peringkat awal penubuhan SPP, keanggotaan Anggota Suruhanjaya terdiri daripada seorang Pengerusi dan empat (4) orang Anggota. Mulai tahun 1978, jawatan Timbalan Pengerusi diwujudkan. Kini, keanggotaan semasa SPP ialah seorang Pengerusi, seorang Timbalan Pengerusi dan 24 orang Anggota. Sepanjang penubuhannya, seramai 8 orang Pengerusi dan 9 orang Timbalan Pengerusi telah dilantik. Dalam tempoh yang sama, seramai 11 orang Setiausaha telah menerajui SPP selaku Ketua Jabatan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-7edd1HGA5XU/TwlmGT-ZN4I/AAAAAAAABJk/XMVCzTSsQuk/s1600/Tugas_SPP.gif" style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="596" src="http://1.bp.blogspot.com/-7edd1HGA5XU/TwlmGT-ZN4I/AAAAAAAABJk/XMVCzTSsQuk/s640/Tugas_SPP.gif" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;VISI SPP &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menjadi Suruhanjaya Perkhidmatan Yang Terbaik &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;MISI SPP &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Memberi Perkhidmatan Yang Berkualiti Dalam Urusan Pengambilan Dan Perkhidmatan Bagi Anggota Perkhidmatan Pelajaran &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;OBJEKTIF SPP &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Melaksanakan kuasa-kuasa di bawah Perkara 144 (1) Perlembagaan Persekutuan dari segi pelantikan, urusan perkhidmatan dan kawalan tatatertib dan naik pangkat Anggota Perkhidmatan Pelajaran dengan cekap dan berkualiti bagi memenuhi keperluan sektor pendidikan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;PENGERUSI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;TAN SRI DR ZULKURNAIN BIN HAJI AWANG&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;TIMBALAN PENGERUSI&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;DATO' HAJI DANGIRAN BIN HAJI MUSTAPA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;5.2 : JPA &lt;/b&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="color: red; font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia (JPA)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia (JPA) ialah sebuah jabatan kerajaan Malaysia yang merancang, membangun, dan mengurus sumber manusia untuk perkhidmatan awam. Dengan kata yang lain, jabatan ini adalah seolah-olah Bahagian Sumber Manusia dalam sebuah syarikat swasta. Mulai daripada 1 Oktober 1998, JPA melaksanakan MS ISO 9000 dan diiktirafkan dengan sistem kualiti tersebut pada 21 Ogos 1999.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;  Objektif&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menjadi agensi yang berprestasi tinggi dalam membekalkan sumber tenaga manusia yang berupaya memberi perkhidmatan yang cemerlang melalui penggubalan dasar dan pengurusan sumber manusia dengan menepati ciri-ciri kualiti seperti berikut:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Cepat dalam semua tindakan; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Layanan mesra kepada pelanggan; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menepati masa yang dijanjikan; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Telus dalam semua peringkat pengurusan; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Adil dan saksama dalam pertimbangan; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menentukan perkhidmatan dan maklumat mudah diperolehi (availability) dan boleh dipercayai (reliability); dan &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menepati undang-undang, dasar dan peraturan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Misi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menjadi penasihat utama kepada Kerajaan dalam urusan personel sektor awam. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menggubal dasar personel sektor awam termasuk pengambilan, penempatan, kenaikan pangkat, latihan, gaji, elaun, kemudahan, faedah persaraan, gantirugi kemalangan, suasana kerja, motivasi, insentif dan penghargaan. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Merancang keperluan tenaga manusia sektor awam yang berkualiti. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menentukan saiz dan struktur yang optimum. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menguruskan hubungan majikan dan pekerja ke arah mengujudkan suasana yang harmonis. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Fungsi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;br style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;" /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Fungsi Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia termasuk:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Menjadi penasihat utama kepada Kerajaan Malaysia dalam urusan sumber manusia sektor awam (di bawah tanggungjawab Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam); &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Merancang keperluan tenaga manusia sektor awam; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Menggubal dasar sumber manusia sektor awam, termasuk pengambilan, penempatan, kenaikan pangkat, latihan, gaji, elaun, kemudahan, faedah persaraan, ganti rugi kemalangan, suasana kerja
